六年級上冊道德與法治教學設(shè)計-3.公民意味著什么 第一課時 部編版

六年級上冊道德與法治教學設(shè)計-3.公民意味著什么第一課時部編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《道德與法治》六年級上冊第三單元“公民意味著什么”旨在引導學生在理解個人與國家、社會關(guān)系的基礎(chǔ)上，深入認識公民身份。本課時以“部編版”為藍本，通過探究公民的權(quán)利與義務(wù)，培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任感。教材內(nèi)容與學生生活緊密相連，旨在通過實例分析，使學生在具體情境中感受公民身份的現(xiàn)實意義，理解作為公民應(yīng)該如何正確行使權(quán)利、履行義務(wù)，并在日常生活中踐行法治精神，促進其良好品德的形成。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：本課程圍繞道德與法治學科核心素養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生以下能力：一是法治意識，通過案例分析，使學生理解并能夠闡述公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，培養(yǎng)其在生活中尊重法律、遵守法律的自覺性；二是社會責任感，引導學生認識到作為公民應(yīng)承擔的責任，激發(fā)其參與社會事務(wù)、服務(wù)社會的積極性；三是理性思維，培養(yǎng)學生運用法治原則分析問題、解決問題的能力，提高其獨立思考和判斷的能力。通過本課程的學習，旨在促進學生形成正確的價值觀，養(yǎng)成良好的公民行為習慣，為成為具有法治意識和責任感的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點解決策略：通過案例討論、小組合作等形式，讓學生在互動交流中深入理解公民權(quán)利與義務(wù)的概念及實際應(yīng)用。

難點突破策略：設(shè)計生活化的情境模擬活動，讓學生在角色扮演中體會公民的責任與擔當，結(jié)合課本知識進行實際操作，提高其在現(xiàn)實生活中運用法治原則解決問題的能力。同時，教師應(yīng)適時給予引導和點評，幫助學生梳理思路，強化對難點知識的掌握。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動的語言和實例，向?qū)W生講解公民權(quán)利與義務(wù)的理論知識，確保學生能夠準確理解相關(guān)概念。

2.討論法：組織學生就案例進行分析討論，鼓勵學生發(fā)表個人見解，通過思想碰撞，加深對公民責任和法治原則的理解。

3.情境模擬法：設(shè)計角色扮演活動，讓學生在模擬的公民生活場景中，體驗權(quán)利與義務(wù)的實踐，培養(yǎng)其解決實際問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等資源，展示與公民權(quán)利義務(wù)相關(guān)的圖文和案例，增強課堂的直觀性和生動性，提高學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，提供拓展學習資料，引導學生課后自主學習，拓寬知識視野，促進個性化學習。

3.教學軟件：運用互動式教學軟件，設(shè)計互動問答和練習，實時反饋學生學習情況，便于教師調(diào)整教學進度和策略，提高教學效果。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《公民意味著什么》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要行使公民權(quán)利或履行公民義務(wù)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索公民身份的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解公民的基本概念。公民是指在一個國家或地區(qū)內(nèi)，擁有一定權(quán)利并承擔相應(yīng)義務(wù)的人。公民權(quán)利與義務(wù)是相互聯(lián)系、相互制約的，它們是構(gòu)建法治社會的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了公民在維護自身權(quán)益時如何正確行使權(quán)利，以及履行義務(wù)的重要性。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，以及如何在生活中平衡這兩者。對于難點部分，我會通過實際案例和對比分析來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與公民權(quán)利義務(wù)相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。通過模擬現(xiàn)實生活中的場景，讓學生親身體驗公民權(quán)利與義務(wù)的實踐。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的體會。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中履行公民義務(wù)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了公民的基本概念、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，以及在實際生活中如何履行公民責任。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對公民身份的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中積極踐行公民責任，為構(gòu)建法治社會貢獻力量。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《公民權(quán)利與義務(wù)手冊》：該手冊詳細介紹了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，以及如何在生活中正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

-《法治社會與公民責任》：本書從法治的角度出發(fā)，探討了公民在法治社會中的責任和擔當，以及如何通過法律途徑解決問題。

-《青少年法治教育讀本》：該書針對青少年群體，用生動的案例和淺顯易懂的語言，介紹了法治原則和公民素養(yǎng)。

2.課后自主學習和探究：

-研究身邊的公民榜樣：鼓勵學生了解身邊的優(yōu)秀公民代表，分析他們?nèi)绾卧谏钪新男泄褙熑?，將所學知識付諸實踐。

-探索法治實例：讓學生收集生活中法治應(yīng)用的實例，如消費者權(quán)益保護、環(huán)境保護等方面的法律實踐，加深對法治原則的理解。

-社區(qū)參與計劃：鼓勵學生參與社區(qū)活動，了解社區(qū)治理和公民參與的方式，親身感受公民責任的重要性。

-家庭法治教育：倡導學生與家人一起學習法律知識，討論家庭生活中的法律問題，提高全家人的法治意識。板書設(shè)計1.標題：《公民意味著什么》

-權(quán)利與義務(wù)

-公民的責任與擔當

2.重點內(nèi)容：

-公民權(quán)利：言論自由、受教育、參與選舉等

-公民義務(wù)：遵守法律、納稅、服兵役等

3.關(guān)系圖解：

-權(quán)利∩義務(wù)=公民責任

-法治社會：公民-法律-社會

4.案例及分析：

-案例一：未成年人行使選舉權(quán)

-案例二：環(huán)保行動中的公民義務(wù)

5.實踐活動：

-分組討論：公民義務(wù)的實際應(yīng)用

-角色扮演：模擬公民責任履行

6.總結(jié)：

-做有責任感的公民

-在法治社會中健康成長

板書設(shè)計將采用圖文結(jié)合的方式，通過清晰的線條、簡潔的文字和有趣的圖示，突出教學重點，使學生在視覺上容易理解和記憶。同時，板書布局合理，條理分明，有助于學生把握課程結(jié)構(gòu)和知識點。課堂小結(jié)，當堂檢測一、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了《公民意味著什么》，通過理論講解、案例分析、實踐活動等方式，深入了解了公民的權(quán)利與義務(wù)，以及如何在生活中履行公民責任。以下是本節(jié)課的主要知識點：

1.公民權(quán)利與義務(wù)的概念及相互關(guān)系。

2.公民在法治社會中的責任與擔當。

3.如何在實際生活中正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

二、當堂檢測

為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，特設(shè)計以下檢測題：

1.選擇題：

（1）以下哪項屬于公民的基本權(quán)利？（A.言論自由B.服兵役C.遵守法律D.納稅）

（2）以下哪項屬于公民的基本義務(wù)？（A.參與選舉B.遵守交通規(guī)則C.享受教育D.批評和建議）

2.判斷題：

（1）公民權(quán)利與義務(wù)是相互獨立的。（）

（2）在我國，未成