二年級wedo機器人編程課 02風(fēng)扇（教學(xué)設(shè)計）

二年級wedo機器人編程課02風(fēng)扇（教學(xué)設(shè)計）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：二年級wedo機器人編程課02風(fēng)扇

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：第5周，星期二第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生通過wedo機器人編程，設(shè)計并制作一個簡單的風(fēng)扇模型。課程將引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的編程邏輯，了解電機與傳感器的工作原理，并在實踐中提高動手能力與創(chuàng)新思維。教學(xué)內(nèi)容與課本第二章“有趣的機械”緊密結(jié)合，讓學(xué)生在完成項目的同時，鞏固課本知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力及團隊合作意識。通過wedo機器人編程設(shè)計風(fēng)扇項目，學(xué)生將掌握以下核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：學(xué)會使用wedo編程軟件，理解程序指令與電機運動之間的關(guān)系，培養(yǎng)信息處理與問題解決能力。

2.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在設(shè)計風(fēng)扇模型時發(fā)揮想象，創(chuàng)新結(jié)構(gòu)與功能，提升動手實踐與創(chuàng)新能力。

3.團隊合作：分組合作完成項目，培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作能力，共同解決問題，增強團隊意識。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于學(xué)生能夠運用wedo編程軟件控制風(fēng)扇的啟動和停止，并理解電機與傳感器的工作原理。難點則在于創(chuàng)新設(shè)計風(fēng)扇結(jié)構(gòu)，以及團隊協(xié)作中的溝通與問題解決。

解決辦法及突破策略：

1.重點：通過直觀的演示和步驟講解，讓學(xué)生逐步掌握wedo軟件的基本操作，明確電機控制指令的用法。設(shè)置重復(fù)練習(xí)環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對程序控制的理解。

2.難點：提供多樣化的材料和參考設(shè)計方案，鼓勵學(xué)生嘗試不同的構(gòu)建方法，激發(fā)創(chuàng)新思維。同時，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生遇到的問題提供個性化解決方案。

為了加強團隊合作，采用角色分配法，明確每個團隊成員的責(zé)任，促使學(xué)生在協(xié)作中有效溝通，共同解決設(shè)計過程中遇到的問題。此外，設(shè)置團隊分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在展示作品時，交流經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)。教學(xué)資源1.硬件資源：wedo機器人套件、計算機、風(fēng)扇模型材料（紙盤、塑料棒等）。

2.軟件資源：wedo編程軟件、投影儀、教學(xué)PPT。

3.課程平臺：課堂互動平臺，用于展示學(xué)生作品，進行評價與反饋。

4.信息化資源：電子教材、教學(xué)視頻、虛擬模型庫。

5.教學(xué)手段：講授、演示、小組合作、實踐操作、分享交流。教學(xué)過程今天我們將一起學(xué)習(xí)二年級wedo機器人編程課的第二個項目——制作風(fēng)扇。在這個項目中，我們將探索如何使用wedo編程軟件來控制風(fēng)扇的啟動和停止，并且發(fā)揮我們的創(chuàng)意，設(shè)計一個屬于自己的風(fēng)扇模型。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使用wedo機器人編程控制小車，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的項目——制作風(fēng)扇。在生活中，風(fēng)扇可以幫助我們降溫，那么我們能不能用wedo編程來控制一個風(fēng)扇呢？接下來，就讓我們一起來探索吧！

2.知識講解（10分鐘）

首先，我會向同學(xué)們介紹風(fēng)扇的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。風(fēng)扇由電機、葉片和底座組成。當(dāng)電機轉(zhuǎn)動時，葉片隨之旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生風(fēng)力。接下來，我將演示如何使用wedo編程軟件來控制電機，從而讓風(fēng)扇轉(zhuǎn)動。

（1）打開wedo編程軟件，連接機器人套件。

（2）拖拽電機控制模塊到編程區(qū)域，調(diào)整參數(shù)。

（3）點擊播放按鈕，觀察電機和風(fēng)扇的運動。

3.動手實踐（15分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們分組合作，每組使用一套wedo機器人套件，按照以下步驟進行操作：

