2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 3 Under the sea英美文化欣賞（教師用書）教案 新人教版選修7

2024-2025學(xué)年高中英語Unit3Underthesea英美文化欣賞（教師用書）教案新人教版選修7主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語Unit3"Underthesea"的英美文化欣賞。具體內(nèi)容包括單詞的學(xué)習(xí)，如aquarium,species,survival,etc.以及重點句型的學(xué)習(xí)，如"Theoceanisthelargestaquariumonearth."同時，本節(jié)課還會學(xué)習(xí)到一些關(guān)于海洋生物和海洋環(huán)境的英美文化知識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，本節(jié)課的新單詞和句型將在此基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生對于海洋生物和環(huán)境可能有一定的了解，但通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將更加深入地了解英美文化中關(guān)于海洋的表述和觀點。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使其能夠在實際情境中運用英語進行有效的溝通和表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于海洋生物和環(huán)境的英美文化知識，增強學(xué)生對不同文化的認(rèn)知和理解，提高其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析和學(xué)習(xí)英美文化中關(guān)于海洋的觀點和表述，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立思考和提出自己的見解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是單詞和句型的學(xué)習(xí)，以及英美文化中關(guān)于海洋生物和環(huán)境的了解。具體重點包括：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課的單詞，如aquarium,species,survival等。

（2）掌握重點句型，如"Theoceanisthelargestaquariumonearth."

（3）了解英美文化中關(guān)于海洋生物和環(huán)境的表述和觀點。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點主要在于單詞和句型的運用，以及英美文化知識的深入理解。具體難點包括：

（1）單詞的準(zhǔn)確理解和運用：如aquarium,species,survival等單詞在實際情境中的運用。

（2）句型的靈活運用：如何正確運用重點句型"Theoceanisthelargestaquariumonearth."

（3）英美文化知識的深入理解：了解英美文化中關(guān)于海洋生物和環(huán)境的表述和觀點，以及其背后的文化內(nèi)涵。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如通過實例講解、小組討論、文化背景介紹等，幫助學(xué)生突破難點，掌握重點。同時，教師應(yīng)設(shè)計針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高其語言能力和文化意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

（1）講授：用于向?qū)W生傳授單詞、句型和英美文化知識，通過講解實例，使學(xué)生理解和掌握。

（2）討論：通過小組討論，讓學(xué)生分享各自的觀點，提高其思維品質(zhì)和跨文化交際能力。

（3）案例研究：分析具體海洋生物和環(huán)境的案例，讓學(xué)生深入了解英美文化中關(guān)于海洋的觀點。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成與海洋相關(guān)的項目，培養(yǎng)其實際操作能力和團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演海洋生物，以英語介紹自己的特點和生活習(xí)性，增強語言運用能力。

（2）實驗：通過實驗了解海洋生物的生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力。

（3）游戲：設(shè)計單詞和句型卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

（4）小組競賽：分組進行英美文化知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其文化意識。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：展示本節(jié)課的單詞、句型和英美文化知識，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（2）視頻：播放有關(guān)海洋生物和環(huán)境的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解相關(guān)內(nèi)容。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生學(xué)習(xí)海洋生物和環(huán)境的英文表達(dá)。

（4）實物模型：展示海洋生物的模型，幫助學(xué)生更好地了解其特點。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit3"Underthesea"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對海洋生物和環(huán)境有什么了解？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海洋生物和環(huán)境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海洋的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單詞和句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的單詞和句型，提高其語言能力。

過程：

講解本節(jié)課的單詞，如aquarium,species,survival等，并給出例句。

詳細(xì)介紹重點句型"Theoceanisthelargestaquariumonearth."的用法。

3.英美文化知識學(xué)習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英美文化中關(guān)于海洋的觀點和表述。

過程：

選擇幾個典型的英美文化中關(guān)于海洋的案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英美文化中關(guān)于海洋的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與海洋相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對海洋生物和環(huán)境的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)海洋生物和環(huán)境的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單詞、句型和英美文化知識的學(xué)習(xí)。

強調(diào)海洋生物和環(huán)境在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海洋生物和環(huán)境的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解海洋生物和環(huán)境，提供以下拓展閱讀材料：

（1）NationalGeographic的文章《TheDeepOcean:Facts,Secrets,andMysteries》。

（2）BBC的紀(jì)錄片《BluePlanetII》。

（3）聯(lián)合國教科文組織的報告《StateoftheOcean》。

學(xué)生可以閱讀這些材料，以拓寬視野，了解更多關(guān)于海洋的知識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生選擇一個感興趣的海洋生物或環(huán)境話題，進行深入研究，并撰寫一篇研究報告。

（2）組織一次海洋環(huán)境保護的社區(qū)活動，如海灘清潔、海洋生物保護宣傳等。

（3）創(chuàng)建一個關(guān)于海洋生物和環(huán)境的博客或社交媒體賬號，分享所學(xué)知識，提高公眾對海洋保護的意識。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授Unit3"Underthesea"這一課時，我盡力將英語語言學(xué)習(xí)和英美文化知識融合在一起，讓學(xué)生在掌握語言的同時，也能夠?qū)Ｑ笊锖铜h(huán)境有更深入的理解。我使用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我也嘗試使用了一些教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻和實物模型，以增加課堂教學(xué)的趣味性和直觀性。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在講解單詞和句型時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新單詞的理解和運用還不夠熟練，這可能是因為他們在課前的預(yù)習(xí)不夠充分。此外，在討論英美文化知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些文化背景和習(xí)俗的理解還不夠深入，這可能是因為他們的文化知識儲備相對有限。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在一些問題和不足，但從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和活動，他們的語言能力和思維品質(zhì)得到了鍛煉和提升。特別是通過案例分析和小組討論，學(xué)生對于海洋生物和環(huán)境有了更全面的了解，他們的文化意識也得到了增強。

針對存在的問題和不足，我認(rèn)為可以采取以下改進措施：

首先，加強課前的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生提前了解即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

其次，增加文化知識的輸入，可以通過讓學(xué)生觀看更多的英美文化相關(guān)視頻、閱讀相關(guān)文章等方式，擴大學(xué)生的文化視野。

最后，鼓勵學(xué)生在課后進行更多的自主學(xué)習(xí)和探究，可以通過布置相關(guān)的課后作業(yè)、組織課外活動等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-單詞：aquarium,species,survival,etc.

-句型："Theoceanisthelargestaquariumonearth."

-英美文化知識：海洋生物和環(huán)境的表述和觀點，以及其背后的文化內(nèi)涵。

②詞、句等：

-詞：aquarium,species,survival,etc.，用于描述海洋生物和環(huán)境。

-句："Theoceanisthelargestaquariumonearth."，用于表達(dá)海洋的重要性。

-英美文化知識：海洋生物和環(huán)境的表述和觀點，以及其背后的文化內(nèi)涵。

③板書設(shè)計：

-板書標(biāo)題：Unit3"Underthesea"

-板書內(nèi)容：

1.單詞：aquarium,species,survival,etc.

2.句型："Theoceanisthelargestaquariumonearth."

3.英美文化知識：海洋生物和環(huán)境的表述和觀點，以及其背后的文化內(nèi)涵。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的單詞和句型練習(xí)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高語言能力。

2.布置一篇關(guān)于海洋生物和環(huán)境的短文或報告，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行寫作，以提高學(xué)生的寫作能力和思維品質(zhì)。

3.組織一次海洋環(huán)境保護的社區(qū)活動，如海灘清潔、海洋生物保護宣傳等，以提