2021年高考生物全國真題分類匯編16+現代生物科技

2021年高考生物全國真題分類匯編專題16現代生物科技

生物考試

注意事項：

1、填寫答題卡的內容用2B鉛筆填寫

2、提前xx分鐘收取答題卡

第I卷客觀題

第I卷的注釋

閱卷人

一、單選題（共16題；共32分）

得分

1.（2分）（2021?湖北）月季在我國享有“花中皇后”的美譽。為了立月季某新品種的快速繁殖體系，

以芽體為外植體，在MS培養(yǎng)基中添加不同濃度的6?BA和IBA進行芽體增殖實驗，芽分化率（％）

結果如表。

IBA/(mg-L1)

6-BA/(mg-L-1)

0.10.20.30.40.5

1.03163584941

2.04095766950

3.03775645441

4.02535313025

5.08211284

關于上述實驗，下列敘述錯誤的是（）

A.6-BA濃度大于4.0mg?L"時，芽分化率明顯降低

B.6-BA與IBA的比例為10：1時芽分化率均高于其他比例

C.在培養(yǎng)基中同時添加適量的6-BA和IBA,可促進芽分化

D.2.0mgL/6?BA和0.2mg?L/IBA是實驗處理中芽分化的最佳組合

【答案】B

【解析】【解答】A、由表可知，6?BA濃度大于4.0mg?L?l時，芽分化率用顯降低，A正確；

B、由表可知，當6-BA與IBA的比例為10：1時，芽分化率為31%、95%、64%、30%、4%,芽分

化率不一定都高于其他比例，B錯誤；

C、由表可知，6-BA與IBA的比例不同，芽的分化率不同，在培養(yǎng)基添加適量比例的6-BA和

IBA,可促進芽分化，C正確；

D、日表可知，6-BA和IBA分別為2.0mgL-l、0.2mgL-l時芽分化率最高為95%,是實驗處理中芽

分化的最佳組合，D正確。

故答案為：Bo

【分析】1、植物組織培養(yǎng)中植物激素使用：物組織培養(yǎng)中關鍵性激素是生長素和細胞分裂素；同時

使用生長素和細胞分裂素時，兩者用量的比例影響植物細胞的發(fā)育方向。

2、實驗中以芽體為外植體，在MS培養(yǎng)基中添加不同濃度的6-BA和IBA進行芽體增殖實驗，自變

量為不同濃度的6-BA和IBA,因變量為芽分化率，由表可知，隨著6-BA濃度增加，芽分化率先增

加后減少，隨著IBA濃度增加，芽分化率先增加后減少。

2.（2分）（2021?湖北）植物的有性生殖過程中，一個卵細胞與一個精子成功融合后通常不再與其他

精子融合。我國科學家最新研究發(fā)現，當卵細胞與精子融合后，植物卵細胞特異表達和分泌天冬氨

酸蛋白酶ECS1和ECS2。這兩種酶能降解一種吸引花粉管的信號分子，避免受精卵再度與精子融

合。下列敘述錯誤的是（）

A.多精入卵會產生更多的種子

B.防止多精入卵能保持后代染色體數目穩(wěn)定

C,未受精的情況下，卵細胞不分泌ECS1和ECS2

D.ECS1和ECS2通過影響花粉管導致卵細胞和精子不能融合

【答案】A

【解析】【解答】A、多精入卵會導致子代有來自卵細胞和多個精細胞的染色體，破壞親子代之間遺

傳信息的穩(wěn)定性，因此一個卵細胞與一個精子成功融合后通常不再與其他精子融合，A錯誤；

B、防止多精入卵可以保證子代遺傳信息來自一個精子和一個卵細胞，能保持后代染色體數目穩(wěn)定，

B正確；

