Unit 1 Science and Scientists Reading and thinking 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊的Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking部分。本節(jié)課主要圍繞科學(xué)家們的研究方法和科學(xué)探究的過程展開，通過閱讀科學(xué)家們的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和科學(xué)思維方式。

教學(xué)重點包括：

1.掌握科學(xué)探究的基本步驟和方法。

2.理解科學(xué)家們的研究過程和思維方式。

3.提高閱讀理解能力，能夠從文中獲取有效信息。

教學(xué)難點包括：

1.理解科學(xué)家們的研究方法和思維方式。

2.如何在閱讀中獲取和處理信息。

教學(xué)內(nèi)容共分為五個部分：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家的重要性和科學(xué)探究的意義。

2.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀文章，回答相關(guān)問題，理解科學(xué)家們的研究方法和過程。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和思考，培養(yǎng)合作和交流能力。

4.課堂展示：學(xué)生代表進行展示，分享自己的理解和觀點，培養(yǎng)表達和溝通能力。

5.總結(jié)反思：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，教師進行點評和總結(jié)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過閱讀科學(xué)家們的故事，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，能夠準確理解和運用相關(guān)詞匯和表達方式。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生具備科學(xué)思維方式，能夠理解和分析科學(xué)家們的研究方法和過程，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)科學(xué)家們的故事，了解不同文化背景下的科學(xué)研究方法和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生運用有效的閱讀策略，能夠快速獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的科學(xué)知識，對科學(xué)探究的過程和方法有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些科學(xué)家的故事，對科學(xué)家們的研究方法和思維方式有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于探索科學(xué)領(lǐng)域的問題通常比較感興趣，尤其是那些與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的話題。他們的學(xué)習(xí)能力較強，善于通過閱讀和思考來獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過合作和討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解科學(xué)家們的研究方法和思維方式上，學(xué)生可能會遇到一些困難。他們可能對于一些專業(yè)術(shù)語和概念的理解不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和解釋。此外，在閱讀理解方面，學(xué)生可能需要提高快速獲取和處理信息的能力，以及對于復(fù)雜文本的分析和批判性思考能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括文章內(nèi)容和相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：收集和整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)家們的研究方法和過程。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，提前準備好所需的實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以方便學(xué)生進行小組討論和實驗活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“ScienceandScientists”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道科學(xué)家的工作是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些著名科學(xué)家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)家們的研究過程和成就。

簡短介紹科學(xué)家的工作方法和科學(xué)探究的基本步驟，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生通過閱讀理解文章，掌握科學(xué)家們的研究方法和過程。

過程：

學(xué)生閱讀文章，回答相關(guān)問題，理解科學(xué)家們的研究方法和過程。

教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息和詞匯，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

3.小組討論（10分鐘）

目標：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

過程：

學(xué)生分組討論文章中的問題和現(xiàn)象，分享自己的觀點和思考。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對科學(xué)家研究方法和科學(xué)探究的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括文章中的問題、解決方案和思考。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)家研究方法和科學(xué)探究的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)家研究方法、科學(xué)探究過程等。

強調(diào)科學(xué)家研究方法和科學(xué)探究在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)家研究方法的文章或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.科學(xué)家研究方法：觀察、實驗、假設(shè)、驗證、推理等。

2.科學(xué)探究的基本步驟：提出問題、收集信息、制定計劃、實施計劃、分析結(jié)果、得出結(jié)論等。

3.科學(xué)家的工作特點：嚴謹、創(chuàng)新、合作、持續(xù)探究等。

4.科學(xué)家的貢獻：對科學(xué)領(lǐng)域的突破性進展和人類社會的發(fā)展。

5.科學(xué)探究的意義：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、創(chuàng)新能力、批判性思維等。

6.科學(xué)探究在生活中的應(yīng)用：解決實際問題、提高生活質(zhì)量、推動社會進步等。

7.科學(xué)家的故事：了解著名科學(xué)家的生平、成就和啟示。

這些知識點通過閱讀文章和課堂討論的方式進行學(xué)習(xí)和掌握。學(xué)生將了解到科學(xué)家們的研究方法和過程，以及科學(xué)探究的基本步驟和意義。同時，通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的工作特點和貢獻，學(xué)生將受到科學(xué)家精神的啟發(fā)，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學(xué)中注重了課堂的互動性，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。這種互動性不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也促進了他們的思維發(fā)展。

2.真實情境：我嘗試將學(xué)生熟悉的生活情境引入課堂，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。例如，在講解科學(xué)家研究方法時，我選擇了與學(xué)生生活相關(guān)的問題，讓他們能夠直觀地感受到科學(xué)探究的重要性。

