Unit 1 Festivals and Celebrations Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)英語(yǔ)班

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期，第4周，第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教版（2019）必修第三冊(cè)中“Unit1FestivalsandCelebrations”開(kāi)展閱讀寫(xiě)作教學(xué)。通過(guò)分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解世界各地的節(jié)慶活動(dòng)及其文化意義。課程著重于提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)結(jié)合寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于節(jié)日的短文，以鞏固所學(xué)知識(shí)，提升實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀和分析課文中關(guān)于世界各地節(jié)慶的描述，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)開(kāi)放和包容的文化態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，提高自我評(píng)價(jià)和反思能力，從而促進(jìn)自主學(xué)習(xí)及合作交流的技能。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解和使用一些日常英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)節(jié)慶文化有一定的了解，但對(duì)于不同文化背景下節(jié)慶的具體內(nèi)容和意義認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有待提高，特別是在理解文章深層含義和文化背景方面；寫(xiě)作能力方面，他們需要進(jìn)一步練習(xí)如何組織文章結(jié)構(gòu)和使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、語(yǔ)法表達(dá)思想。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，但在自我管理和自主學(xué)習(xí)方面存在差異。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較好的合作精神和參與意識(shí)，而有的學(xué)生則較為內(nèi)向，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

這些情況對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，需要教師在教學(xué)中注重文化背景的介紹，幫助學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。其次，針對(duì)學(xué)生的能力差異，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的寫(xiě)作任務(wù)，以促進(jìn)全體學(xué)生的參與和進(jìn)步。最后，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，通過(guò)小組合作和個(gè)性化指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用計(jì)算機(jī)。

2.軟件資源：人教版英語(yǔ)必修第三冊(cè)教科書(shū)、配套教學(xué)光盤(pán)、英語(yǔ)寫(xiě)作輔助軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子教案、PPT課件、英語(yǔ)聽(tīng)力材料、在線英語(yǔ)寫(xiě)作資源。

5.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、同伴互助、寫(xiě)作練習(xí)、實(shí)時(shí)反饋。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于世界各地節(jié)慶文化的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞節(jié)慶的起源、習(xí)俗和意義，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提前思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生做好課堂準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀課本相關(guān)章節(jié)，了解不同節(jié)慶的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，記錄下自己的理解和新疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉節(jié)慶文化內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)文化差異的敏感性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放不同節(jié)慶的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)慶文化的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)分析節(jié)慶的文化背景和語(yǔ)言表達(dá)。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論節(jié)慶的異同。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：積極參與課堂討論，對(duì)節(jié)慶文化進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)分享預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)，與同伴交流節(jié)慶文化知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，與小組成員共同探討解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解節(jié)慶文化知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，加深學(xué)生對(duì)節(jié)慶文化的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高課堂互動(dòng)性。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)節(jié)慶文化知識(shí)點(diǎn)的理解，提高閱讀理解能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于節(jié)慶的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步研究節(jié)慶文化。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，完成節(jié)慶主題的寫(xiě)作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，深化對(duì)節(jié)慶文化的認(rèn)識(shí)。

-反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)寫(xiě)作技巧，提出自我提升的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，提高寫(xiě)作技能。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的節(jié)慶知識(shí)和寫(xiě)作技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的文化知識(shí)和寫(xiě)作素材。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足，提高自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.節(jié)慶的定義與分類(lèi)

-節(jié)慶是文化傳統(tǒng)中的重要組成部分，反映了不同民族和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣。

-節(jié)慶可以分為宗教節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、現(xiàn)代紀(jì)念日等。

2.世界主要節(jié)慶介紹

-中國(guó)春節(jié)：介紹春節(jié)的起源、習(xí)俗（如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等）及其在中國(guó)文化中的重要性。

