Unit2 Travelling Around Project北京之游學(xué)生作業(yè)教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年高中英語人教版必修第一冊

Unit2TravellingAroundProject北京之游學(xué)生作業(yè)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit2TravellingAroundProject北京之游學(xué)生作業(yè)教學(xué)設(shè)計》以高中英語人教版必修第一冊教材為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合Unit2的主題“TravellingAround”，聚焦北京之游，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)語言知識。本課程設(shè)計旨在通過項目式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用本單元所學(xué)的旅游詞匯和句型，以小組合作形式完成一份北京旅游攻略，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和團(tuán)隊合作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，深入挖掘北京旅游資源，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和實際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本課程面向高中一年級學(xué)生，他們已具備一定的英語語言基礎(chǔ)，但在旅游主題的詞匯運用、復(fù)雜句型構(gòu)建及文化背景理解方面仍有提升空間。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，對英語學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，具備基本的聽說讀寫能力，但對于項目式學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作的經(jīng)驗相對有限。此外，學(xué)生在使用英語表達(dá)個性化觀點和深入探討文化差異方面存在挑戰(zhàn)。這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，特別是在完成北京旅游攻略的實踐活動中，需要引導(dǎo)學(xué)生克服困難，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，以及增強跨文化交流的理解和尊重。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在已有知識基礎(chǔ)上，提高自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，促進(jìn)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生實際情況，采用以下教學(xué)方法與策略：1.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作形式完成北京旅游攻略項目，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和問題解決能力。2.討論法，鼓勵學(xué)生在課堂上分享個人觀點，提高學(xué)生的聽說能力和思維品質(zhì)。3.案例研究，通過分析真實旅游案例，幫助學(xué)生了解旅游文化，拓寬國際視野。4.角色扮演活動，讓學(xué)生模擬旅游場景，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實際對話，提升語言表達(dá)能力。5.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，輔助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過以上教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促進(jìn)他們在實踐中掌握英語知識，提升核心素養(yǎng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2“TravellingAround”，了解了世界各地的旅游勝地。今天我們將聚焦我國的首都——北京，通過完成一份北京旅游攻略，來運用所學(xué)知識。首先，請大家觀看一段關(guān)于北京旅游的視頻，感受一下這座城市的魅力。

2.探究課文主旨

（1）提問：同學(xué)們，視頻中展示了北京的哪些旅游景點？這些景點有什么特色？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵詞：天安門、故宮、頤和園、長城等，以及它們的特色。

3.知識講解與互動

（1）詞匯與句型學(xué)習(xí)

結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅游相關(guān)的詞匯和句型。如：

-詞匯：sightseeing,landmark,scenery,traditionalculture等。

-句型：I'dliketorecommend...foryou.,It'sfamousfor...等。

（2）課堂互動

①分組討論：請同學(xué)們分組討論，每組選擇一個北京旅游景點，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行介紹。

②學(xué)生展示：每組選一名代表進(jìn)行展示，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，給予評價。

4.項目實踐

（1）項目布置：以小組為單位，完成一份北京旅游攻略，包括景點介紹、交通方式、美食推薦等。

（2）項目要求：

-使用所學(xué)詞匯和句型；

-結(jié)合實際，內(nèi)容豐富、實用；

-小組合作，分工明確，共同完成任務(wù)。

（3）項目指導(dǎo)：

①指導(dǎo)學(xué)生如何查找資料，篩選有用信息；

②引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，尊重不同文化的表達(dá)方式；

③解答學(xué)生在項目過程中遇到的問題。

5.成果展示與評價

（1）成果展示：每組展示完成的北京旅游攻略，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，給予掌聲。

（2）評價方式：

-學(xué)生自評：總結(jié)自己在項目過程中的收獲和不足；

-同學(xué)互評：評價其他小組的旅游攻略，提出優(yōu)點和改進(jìn)建議；

-教師評價：對每組的表現(xiàn)進(jìn)行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)

7.課后作業(yè)

請同學(xué)們結(jié)合課堂所學(xué)，為自己家鄉(xiāng)的一個旅游景點制作一份英文介紹，下節(jié)課與大家分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯與句型掌握：學(xué)生能夠熟練運用Unit2中所學(xué)的旅游相關(guān)詞匯和句型，如sightseeing,landmark,scenery,traditionalculture等，以及I'dliketorecommend...foryou.,It'sfamousfor...等，為北京旅游景點進(jìn)行介紹。