（1）參照課本，搭建風(fēng)扇模型。

（2）使用wedo編程軟件，編寫程序控制風(fēng)扇的啟動和停止。

（3）測試并調(diào)整程序，使風(fēng)扇運行穩(wěn)定。

在實踐過程中，我會巡回指導(dǎo)，幫助同學(xué)們解決遇到的問題。

4.創(chuàng)新設(shè)計（10分鐘）

同學(xué)們，我們已經(jīng)成功制作了一個可以控制的風(fēng)扇。現(xiàn)在，請大家發(fā)揮創(chuàng)意，對風(fēng)扇進行改造，讓我們的風(fēng)扇更具特色?？梢允褂眉埍P、塑料棒等材料進行裝飾和功能拓展。

5.分享交流（5分鐘）

請每組同學(xué)展示自己的風(fēng)扇作品，并分享在設(shè)計和制作過程中學(xué)到的知識和經(jīng)驗。同時，其他同學(xué)可以提出問題和建議，共同學(xué)習(xí)，共同進步。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

最后，請同學(xué)們課后思考：如何優(yōu)化我們的風(fēng)扇設(shè)計，使其更具實用性和創(chuàng)新性？下節(jié)課我們將繼續(xù)探討這個問題，期待大家的精彩表現(xiàn)！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《我們的機器人朋友》：介紹機器人的基本知識，以及機器人在日常生活中的應(yīng)用。

-《有趣的機械》：深入探討簡單機械的原理和應(yīng)用，包括風(fēng)扇在內(nèi)的多種機械裝置的原理介紹。

-《創(chuàng)意設(shè)計手冊》：提供豐富的創(chuàng)意設(shè)計案例，激發(fā)學(xué)生在機器人編程和模型制作中的創(chuàng)新思維。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同類型的風(fēng)扇設(shè)計，了解它們的工作原理和優(yōu)缺點，嘗試繪制風(fēng)扇的設(shè)計草圖。

-探索wedo編程軟件的其他功能，如傳感器模塊的使用，思考如何將這些功能應(yīng)用到風(fēng)扇項目中，以提高風(fēng)扇的智能化。

-觀察生活中的其他機械設(shè)備，思考它們是如何工作的，能否用wedo機器人套件進行模擬制作。

-嘗試編寫更復(fù)雜的程序，讓風(fēng)扇能夠根據(jù)環(huán)境溫度或聲音等外部因素自動調(diào)節(jié)風(fēng)速。

-分組進行項目研究，每組選擇一個主題，如“節(jié)能風(fēng)扇設(shè)計”、“多功能風(fēng)扇創(chuàng)新”，進行深入研究和設(shè)計，并在課堂上進行展示和交流。典型例題講解例題1：

