2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（兩位數(shù)減兩位數(shù)）教案 西師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（兩位數(shù)減兩位數(shù)）教案西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)，第4章“100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）”，具體包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算。主要教學(xué)內(nèi)容列舉如下：

1.掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則；

2.掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算法則；

3.能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算；

4.能夠運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，該階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了100以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，具備了一定的數(shù)數(shù)能力，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)的運(yùn)算還是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重學(xué)生的動(dòng)手操作和思維訓(xùn)練，通過(guò)具體的情境和實(shí)際操作，讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的運(yùn)算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過(guò)具體實(shí)例，理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，能夠運(yùn)用邏輯推理能力進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題的分析和解決。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)建立模型解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景讓學(xué)生運(yùn)用加減法解決價(jià)格計(jì)算問(wèn)題。

3.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性，能夠通過(guò)數(shù)據(jù)分析和處理，得出合理的結(jié)論。例如，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)喜歡的顏色數(shù)量，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法分析。

4.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。例如，在計(jì)算過(guò)程中，能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述運(yùn)算步驟和結(jié)果。學(xué)情分析考慮到一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解還需要具體的形象支持。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了100以?xún)?nèi)的數(shù)字認(rèn)知和基本的數(shù)數(shù)能力，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)的運(yùn)算還是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作和思維能力正處于發(fā)展階段，需要通過(guò)實(shí)際操作和思考來(lái)理解和掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的運(yùn)算方法。在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力、注意力和記憶力還有待提高，因此在教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，幫助他們提高觀察力和記憶力。

同時(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有很大影響。有的學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有抵觸情緒，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)；有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，需要教師通過(guò)互動(dòng)和游戲等方式保持他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、實(shí)踐操作法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授兩位數(shù)加減兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則；實(shí)踐操作法讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作，加深對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解；小組合作法用于讓學(xué)生在小組內(nèi)討論問(wèn)題，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)數(shù)學(xué)故事引入兩位數(shù)加減兩位數(shù)的運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)棒、算盤(pán)等工具，進(jìn)行兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算，加深對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解。

c.小組討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論兩位數(shù)加減兩位數(shù)的具體計(jì)算方法，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

d.總結(jié)環(huán)節(jié)：通過(guò)問(wèn)答形式，檢查學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)運(yùn)算規(guī)則的掌握情況。

3.教學(xué)媒體：本節(jié)課使用多媒體課件、計(jì)數(shù)棒、算盤(pán)等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示兩位數(shù)加減兩位數(shù)的運(yùn)算過(guò)程，形象直觀；計(jì)數(shù)棒和算盤(pán)用于讓學(xué)生實(shí)際操作，加深對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解。通過(guò)多樣化的教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：以一個(gè)有趣的故事導(dǎo)入，講述小明去商店買(mǎi)文具，他拿了35元，店員給他找回12元，問(wèn)他實(shí)際花了多少錢(qián)。通過(guò)這個(gè)故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)運(yùn)算的興趣。

2.探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析35+12這個(gè)例子，讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言描述計(jì)算過(guò)程。

b.學(xué)生動(dòng)手操作，使用計(jì)數(shù)棒或算盤(pán)進(jìn)行實(shí)際計(jì)算，體會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則。

c.教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并板書(shū)公式。

3.探究?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析35-12這個(gè)例子，讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言描述計(jì)算過(guò)程。

b.學(xué)生動(dòng)手操作，使用計(jì)數(shù)棒或算盤(pán)進(jìn)行實(shí)際計(jì)算，體會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則。

c.教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，并板書(shū)公式。

4.練習(xí)鞏固：

a.教師出示一些兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

b.學(xué)生互相交流解題過(guò)程，分享自己的思路和方法。

5.應(yīng)用拓展：

a.教師設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)買(mǎi)物品的總價(jià)。

b.學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題，并分享解題過(guò)程和答案。

6.總結(jié)回顧：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的運(yùn)算方法。

b.學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和感受。

7.布置作業(yè)：教師布置一些兩位數(shù)加減兩位數(shù)的練習(xí)題目，讓學(xué)生回家后鞏固練習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法：

a.相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。

b.如果相加滿(mǎn)十，就向前進(jìn)一。

c.寫(xiě)出計(jì)算結(jié)果。

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法：

a.相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。

b.如果不夠減，就從十位借一當(dāng)十，加上原來(lái)的數(shù)再減。

c.寫(xiě)出計(jì)算結(jié)果。

3.加法和減法的運(yùn)算性質(zhì)：

a.加法交換律：a+b=b+a

b.加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

c.減法的運(yùn)算性質(zhì)：a-b=c，那么a=b+c

4.加法和減法的運(yùn)算定律：

a.相同數(shù)位對(duì)齊定律：在進(jìn)行加減法計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊。

b.進(jìn)位和借位定律：當(dāng)某一位相加滿(mǎn)十時(shí)，要向前一位進(jìn)一；當(dāng)某一位不夠減時(shí)，要從前一位借一當(dāng)十，加上原來(lái)的數(shù)再減。