2.語言表達(dá)能力：在項目實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組合作，運用所學(xué)知識完成了北京旅游攻略的編寫。這一過程中，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了鍛煉和提高，能夠更加流暢地用英語進(jìn)行表達(dá)。

3.團(tuán)隊合作能力：在項目實踐過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與小組成員分工合作，共同完成任務(wù)。通過相互討論、交流和協(xié)助，學(xué)生的團(tuán)隊合作能力得到了提升。

4.文化意識：學(xué)生在探究北京旅游景點時，不僅關(guān)注了景點本身，還了解了背后的文化內(nèi)涵。這使得學(xué)生在尊重和傳承我國傳統(tǒng)文化的同時，也能夠用英語向世界展示我國的文化魅力。

5.問題解決能力：在完成旅游攻略的過程中，學(xué)生需要解決如何查找資料、篩選有用信息等問題。通過實踐，學(xué)生的問題解決能力得到了提高。

6.自主學(xué)習(xí)能力：本章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要在課后為自己家鄉(xiāng)的旅游景點制作英文介紹。這一任務(wù)促使學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和拓展了所學(xué)知識。

7.國際視野：通過學(xué)習(xí)北京旅游景點，學(xué)生了解了世界各地的旅游文化，拓寬了國際視野，為未來更好地融入國際社會奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，思考如何更好地提升教學(xué)效果，讓同學(xué)們在英語學(xué)習(xí)中取得更多進(jìn)步。

1.教學(xué)效果評估：

-從同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)來看，他們在項目實踐環(huán)節(jié)能夠積極投入，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行景點介紹，展示出較好的學(xué)習(xí)效果。

-然而，在項目展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在口語表達(dá)上仍存在一定的困難，需要加強練習(xí)。

2.需要改進(jìn)的地方：

-在項目實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對旅游攻略的編寫不夠熟練，可能是因為課堂教學(xué)中對這一部分內(nèi)容的講解和練習(xí)不夠充分。

-對于詞匯和句型的掌握，同學(xué)們在課堂上的運用較為生疏，說明我在課堂教學(xué)中需要加強對這些知識點的鞏固和復(fù)習(xí)。

3.改進(jìn)措施：

-針對旅游攻略編寫方面的不足，我計劃在未來的教學(xué)中增加相關(guān)實踐環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們有更多機會進(jìn)行實際操作。

-為了加強詞匯和句型的掌握，我將在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們多進(jìn)行口頭練習(xí)，提高他們的熟練度。

-針對口語表達(dá)能力較弱的同學(xué)，我會開展課后輔導(dǎo)，鼓勵他們多參加英語角等課外活動，提升口語水平。

4.未來的教學(xué)計劃：

-在下一節(jié)課中，我將結(jié)合同學(xué)們的課后作業(yè)，對旅游景點介紹進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高表達(dá)能力和文化意識。

-在后續(xù)的教學(xué)中，我會更加關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)需求，適時調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)內(nèi)容與實際需求相符。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《北京旅游指南》英文版，讓學(xué)生通過閱讀了解更多北京的旅游景點、歷史文化及相關(guān)旅游信息。

-視頻資源：關(guān)于北京旅游的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生直觀地感受北京的風(fēng)土人情和旅游資源。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)這些閱讀材料和視頻資源，加深對北京旅游知識的了解。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，如遇到疑問，可隨時向我請教，我會提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-建議同學(xué)們做好學(xué)習(xí)筆記，將拓展內(nèi)容與課堂所學(xué)知識進(jìn)行有機結(jié)合，提高自身英語水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在這節(jié)課中，我們圍繞Unit2“TravellingAround”的主題，聚焦北京旅游景點，通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓同學(xué)們運用所學(xué)詞匯和句型完成了北京旅游攻略的編寫。現(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下本節(jié)課的重點內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

1.課堂小結(jié)：

-學(xué)習(xí)了旅游相關(guān)的詞匯和句型，如sightseeing,landmark,scenery,traditionalculture等，以及I'dliketorecommend...foryou.,It'sfamousfor...等。

-通過小組合作，完成了北京旅游攻略的編寫，鍛煉了同學(xué)們的語言表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。

-探討了北京旅游景點的文化內(nèi)涵，提高了同學(xué)們的文化意識和國際視野。

2.當(dāng)堂檢測：

-