C、當卵細胞與精子融合后，植物卵細胞特異表達和分泌天冬氨酸蛋白酶ECS1和ECS2可知，未受

精卵細胞不分泌ECS1和ECS2,C正確；

D、ECS1和ECS2能降解一種吸弓|花粉管的信號分子，避免受精卵再度與精子融合，D正確。

故答案為：Ao

【分析】受精作用過程：

（1）頂體反應：精子釋放頂體酶溶解卵丘細胞之間的物質，穿越放射冠；

（2）透明帶反應：頂體酶可將透明帶溶出孔道，精子穿入，在精子觸及卵黃膜的瞬間阻止后來精子

進入透明帶的生理反應（它是防止多精子入卵受精的第一道屏障）；

（3）卵黃膜的封閉作用：精子外膜和卵黃膜融合，精子入卵后，卵黃膜會拒絕其他精子再進入卵內

的過程（它是防止多精子入卵受精的第二道屏障）；

（4）精子尾部脫落，原有核膜破裂形成雄原核，同時卵子完成減二分裂，形成雌原核；

（5）雌、雄原核融合形成合子。

3.（2分）（2021?湖北）限制性內切酶EcoRI識別并切割:雙鏈DNA,用EcoRI

3—CTTAAG-5

t

完全酶切果蠅基因組DNA,理論上得到DNA片段的平均長度（堿基對）約為（）

A.6B.250C.4000D.24000

【答案】C

【解析】【解答】由題意可知，EcoRI的酶切位點有6個堿基對，DNA分子由A、T、G、C種脫氧核

甘酸徘列形成，則出現該固定序列的概率為1/4x1/4x1/4x1/4x1/4x1/4=1/4096,即4096個堿基對可能

出現一個限制酶EcoRI的酶切位點，即得到DNA片段的平均長度理論約為4000。C正確，A、B、

D錯誤。

故答案為：Co

【分析】限制性核酸內切酶（限制酶）①來源：主要是從原核生物中分離純化出來的。②功能：能

夠識別雙鏈DNA分子的某種特定的核苛酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核昔酸之間的磷

酸二酯鍵斷開，因此具有專一性。③結果：經限制酶切割產生的DNA片段末端通常有兩種形式：

黏性末端和平末端。

4.（2分）（2021?遼寧）下列有關病毒在生物學和醫(yī)學領域應用的敘述，錯誤的是（）

A.滅活的病毒可用于誘導動物細胞融合

B,用特定的病毒免疫小鼠可制備單克隆抗體

C.基因工程中常用噬菌體轉化植物細胞

D.經滅活或減毒處理的病毒可用于免疫預防

【答案】C

【解析】【解答】A、誘導動物細胞融合可以利用滅火的病毒，A正確；

B、制備單克隆抗體需先給小鼠注射特定抗原（特定病毒）使之發(fā)生免疫反應，B正確；

C、將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法，C錯誤；

D、經滅活或者減毒的病毒可以作為疫苗用于免疫預防，D正確。

故答案為：Co

【分析】1、誘導動物細胞融合的方法有物理法（電激等）、化學法（聚乙二醇PEG）、生物法（滅活

的病毒）等。

2、單克隆抗體制備流程：先給小鼠注射特定抗原（特定病毒）使之發(fā)生免疫反應，之后從小鼠脾臟

中獲取已經免疫的B淋巴細胞；誘導B細胞和骨髓瘤細胞融合，利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細

胞；進行抗體檢測，篩選出能產生特定抗體的雜交瘤細胞；進行克隆化培養(yǎng)，即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注