-西方圣誕節(jié)：探討圣誕節(jié)的起源、慶祝方式（如裝飾圣誕樹(shù)、交換禮物、參加宗教活動(dòng)等）及其在西方文化中的意義。

-美國(guó)感恩節(jié)：講解感恩節(jié)的由來(lái)、傳統(tǒng)食物（如火雞、南瓜派）和家庭團(tuán)聚的習(xí)俗。

-印度排燈節(jié)：描述排燈節(jié)的背景、慶?；顒?dòng)（如點(diǎn)亮油燈、煙花表演）和宗教含義。

3.節(jié)慶的文化意義

-節(jié)慶是傳遞文化價(jià)值觀和傳統(tǒng)的重要途徑。

-節(jié)慶活動(dòng)有助于增強(qiáng)社區(qū)凝聚力，促進(jìn)社會(huì)和諧。

-節(jié)慶可以作為跨文化交流的橋梁，增進(jìn)不同文化之間的理解和尊重。

4.閱讀理解技巧

-學(xué)會(huì)通過(guò)略讀、掃讀、精讀等方法，快速獲取文章主旨和細(xì)節(jié)信息。

-培養(yǎng)預(yù)測(cè)、推斷和總結(jié)的能力，提高閱讀理解的深度。

-注意文章中的連詞、轉(zhuǎn)折詞等，理解句子和段落之間的關(guān)系。

5.寫(xiě)作技巧

-學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)節(jié)慶介紹文章，包括引言、主體和結(jié)論的結(jié)構(gòu)。

-使用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，描述節(jié)慶的活動(dòng)和習(xí)俗。

-運(yùn)用豐富的詞匯和短語(yǔ)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和吸引力。

6.語(yǔ)言表達(dá)

-學(xué)習(xí)和掌握與節(jié)慶相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)和常用表達(dá)。

-練習(xí)使用不同的句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法點(diǎn)，如定語(yǔ)從句、比較級(jí)、過(guò)去時(shí)等。

7.課堂討論與表達(dá)

-學(xué)習(xí)如何在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-練習(xí)用英語(yǔ)討論節(jié)慶文化，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交流技巧。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提出與節(jié)慶文化相關(guān)的問(wèn)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。提問(wèn)可以是個(gè)別提問(wèn)，也可以是集體回答，以此了解學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。

-觀察行為：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作學(xué)習(xí)中的互動(dòng)情況以及課堂活動(dòng)的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的積極性和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-測(cè)試檢驗(yàn)：進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等形式的題目，檢測(cè)學(xué)生對(duì)節(jié)慶文化知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注語(yǔ)法、詞匯、句型結(jié)構(gòu)等方面的正確性和多樣性，同時(shí)評(píng)估文章的內(nèi)容是否充實(shí)、條理是否清晰。

-點(diǎn)評(píng)反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，提高寫(xiě)作技能。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，激勵(lì)他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。通過(guò)以上評(píng)價(jià)方式，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，評(píng)價(jià)過(guò)程也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.節(jié)慶的定義與分類(lèi)

-節(jié)慶：文化傳統(tǒng)的重要組成，反映民族和地區(qū)風(fēng)俗

-分類(lèi)：宗教節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、現(xiàn)代紀(jì)念日

2.世界主要節(jié)慶介紹

-中國(guó)春節(jié)：起源、習(xí)俗（貼春聯(lián)、放鞭炮等）、文化重要性

-西方圣誕節(jié)：起源、慶祝方式（裝飾圣誕樹(shù)等）、文化意義

-美國(guó)感恩節(jié)：由來(lái)、傳統(tǒng)食物（火雞等）、家庭團(tuán)聚

-印度排燈節(jié)：背景、慶?；顒?dòng)（點(diǎn)亮油燈等）、宗教含義

3.節(jié)慶的文化意義

-傳遞文化價(jià)值觀和傳統(tǒng)

-增強(qiáng)社區(qū)凝聚力，促進(jìn)社會(huì)和諧

-跨文化交流的橋梁，增進(jìn)文化理解和尊重

4.閱讀理解技巧

-略讀、掃讀、精讀獲取信息

-預(yù)測(cè)、推斷、總結(jié)提高理解深度

-注意連詞、轉(zhuǎn)折詞理解關(guān)系

5.寫(xiě)作技