內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)上冊 第五章 燃料 5.3 二氧化碳的性質(zhì)和制法（1）教案 （新版）粵教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)上冊第五章燃料5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法（1）教案（新版）粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊第五章燃料5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法（1）

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：第1課時，45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

5.教材版本：粵教版

6.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要介紹二氧化碳的基本性質(zhì)、實驗室制法及其在日常生活中的應(yīng)用。通過實驗演示和理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握二氧化碳的相關(guān)知識，并能運用所學(xué)分析解決實際問題。核心素養(yǎng)目標1.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)和制法，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和實驗操作技能，提升實踐創(chuàng)新能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解釋生活中與二氧化碳相關(guān)的現(xiàn)象，增強理論聯(lián)系實際的能力，提高問題解決素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注二氧化碳在環(huán)境、生活和工業(yè)中的應(yīng)用，培養(yǎng)環(huán)保意識和科學(xué)社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法1.重點：二氧化碳的性質(zhì)、實驗室制法及在生活中應(yīng)用。

解決辦法：通過實驗演示、理論學(xué)習(xí)以及實際案例分析，使學(xué)生深入理解并掌握二氧化碳的基本性質(zhì)和制法。

2.難點：二氧化碳實驗室制法中反應(yīng)原理的理解及實驗操作技能。

突破策略：分步驟講解反應(yīng)原理，并進行實驗操作示范，組織學(xué)生分組實驗，加強個別輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握實驗技能。

3.難點：二氧化碳在環(huán)境、生活和工業(yè)中應(yīng)用的理解。

解決辦法：結(jié)合生活實例、環(huán)保政策及工業(yè)生產(chǎn)過程，引導(dǎo)學(xué)生分析二氧化碳的作用及影響，提高理論聯(lián)系實際的能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生提前預(yù)習(xí)九年級化學(xué)上冊第五章燃料相關(guān)內(nèi)容，準備好教材及學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備二氧化碳分子結(jié)構(gòu)模型、實驗室制法流程圖、二氧化碳應(yīng)用案例等相關(guān)圖片、圖表和視頻資料。

3.實驗器材：準備實驗室制取二氧化碳所需的試管、酒精燈、大理石、稀鹽酸、導(dǎo)管、集氣瓶等實驗器材，并確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作區(qū)，預(yù)留空間進行小組討論，便于學(xué)生互動交流。同時，布置多媒體設(shè)備，以便展示輔助教學(xué)材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示二氧化碳在自然界和日常生活中的圖片，如碳酸飲料、溫室效應(yīng)等，引發(fā)學(xué)生思考二氧化碳的作用和影響。

-提出問題：“二氧化碳在我們的生活中有哪些應(yīng)用？它有哪些特殊的性質(zhì)？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材，講解二氧化碳的基本性質(zhì)，如無色無味、密度比空氣大等，并通過實驗現(xiàn)象進行驗證。

-介紹實驗室制取二氧化碳的原理及方法，強調(diào)反應(yīng)條件、注意事項等，同時進行實驗操作示范。

-分析二氧化碳在環(huán)境、生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如滅火、植物光合作用等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，如計算實驗室制取二氧化碳的產(chǎn)量、分析二氧化碳在日常生活中的作用等。

-組織學(xué)生分組討論，分享解題思路，互相學(xué)習(xí)，提高問題解決能力。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，設(shè)計問題，檢查學(xué)生對二氧化碳性質(zhì)、實驗室制法及應(yīng)用的掌握程度。

-鼓勵學(xué)生主動提問，發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：“如何減少二氧化碳排放，保護環(huán)境？”引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保問題，提高社會責(zé)任感。

-學(xué)生分享自己的看法和做法，如節(jié)能減排、植樹造林等，促進師生互動，拓展核心素養(yǎng)。

6.實驗操作（5分鐘）

-學(xué)生分組進行實驗室制取二氧化碳的實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保實驗操作的安全性和正確性。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)二氧化碳的性質(zhì)、制法及應(yīng)用。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，為下一節(jié)課做好準備。