5.兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法：

a.相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算。

b.按位相加或相減，注意進(jìn)位和借位。

c.寫(xiě)出計(jì)算結(jié)果。

6.兩位數(shù)加減兩位數(shù)的生活應(yīng)用：

a.購(gòu)物場(chǎng)景：計(jì)算購(gòu)買(mǎi)物品的總價(jià)。

b.人民幣計(jì)算：計(jì)算找回的錢(qián)數(shù)或計(jì)算購(gòu)買(mǎi)物品需要支付的金額。

7.兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算工具使用：

a.計(jì)數(shù)棒：通過(guò)移動(dòng)計(jì)數(shù)棒上的珠子進(jìn)行計(jì)算。

b.算盤(pán)：通過(guò)撥動(dòng)算盤(pán)上的珠子進(jìn)行計(jì)算。

8.兩位數(shù)加減兩位數(shù)的估算方法：

a.利用四舍五入法，將兩位數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)。

b.進(jìn)行加減法計(jì)算，得到估算結(jié)果。

9.兩位數(shù)加減兩位數(shù)的驗(yàn)算方法：

a.交換加數(shù)的位置，看是不是還等于原來(lái)的和。

b.用差加減數(shù)，看是不是還等于被減數(shù)。

10.兩位數(shù)加減兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則：

a.加法和減法是互逆運(yùn)算，即加法和減法的結(jié)果互為相反數(shù)。

b.加法和減法可以互相轉(zhuǎn)化，如a-b=c可以轉(zhuǎn)化為a=b+c。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用兩位數(shù)加減兩位數(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組合作：采用小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.多元化評(píng)價(jià)：不僅關(guān)注學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，還注重學(xué)生的思考過(guò)程和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生注意力不集中：在小組討論和實(shí)際操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于依賴(lài)講授法和實(shí)踐操作法，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和思考。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠細(xì)致：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，過(guò)于關(guān)注計(jì)算結(jié)果，忽視了學(xué)生的思考過(guò)程和解決問(wèn)題的能力。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生注意力：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的小游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與度。

2.多樣化的教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采用游戲教學(xué)、情境教學(xué)等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.細(xì)致化的教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅要關(guān)注計(jì)算結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入與生活實(shí)際相結(jié)合：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②兩位數(shù)加兩位數(shù)的運(yùn)算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，若相加滿(mǎn)十則向前進(jìn)一。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)算規(guī)則。

③兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，若不夠減則從十位借一當(dāng)十，加上原來(lái)的數(shù)再減。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)算規(guī)則。

④加法和減法的運(yùn)算性質(zhì)與定律：介紹加法交換律、結(jié)合律，減法的運(yùn)算性質(zhì)。讓學(xué)生理解并掌握運(yùn)算規(guī)律。

⑤兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算，注意進(jìn)位和借位。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握筆算步驟。

⑥兩位數(shù)加減兩位數(shù)的生活應(yīng)用：設(shè)計(jì)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

⑦兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算工具使用：介紹計(jì)數(shù)棒和算盤(pán)的使用方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算。

⑧兩位數(shù)加減兩位數(shù)的估算方法：利用四舍五入法，將兩位數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)，進(jìn)行加減法計(jì)算，得到估算結(jié)果。

⑨兩位數(shù)加減兩位數(shù)的驗(yàn)算方法：交換加數(shù)的位置，看是不是還等于原來(lái)的和；用差加減數(shù)，看是不是還等于被減數(shù)。讓學(xué)生掌握驗(yàn)算方法，確保計(jì)算正確。

⑩兩位數(shù)加減兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則：加法和減法是互逆運(yùn)算，加法和減法可以互相轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生理解并掌握運(yùn)算規(guī)則。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)布置主要包括以下幾個(gè)方面：

a.兩位數(shù)加兩位數(shù)的運(yùn)算練習(xí)：布置一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固他們對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解。

b.兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算練習(xí)：布置一些兩位數(shù)減兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固他們對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解。

c.生活應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些購(gòu)物場(chǎng)景的題目，讓學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。

d.計(jì)算工具使用練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用計(jì)數(shù)棒或算盤(pán)進(jìn)行計(jì)算，提高他們的計(jì)算工具使用能力。

2.作業(yè)反饋：

在批