入小鼠腹腔中培養(yǎng)；最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體。

3、將目的基因導入受體細胞匚（1）將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花

粉管通道法；（2）將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；（3）將目的基因導入微生

物細胞的方法是感受態(tài)細胞法（Ca2+處理法）。

4、疫苗是將病原微生物（如細菌、立克次氏體、病毒等）及其代謝產物，經過人工減毒、滅活或利

用基因工程等方法制成的用于預防傳染病的自動免疫制劑。疫苗有三種類型：（1）滅活的微生物；

（2）分離的微生物成分或其他產物；（3）減毒微生物。使機體產生相應的抗體和記憶細胞（主要是

得到無憶細胞），使人在不發(fā)病的情況下產生抗體，獲得免疫力。

5.（2分）（2021?遼寧）睛水合酶（No）廣泛應用于環(huán)境保護和醫(yī)藥原料生產等領域，但不耐高溫。

利用蛋白質工程技術在No的a和p亞基之間加入一段連接肽，可獲得熱穩(wěn)定的融合型睛水合酶

（N.lo下列有關敘述錯誤的是（）

A.Ni與No氨基酸序列的差異是影響其熱穩(wěn)定性的原因之一

B.加入連接肽需要通過改造基因實現

C,獲得Ni的過程需要進行轉錄和翻譯

D.檢測N1的活性時先將N,與底物充分混合，再置于高溫環(huán)境

【答案】D

【解析】【解答】A、蛋白質的結構決定功能，Ni與No氨基酸序列的差異是影響其熱穩(wěn)定性的原因之

一,A正確；

B、加入連接肽是通過蛋白質工程，蛋白質工程的實質是改造基因，B正確；

C、蛋白質的合成需要轉錄和翻譯過程，C正確；

D、檢測N1的活性應先置于高溫環(huán)境在將N1與底物混合，D錯誤。

故答案為：D。

【分析】1、酶

（1J酶是由活細胞產生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質、少量是RNA。

(2)酶催化作用的實質：降低化學反應的活化能，在反應前后本身性質不會發(fā)生改變。

(3)酶的特性：①高效性:酶的催化效率大約是無機催化劑的倍。②專一性：每一種酶

只能催化一種或者一類化學反應。③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活

性最高；溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低。

(4j酶的變性：過酸、過堿或溫度過高，會使酶的空間結構遭到破壞，使酶永久失活；低溫使酶

活性明顯下降，但在適宜溫度下其活性可以恢復。

2、蛋白質工程的實質是：改造基因。蛋白質工程的過程：根據中心法則逆推以確定目的基因的堿

基序列：預期蛋白質功能一設計預期蛋白質結構一推測應有氨基酸序列一找到對應的脫氧核甘酸序

列；進行基因修飾或基因合成；最終還是回到基因工程上來解決蛋白質的合成問題。因此，蛋白質

工程生產合成的蛋白質是自然界中不存在的新型蛋白質分子。

6.(2分)(2021?遼寧)下圖是利用體細胞核移植技術克隆優(yōu)質奶牛的簡易流程圖，有關敘述正確的

嚶重組胚胎

隨?代T牛

生出后代丁牛

A.后代丁的遺傳性狀由甲和丙的遺傳物質共同決定

B.過程①需要提供95%空氣和5%302的混合氣體

C,過程②常使用顯微操作去核法對受精卵進行處理

D.過程③將激活后的重組細胞培養(yǎng)至原腸胚后移植

【答案】B

【解析】【解答】A、后代丁的細胞核的遺傳物質來自甲，細胞質的遺傳物質來自于乙牛，則丁的遺

傳性狀由甲和乙的遺傳物質共同決定，A錯誤；

B、動物細胞培養(yǎng)的氣體：95%空氣(保證細胞的有氧呼吸)和5%CO2維持培養(yǎng)液的pH),B正

確；

C、過程②是對卵母細胞進行去核處理，C錯誤；

D、過程④將激活后的重組細胞培養(yǎng)至囊胚或柔棋胚后移植，D錯誤。

故答案為：Bo

【分析】1、體細胞核移植技術：將動物的一個細胞的細胞核移入一個已經去掉細胞核的卵母細胞

中，使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎，這個新的胚胎最終發(fā)育成動物個體。用核移植的方法得到的

