Unit 3 Family matters Using language 時(shí)態(tài) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit3FamilymattersUsinglanguage時(shí)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3FamilymattersUsinglanguage時(shí)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)，Unit3FamilymattersUsinglanguage時(shí)態(tài)。本節(jié)課主要內(nèi)容為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。教材通過豐富的語境和真實(shí)的例子，幫助學(xué)生理解和掌握兩種時(shí)態(tài)的用法。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)如下：

1.能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.能夠靈活運(yùn)用兩種時(shí)態(tài)進(jìn)行交流和表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)如下：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.如何在實(shí)際語境中正確運(yùn)用兩種時(shí)態(tài)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.學(xué)生能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用兩種時(shí)態(tài)進(jìn)行交流和表達(dá)。

3.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流和表達(dá)，提高自己的英語口語和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭話題的對(duì)話和文本，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的家庭觀念和行為習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析教材中的例子和進(jìn)行小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力，提高對(duì)語言和文化的深入思考能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容和高中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析如下：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課針對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的英語語法和詞匯。同時(shí)，他們也具有一定的學(xué)習(xí)自主性和合作能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過時(shí)態(tài)的概念和用法，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)有一定的了解。因此，他們能夠快速掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。然而，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中可能會(huì)存在一定的困難，如在特定語境下選擇合適的時(shí)態(tài)等。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在一些不良習(xí)慣，如對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不足、缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)等。這可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我們可以采取以下教學(xué)策略：

1.通過豐富的語境和真實(shí)的例子，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

3.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力和思維品質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括外研版（2019）必修第一冊(cè)的課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以豐富課堂內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)空間。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體演示和課堂互動(dòng)。

6.教學(xué)卡片：制作相關(guān)的教學(xué)卡片，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)和小組競(jìng)賽，增加課堂的趣味性。

7.答題紙和筆：準(zhǔn)備答題紙和筆，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和答題。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)外研版（2019）必修第一冊(cè)的Unit3FamilymattersUsinglanguage時(shí)態(tài)。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和過去發(fā)生的動(dòng)作。接下來，讓我們一起來探究一下本節(jié)課的主要內(nèi)容吧！”

2.課堂講解（15分鐘）

“首先，我們來復(fù)習(xí)一下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)由be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式構(gòu)成，用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。一般過去時(shí)態(tài)由動(dòng)詞過去式構(gòu)成，用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。接下來，我將通過舉例子的方式，讓大家更好地理解這兩種時(shí)態(tài)的用法?！?/p>

3.實(shí)例分析（15分鐘）

“請(qǐng)大家看教材P36的例句，分析一下這兩個(gè)句子使用了哪種時(shí)態(tài)，并試著翻譯一下。例句1：MybrotheriswatchingTV.（我的弟弟正在看電視。）這是一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子。例句2：Shevisitedhergrandparentsyesterday.（她昨天拜訪了她的祖父母。）這是一個(gè)一般過去時(shí)態(tài)的句子。請(qǐng)大家小組討論，分析一下這些時(shí)態(tài)的用法，并總結(jié)一下?！?/p>

4.課堂練習(xí)（10分鐘）

“請(qǐng)大家完成教材P37的練習(xí)題，鞏固一下本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。練習(xí)題包括選擇題和填空題，大家完成后，我將進(jìn)行講解和解答。”

5.小組活動(dòng)（10分鐘）

“現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，根據(jù)教材P38的任務(wù)，進(jìn)行角色扮演。假設(shè)你們是一家人，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)描述一下你們的日常生活。完成后，各小組選代表進(jìn)行展示，看哪個(gè)小組表現(xiàn)得最好?！?/p>

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的用法。希望大家能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)，提高自己的英語表達(dá)能力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit3的其他內(nèi)容，請(qǐng)大家預(yù)習(xí)一下。”