3.個性化評價：我在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，注重個性化評價，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，也關(guān)注他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度。我通過鼓勵和指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生找到自己的優(yōu)勢和提升空間。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在課堂上，有時我會因為講解過多而超出了計劃的時間。這導(dǎo)致后面的活動時間緊張，無法充分進行小組討論和課堂展示。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動。這可能是因為學(xué)生的個性特點和能力水平的差異。

3.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，我主要采用了講解和討論的方式，較少使用其他教學(xué)方法，如實驗、探究等。這可能使學(xué)生對知識的掌握較為表面，無法深入理解。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：我將在今后的教學(xué)中更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能按時進行。我會提前備課，合理安排教學(xué)內(nèi)容，避免講解過多，保證學(xué)生有足夠的時間進行自主學(xué)習(xí)和小組討論。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將采取一些措施，如分組討論時盡量保證每個學(xué)生都能發(fā)表意見，鼓勵內(nèi)向?qū)W生積極參與，同時對積極參與的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁P和激勵。

3.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試在教學(xué)中引入更多的教學(xué)方法，如實驗、探究等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提高他們對知識的深入理解和應(yīng)用能力。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的興趣和特點，靈活運用不同的教學(xué)方法，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運用能力和思維能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.閱讀拓展：要求學(xué)生選擇一位科學(xué)家，閱讀關(guān)于其生平事跡的英文文章，并簡要介紹該科學(xué)家的主要成就和貢獻。

2.研究報告：學(xué)生需要選擇一個科學(xué)探究項目，運用所學(xué)的科學(xué)家研究方法，進行調(diào)查和研究，并撰寫一份研究報告。

3.思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一張關(guān)于科學(xué)家研究方法和科學(xué)探究步驟的思維導(dǎo)圖。

4.討論題目：學(xué)生分組討論以下問題：（1）你認為科學(xué)家的工作有哪些挑戰(zhàn)和困難？（2）如何克服這些問題？（3）科學(xué)家的工作對我們的生活有什么影響？

5.自我評估：學(xué)生需要對自己的學(xué)習(xí)過程進行自我評估，思考自己在課堂上的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和成果，并提出改進措施。

這些作業(yè)題型多樣，旨在讓學(xué)生在不同的任務(wù)中運用所學(xué)知識，提高他們的綜合語言運用能力。同時，作業(yè)內(nèi)容與課文緊密相連，有助于學(xué)生加深對科學(xué)家研究方法和科學(xué)探究的理解。在完成作業(yè)的過程中，學(xué)生能夠進一步培養(yǎng)自己的獨立思考能力、合作能力和解決問題的能力。板書設(shè)計①科學(xué)探究的步驟：提出問題、收集信息、制定計劃、實施計劃、分析結(jié)果、得出結(jié)論。

②科學(xué)家的工作特點：嚴謹、創(chuàng)新、合作、持續(xù)探究。

③科學(xué)家研究方法的應(yīng)用：觀察、實驗、假設(shè)、驗證、推理。

④科學(xué)探究的意義：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、創(chuàng)新能力、批判性思維。

⑤科學(xué)家的貢獻：對科學(xué)領(lǐng)域的突破性進展和人類社會的發(fā)展。

⑥科學(xué)探究在生活中的應(yīng)用：解決實際問題、提高生活質(zhì)量、推動社會進步。

⑦科學(xué)家故事：著名科學(xué)家的生平、成就和啟示。

這些板書設(shè)計的內(nèi)容簡潔明了，重點突出，旨在幫助學(xué)生理解和記憶科學(xué)家研究方法和科學(xué)探究的知識點。同時，板書設(shè)計具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在介紹科學(xué)家研究方法時，可以運用生動的插圖和色彩，讓學(xué)生更直觀地理解科學(xué)家的工作特點和科學(xué)探究的步驟。此外，通過引入著名科學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家工作的興趣，并引導(dǎo)他們從科學(xué)家身上汲取靈感和動力。這樣的板書設(shè)計有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，促進他們對知識點的深入理解和掌握。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括科學(xué)家研究方法、科學(xué)探究的基本步驟、科學(xué)家的工作特點、科學(xué)家的貢獻等。

2.強調(diào)科學(xué)家研究方法和科學(xué)探究在現(xiàn)實生活中的重要性和價值，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.鼓勵學(xué)生進一步探索科學(xué)領(lǐng)域，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，為未來的學(xué)習(xí)和研究工作打下基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生簡要介紹一位科學(xué)家的生平事跡和主要成就。

2.請學(xué)生用英語描述科學(xué)探究的基本步驟，并給出一個具體的例子。

3.請學(xué)生列舉科學(xué)家的兩個工作特點