《13.唐詩(shī)五首-野望》 課件 課件 初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 人教部編版

野望王績(jī)

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！碧瞥侵袊?guó)詩(shī)歌的鼎盛時(shí)代。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)《唐詩(shī)五首》，領(lǐng)略唐詩(shī)的風(fēng)采。新課導(dǎo)入1.理解、感受詩(shī)人們表達(dá)的思想感情。（重點(diǎn)）2.把握借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法。（難點(diǎn)）3.培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)律詩(shī)是形成于唐初的一種中國(guó)詩(shī)歌體裁，屬于近體詩(shī)的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。通常的律詩(shī)規(guī)定八句；全詩(shī)通押一個(gè)韻，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押；三四兩句、五六兩句應(yīng)是對(duì)仗句；字的平仄有定規(guī)。每句五個(gè)字的叫五言律詩(shī)，七個(gè)字的叫七言律詩(shī)。律詩(shī)每?jī)删錇橐宦?lián)，共四聯(lián)，一二句稱(chēng)“首聯(lián)”（或起聯(lián)），三四句稱(chēng)“頷聯(lián)”，五六句稱(chēng)“頸聯(lián)”，七八句稱(chēng)“尾聯(lián)”（或結(jié)聯(lián)）。律詩(shī)文學(xué)常識(shí)詩(shī)歌賞析三部曲一讀：結(jié)合注釋?zhuān)x懂內(nèi)容二悟：聯(lián)系背景，把握情感三品：抓住關(guān)鍵，賞析寫(xiě)法方法指導(dǎo)ɡāodúxǐyǐqín皋禽犢徙倚候騎qí都護(hù)dū燕然yānjiǎnuǎnzhuódī賈暖啄堤qī芳草萋萋字詞積累

王績(jī)（約589—644）,唐代詩(shī)人。字無(wú)功，號(hào)東皋子，絳州龍門(mén)（今山西河津）人。清高自恃，放誕縱酒，其詩(shī)多寫(xiě)飲酒及隱逸田園之趣，贊美嵇康、阮籍和陶潛，嘲諷周、孔禮教，以抒懷才不遇之苦悶。語(yǔ)言樸素自然。有《王無(wú)功文集》。作者簡(jiǎn)介

王績(jī)?nèi)氤笠悦貢?shū)省正字待詔門(mén)下省，不久辭官還鄉(xiāng)。貞觀中出為太樂(lè)丞，旋又告歸。此詩(shī)當(dāng)作于詩(shī)人辭官隱居?xùn)|皋（在今山西河津）之時(shí)。寫(xiě)作背景有感情地朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。野望王績(jī)東皋/薄暮望，徙倚/欲何依。樹(shù)樹(shù)/皆秋色，山山/唯落暉。牧人/驅(qū)犢返，獵馬/帶禽歸。相顧/無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌/懷采薇。整體感知東皋薄暮望，徙倚欲何依。傍晚時(shí)分,站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定,不知該歸依何方。

東皋：地名，今屬山西萬(wàn)榮。作者棄官后隱居于此。皋，水邊地。薄暮：傍晚。薄，接近。

徙倚：徘徊。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。層層樹(shù)林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。

落暉：落日。反復(fù)朗讀詩(shī)歌，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。課文解析牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。牧人驅(qū)趕著牛群返回家園，獵人帶著獵物馳過(guò)我的身旁。

犢：小牛。這里指牛群。

禽：泛指獵獲的鳥(niǎo)獸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。大家相對(duì)無(wú)言，彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌，真想隱居在山岡。

采薇：采食野菜。據(jù)《史記·伯夷列傳》，商末孤竹君之子伯夷、叔齊在商亡之后，“不食周粟，隱于首陽(yáng)山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隱居不仕。課文解析東皋薄暮望，徙倚欲何依。詩(shī)歌以《野望》為題，讀首聯(lián)，找找詩(shī)人“望”的時(shí)間、地點(diǎn)，感受詩(shī)人“望”的心境。地點(diǎn)。時(shí)間。既然點(diǎn)題，又領(lǐng)起中間兩聯(lián)的寫(xiě)景。呼應(yīng)尾聯(lián)，表現(xiàn)詩(shī)人徘徊無(wú)依的孤獨(dú)心境，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)。課文解析樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。這四句詩(shī)宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，搭配得恰到好處。詩(shī)人“望”到了怎樣的景色？牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。遠(yuǎn)景靜近景動(dòng)課文解析相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。尾聯(lián)化用典故，你能找出來(lái)嗎？這樣寫(xiě)有何表達(dá)作用？借“采薇”的典故，表現(xiàn)詩(shī)人不得已辭官隱居的苦悶與惆悵之情。伯夷、叔齊不食周粟，隱居于首陽(yáng)山，采薇而食之。課文解析全詩(shī)在蕭瑟靜謐的景色描寫(xiě)中流露出詩(shī)人孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了詩(shī)人惆悵、孤寂的情懷。主旨?xì)w納野