【題目】設(shè)計一個程序，使得當(dāng)按下按鈕時，風(fēng)扇開始旋轉(zhuǎn)，松開按鈕時，風(fēng)扇停止旋轉(zhuǎn)。

【答案】

1.搭建風(fēng)扇模型，連接電機至wedo積木的端口。

2.編寫程序如下：

-設(shè)置一個“當(dāng)按下按鈕”事件。

-在事件中添加一個“電機旋轉(zhuǎn)”積木，設(shè)置電機端口和旋轉(zhuǎn)速度。

-設(shè)置一個“當(dāng)按鈕松開”事件。

-在事件中添加一個“電機停止”積木，選擇對應(yīng)的電機端口。

例題2：

【題目】編寫程序，使得風(fēng)扇能夠根據(jù)溫度傳感器的數(shù)值自動調(diào)節(jié)風(fēng)速。

【答案】

1.將溫度傳感器連接至wedo積木的傳感器端口。

2.編寫程序如下：

-設(shè)置一個“當(dāng)溫度超過”條件積木，設(shè)定一個溫度值。

-在條件積木內(nèi)添加“電機旋轉(zhuǎn)”積木，設(shè)置高速旋轉(zhuǎn)。

-設(shè)置另一個“當(dāng)溫度低于”條件積木，設(shè)定另一個溫度值。

-在條件積木內(nèi)添加“電機旋轉(zhuǎn)”積木，設(shè)置低速旋轉(zhuǎn)。

例題3：

【題目】如何使用一個變量來記錄風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)時間？

【答案】

1.創(chuàng)建一個變量，命名為“旋轉(zhuǎn)時間”。

2.編寫程序如下：

-在程序開始時，將變量“旋轉(zhuǎn)時間”設(shè)置為0。

-在風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)的積木前，添加一個“變量增加”積木，每次旋轉(zhuǎn)時增加1。

-在程序中添加一個顯示積木，顯示變量“旋轉(zhuǎn)時間”的值。

例題4：

【題目】編寫一個程序，使得風(fēng)扇在按下按鈕后旋轉(zhuǎn)10秒，然后自動停止。

【答案】

1.搭建風(fēng)扇模型，連接電機至wedo積木的端口。

2.編寫程序如下：

-設(shè)置一個“當(dāng)按下按鈕”事件。

-在事件中添加一個“電機旋轉(zhuǎn)”積木，設(shè)置電機端口、旋轉(zhuǎn)速度，并設(shè)置一個計時器積木，時間為10秒。

-當(dāng)計時器結(jié)束時，自動添加一個“電機停止”積木。

例題5：

【題目】設(shè)計一個程序，當(dāng)風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)時，如果遇到障礙物，能夠自動停止旋轉(zhuǎn)。

【答案】

1.將超聲波傳感器連接至wedo積木的傳感器端口。

2.編寫程序如下：

-設(shè)置一個“當(dāng)距離小于”條件積木，設(shè)定一個距離值。

-在條件積木內(nèi)添加“電機停止”積木，選擇對應(yīng)的電機端口。

-在主程序中，確保風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)時，持續(xù)檢測超聲波傳感器的距離值。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神將是評價的重要指標。觀察學(xué)生在實踐活動中的操作熟練度、問題解決能力和創(chuàng)新設(shè)計思維。

2.小組討論成果展示：每組需展示風(fēng)扇設(shè)計作品，并講解設(shè)計理念、制作過程及程序邏輯。評價學(xué)生能否清晰地表達思路，以及作品的創(chuàng)意性和實用性。

3.隨堂測試：通過隨堂編程小測驗，評估學(xué)生對電機控制、傳感器使用等知識點的掌握程度，以及能否獨立完成編程任務(wù)。

4.課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，如設(shè)計一個更具創(chuàng)意的風(fēng)扇模型或編寫更復(fù)雜的程序，以此評估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和深入探究的精神。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，給予及時、具體的評價和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生持續(xù)進步，激發(fā)他們對機器人編程的興趣和熱情。

在教學(xué)評價中，重點關(guān)注以下方面：

-學(xué)生對wedo編程軟件的掌握程度，能否熟練操作并完成指定任務(wù)。

-學(xué)生在團隊合作中的溝通能力和協(xié)作精神，是否能夠有效分工、共同解決問題。

-學(xué)生對風(fēng)扇工作原理的理解，以及能否將理論知識應(yīng)用于實際操作中。

-學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計能力，鼓勵學(xué)生提出獨特的設(shè)計方案并進行實踐。板書設(shè)計①重點知識點：

-風(fēng)扇工作原理

-wedo編程控制電機

-傳感器應(yīng)用（溫度、超聲波）

-變量記錄旋轉(zhuǎn)時間

-創(chuàng)新設(shè)計思維

②關(guān)鍵詞：

-風(fēng)扇

-電機控制

-傳感器

-程序設(shè)計

-創(chuàng)意設(shè)計

③重點句：

-"按下按鈕，風(fēng)扇啟動；松開按鈕，風(fēng)扇停止。"

-"根據(jù)溫度自動調(diào)節(jié)風(fēng)速，節(jié)能又舒適。"

-"遇到障礙物，風(fēng)扇自動停止，安全又智能