動物稱為克隆動物。原理是動物細胞核的全能性。

2、體細胞核移植過程：

I木果

3、體細胞核移植的應用：a、加速家畜的遺傳改良進程，促進優(yōu)良種群繁育；b、轉基因克隆動物做

生物反應器，生產珍貴的醫(yī)用蛋白；c、克隆動物的組織、器言做移植的供體；d、研究克隆動物和

克隆細胞可使人類更深入地了解胚胎發(fā)育及衰老過程。

4、體細胞核移植技術存在的問題：（1）胚胎成活率低；（2）動物健康存在問題；（3）克隆動物食品

的安全性問題。

7.（2分）（2021?遼寧）遼河流域是遼寧省重要的生態(tài)屏障和經濟地帶。為恢復遼河某段“水體——河

岸帶”的生物群落，研究人員選擇遼河流域常見的植物進行栽種。植物種類、分布及葉片或莖的橫切

面見下圖。下列有關敘述錯誤的是（）

丙Y—

甲：眼子菜（沉水植物）武闔

乙:苦菜（浮水植物）

丙:蘆葦（挺水植物）@

丁:蛇床（濕生草本植物）◎

注：右側為對應植物葉片或莖的橫切面示意圖，空白處示氣腔

A.丙與丁的分布體現了群落的垂直結構

B.四種植物都有發(fā)達的氣腔，利于根系的呼吸，體現出生物對環(huán)境的適應

C,不同位置上植物種類的選擇，遵循了協調與平衡原理

D.生態(tài)恢復工程使該生態(tài)系統的營養(yǎng)結構更復雜，抵抗力穩(wěn)定性增強

【答案】A

【解析】【解答】A、丙與丁是不同地段分布的不同的種群，屬于群落的水平結構，A錯誤；

B、四種植物都有發(fā)達的氣腔，利于根系的呼吸，這種結構與所生活的環(huán)境適應，B正確；

C、不同位置上根據環(huán)境選擇不同的植物，遵循了協調與平衡原理，C正確；

D、生態(tài)恢復工程使該生態(tài)系統的營養(yǎng)結構更復雜，自我調節(jié)能力更強，抵抗力穩(wěn)定性增強，D正

確。

故答案為：Ao

【分析】1、群落的結構主要包括垂直結構和水平結構。（1）垂直結構：指群落在垂直方向上的分層

現象。原因：①植物的分層與對光的利用有關，群落中的光照強度總是隨著高度的下降而逐漸減

弱，不同植物適于在不同光照強度下生長。如森林中植物由高到低的分布為：喬木層、灌木層、草

本層、地被層。②動物分層主要是因群落的不同層次提供不同的食物，其次也與不同層次的微環(huán)境

有美。如森林中動物的分布由高到低為：貓頭鷹（森林上層），大山雀（灌木層），鹿、野豬（地面

活動），蚯及部分微生物（落葉層和土壤）。（2）水平結構：指群落中的各個種群在水平狀態(tài)下的格

局或片狀分布。原因：由于在水平方向上地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不

同、生物自身生長特點的不同，以及人與動物的影響等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同

一地段上種群密度也有差異，它們常呈鑲嵌分布。群落的空間結構特征是長期自然選擇的結果，既

有利于充分利用資源，又有利于緩解種間競爭，導致這種結構特征的主要非生物因素是光照。

2、生物都生活在非常復雜的環(huán)境中，時刻受到環(huán)境中各種生態(tài)因素的影響。生物只有適應環(huán)境才能

生存繁衍，也就是說，自然界中的每種生物對環(huán)境都有一定的適應性，否則早就被淘汰了，這就是

適應的普遍性。但是，每種生物對環(huán)境的適應都不是絕對的、完全的適應，只是一定程度上的適

應，環(huán)境條件的不斷變化對生物的適應性有很大的影響作用，這就是適應的相對性。生活在雪地的

老鼠毛色為白色，是一種保護色，不易被其他動物發(fā)現，這對它躲避天敵動物的捕食十分有利，這

是對環(huán)境的一種適應現象。如果降雪推遲，白色鼠反而易被天敵發(fā)現而遭捕食，體現了生物對環(huán)境

的適應具有相對性。

3、生態(tài)工程原理：物質循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協調與平衡原理、整體性原理和系統學和

工程學原理。

4、生態(tài)恢復工程是指人類應用生態(tài)學和系統學等學科的基本原理和方法，通過系統設計、調控和技

術組裝，對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進行修復、重建，對造成環(huán)境污染和破壞的傳統生產方式進行改

善，并提高生態(tài)系統的生產力，從而促進人類社會和自然環(huán)境的和諧發(fā)展。

8.（2分）（2021,山東）一個抗原往往有多個不同的抗原決定簇，一個抗原決定簇只能刺激機體產生

一種抗體，由同一抗原刺激產生的不同抗體統稱為多抗。將非洲豬瘟病毒衣殼蛋白P72注入小鼠體

內，可利用該小鼠的免疫細胞制備抗P72的單抗，也可以從該小鼠的血清中直接分離出多抗。下列

說法正確的是（）

A.注入小鼠體內的抗原純度對單抗純度的影響比對多抗純度的影響大

B.單抗制備過程中通常將分離出的漿細胞與骨髓瘤細胞融合

C.利用該小鼠只能制備出一種抗p72的單抗

D.p72部分結構改變后會出現原單抗失效而多抗仍有效的情況

【答案】D

【解析】【解答】A、由單克隆抗體和多抗的制作流程可知，多抗的獲得受抗原的影響較大，單克隆抗體

由于需要篩選受抗原影響較小，A錯誤；

B、單抗制備時誘導B細胞和骨髓瘤細胞融合，利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交痛細胞，B錯誤；

C、非洲豬瘟病毒有多個抗原決定簇，故刺激小鼠可產生多種抗p72的單抗，C錯誤；

D、非洲豬瘟病毒有多個抗原決定簇，部分抗原決定簇改變，不影響其他抗原決定簇刺激機體產生的抗

體，故多抗仍有效，D正確。

故答案為：Do

【分析】1、單克隆抗體制備流程：先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應，之后從小鼠脾臟中獲取已

經免疫的B淋巴細胞；誘導B細胞和骨髓瘤細胞融合，利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞；進行抗體檢