教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動、實驗操作和問題解決能力的培養(yǎng)，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)理解和掌握二氧化碳的相關(guān)知識，提高學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握二氧化碳的基本性質(zhì)，如無色無味、密度比空氣大等，并能運用這些性質(zhì)解釋日常生活中的現(xiàn)象。

-學(xué)會實驗室制取二氧化碳的原理及方法，具備獨立進行實驗操作的能力。

-了解二氧化碳在環(huán)境、生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如滅火、植物光合作用等。

2.過程與方法：

-培養(yǎng)觀察、思考、分析問題的能力，通過實驗現(xiàn)象驗證二氧化碳的性質(zhì)。

-學(xué)會運用化學(xué)知識解決實際問題，如計算實驗室制取二氧化碳的產(chǎn)量等。

-提高合作交流能力，通過分組討論、分享解題思路，拓展思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強環(huán)保意識，關(guān)注二氧化碳對環(huán)境的影響，思考如何減少二氧化碳排放，保護地球家園。

-培養(yǎng)科學(xué)探究精神，對化學(xué)實驗產(chǎn)生興趣，勇于提問、探索。

-提高社會責(zé)任感，認識到化學(xué)知識在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

4.核心素養(yǎng)能力：

-提升科學(xué)探究能力，通過實驗操作、觀察現(xiàn)象，鍛煉實踐創(chuàng)新能力。

-增強理論聯(lián)系實際的能力，運用所學(xué)知識解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，提高問題解決素養(yǎng)。

-拓展國際視野，了解二氧化碳在全球環(huán)境問題中的地位和作用，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我采用了情境導(dǎo)入和問題驅(qū)動的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動參與到課堂討論中。

2.實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，我注重學(xué)生的親身體驗和動手操作，通過分組實驗，增強了學(xué)生的合作能力和實驗技能。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高，可能是因為問題的設(shè)置不夠貼近他們的生活實際，難以引起他們的興趣。

2.教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價較為單一，主要依賴于課堂提問和練習(xí)，缺乏全面性和多元化。

（三）改進措施

針對以上反思，我計劃采取以下改進措施：

1.在設(shè)計問題時，我將更加注重問題的實際性和趣味性，以提高學(xué)生的參與度和思考積極性。

2.豐富教學(xué)評價方式，結(jié)合課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組討論等多種形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行全面評價。

3.加強與學(xué)生的互動，了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生實際，提高教學(xué)效果。同時，鼓勵學(xué)生提出建議，共同優(yōu)化教學(xué)過程。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上能積極參與討論，對二氧化碳的性質(zhì)、制法及應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚興趣。提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能主動思考、回答問題，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：各小組針對二氧化碳的應(yīng)用和環(huán)保問題展開討論，展示了各自的見解和解決方案，提高了合作交流能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對二氧化碳的基本性質(zhì)、實驗室制法等知識點掌握較好，但仍有部分學(xué)生在應(yīng)用題上存在困難。

4.實驗報告：學(xué)生提交的實驗報告中，能反映出他們對實驗原理、操作步驟的理解和掌握程度，以及實驗結(jié)果的觀察和分析能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，對存在的問題進行個別指導(dǎo)。在評價時，關(guān)注學(xué)生的知識掌握、能力提升以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，全面反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-對課堂參與積極、表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表揚，提高他們的自信心和積極性。

-對小組討論成果展示中的亮點和創(chuàng)新點，給予肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-針對隨堂測試和實驗報告中存在的問題，給予具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到解決問題的方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生提出教學(xué)建議，教師根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

-二氧化碳的基本性質(zhì)：無色無味、密度比空氣大、不助燃、不支持生命等。

-實驗室制取二氧化碳的原理：大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳。

-二氧化碳的應(yīng)用：滅火、植物光合作用、工業(yè)生產(chǎn)等。

②重點句式：

-"二氧化碳是一種無色無味的氣體，它的密度比空氣大。"

-"實驗室中，我們通常使用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳。"

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