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

“請(qǐng)大家根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后作業(yè)。作業(yè)包括教材P39的練習(xí)題和一篇關(guān)于家庭話題的短文寫作。請(qǐng)大家認(rèn)真完成，鞏固所學(xué)知識(shí)?！敝R(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的用法，以下是對(duì)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。其構(gòu)成由be動(dòng)詞加上動(dòng)詞的ing形式組成。具體用法如下：

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作：例如："Sheisreadingabook."（她正在讀書。）

-描述存在的狀態(tài)：例如："Therearemanypeopleinthepark."（公園里有很多人。）

-描述習(xí)慣性的動(dòng)作：例如："Heusuallygoestoschoolbybus."（他通常乘公交車去學(xué)校。）

2.一般過去時(shí)態(tài)：

一般過去時(shí)態(tài)用來描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。其構(gòu)成根據(jù)動(dòng)詞的規(guī)則變化，具體用法如下：

-描述過去發(fā)生的動(dòng)作：例如："Theyvisitedthemuseumyesterday."（他們昨天參觀了博物館。）

-描述過去存在的狀態(tài)：例如："Therewasabookonthetable."（桌子上有一本書。）

-描述過去的習(xí)慣性動(dòng)作：例如："Sheoftenwentforawalkintheevening."（她經(jīng)常晚上去散步。）

需要注意的是，一般過去時(shí)態(tài)還可以用來描述過去的事實(shí)或普遍真理，例如："TheEarthisround."（地球是圓的。）

此外，還有一些不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式需要特別記憶，例如：go的過去式是went，get的過去式是got，put的過去式是put等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的定義和用法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，構(gòu)成由be動(dòng)詞加上動(dòng)詞的ing形式組成。

-一般過去時(shí)態(tài)：描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，根據(jù)動(dòng)詞的規(guī)則變化。

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的區(qū)分：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行或狀態(tài)存在，例如："Sheisreadingabook."（她正在讀書。）

-一般過去時(shí)態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作發(fā)生在過去，例如："Theyvisitedthemuseumyesterday."（他們昨天參觀了博物館。）

③一般過去時(shí)態(tài)的不規(guī)則變化：

-一些不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式需要特別記憶，例如：go的過去式是went，get的過去式是got，put的過去式是put等。

④現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)時(shí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，例如："Look!Thestudentsareplayingfootballintheplayground."（看！學(xué)生們正在操場(chǎng)上踢足球。）

-描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)時(shí)使用一般過去時(shí)態(tài)，例如："Yesterday,Ivisitedmygrandparents."（昨天，我拜訪了我的祖父母。）

⑤實(shí)例分析：

-例句1（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)）："MybrotheriswatchingTV."（我的弟弟正在看電視。）

-例句2（一般過去時(shí)態(tài)）："Shevisitedhergrandparentsyesterday."（她昨天拜訪了她的祖父母。）

⑥練習(xí)和應(yīng)用：

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，例如：選擇題和填空題。

-進(jìn)行小組活動(dòng)，模擬家庭日常生活，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題，參與討論和練習(xí)。

-注意學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，是否能夠在適當(dāng)?shù)那榫持惺褂谩?/p>

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠主動(dòng)參與，提出觀點(diǎn)和例子。

-評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流的自然程度和準(zhǔn)確性。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的掌握程度。

-測(cè)試題包括選擇題、填空題和寫作題，評(píng)估學(xué)生對(duì)兩種時(shí)態(tài)用法的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：

-檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括練習(xí)題和短文寫作。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)"在今天的課堂教學(xué)中，我主要教授了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的用法。通過實(shí)例分析和小組活動(dòng)，學(xué)生們似乎對(duì)這兩種時(shí)態(tài)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。不過，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。"

"首先，我注意到在講解一般過去時(shí)態(tài)的不規(guī)則變化時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困惑。下次在教學(xué)中，我應(yīng)該更詳細(xì)地解釋這些不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，并提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以便學(xué)生們能夠更好地掌握。"

"其次，在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭話題不感興趣或者感到緊張。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在今后的活動(dòng)中引入更多貼近學(xué)生生活的主題，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。"

"此外，我在課堂上的提