測，篩選出能產生特定抗體的雜交瘤細胞；進行克隆化培養(yǎng)，即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng)；

最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體。

2、由題意可知非洲豬瘟病毒有多個抗原決定簇。

9.（2分）（2021?山東）解脂菌能利用分泌的脂肪酶將脂肪分解成甘油和脂肪酸并吸收利用。脂肪酸

會使醇溶青瓊脂平板變?yōu)樯钏{色。將不能直接吸收脂肪的甲，乙兩種菌分別等量接種在醇溶青瓊脂

平板上培養(yǎng)。甲菌菌落周圍呈現深藍色，乙菌菌落周圍不變色，下列說法錯誤的是（）

A.甲菌屬于解脂菌

B.實驗中所用培養(yǎng)基以脂肪為唯一碳源

C,可將兩種菌分別接種在同一平板的不同區(qū)域進行對比

D.該平板可用來比較解脂菌分泌脂肪酶的能力

【答案】B

【解析】【解答】A、由題意可知，甲菌可分解脂肪生成脂肪酸屬于解脂菌，A正確；

B、由題意可知，乙菌周圍顏色不變，即乙菌不能分解脂肪利用脂肪酸，B錯誤；

C、按照唯一變量和對照原則，可將兩種菌放到同一平板的不同區(qū)域進行對比，C正確；

D、用菌落周圍深藍色圈的大小來比較解脂菌分泌脂肪酶的能力，D正確。

故答案為：Bo

【分析】培養(yǎng)基為微生物提供生長、繁殖和積累代謝產物的營養(yǎng)物質。營養(yǎng)物質歸納為碳源、氨源、生

長因子、無機鹽和水。培養(yǎng)基按物理性質可分為固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基，液體培養(yǎng)基中加入凝固劑可

以制成固體培養(yǎng)基；固體培養(yǎng)基一般用于微生物的鑒別、分離和計數，液態(tài)培養(yǎng)基常用于擴大化生產，

觀察細菌運動。根據化學成分分為合成培養(yǎng)基、天然培養(yǎng)基等；根據用途分為選擇培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)

基。

（2021?天津）閱讀下列材料，完成下面小題。

為提高轉基因抗蟲棉的抗蟲持久性，可采取如下措施：

①基因策略：包括提高殺蟲基因的表達量、向棉花中轉入多種殺蟲基因等。例如，早期種植的抗

蟲棉只轉入了一種Bt毒蛋白基因，抗勺機制比較單一；現在經常招兩種或兩種以上Bt基同時轉入

棉花。

②田間策略：主要是為棉鈴蟲提供底護所。例如我國新疆棉區(qū)，在轉基因棉田周圍種植一定面積

的非轉基因棉花，為棉鈴蟲提供專門的庇護所：長江、黃河流域棉區(qū)多采用將轉基因抗蟲棉與高粱

和玉米等其他棉鈴蟲寄主作物混作的方式，為棉鈴蟲提供天然的庇護所。

③國家宏觀調控政策：如實施分區(qū)種植管理等。

10.：2分）關于上述基因策略，下列敘述錯誤的是（）

A.提高Bt基因的表達量，可降低抗蟲棉種植區(qū)的棉鈴蟲種群密度

B.轉入棉花植株的兩種Bt基因的遺傳不一定遵循基因的自由組合定律

C.若兩種Bt基因插入同一個T-DNA并轉入棉花植株，則兩種基因互為等位基因

D.轉入多種Bt基因能提高抗蟲持久性，是因為棉鈴蟲基因突變頻率低且不定向

11.12分）關于上述田間策略，下列敘述錯誤的是（）

A.轉基因棉田周圍種植非抗蟲棉，可降低棉鈴蟲抗性基因的突變率

B.混作提高抗蟲棉的抗蟲持久性，體現了物種多樣性的重要價值

C.為棉鈴蟲提供底護所，可使敏感棉鈴蟲在種群中維持一定比例

D.為棉鈴蟲提供庇護所，可使棉鈴蟲種群抗性基因頻率增速放緩

【答案】10.C

II.A

【解析】【分析】1、種群密度：種群在單位面積或單位體積中的個體數就是種群密度，種群密度是

種群最基本的數量特征。

2、基因分離定律和自由組合定律的實質:進行有性生殖的生物在進行減數分裂產生配子的過程中，位

于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離，分別進入不同的配子中，隨配子獨立遺傳給

后代，同時位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合，由于自由組合定律同時也遵循分離定

律，因此可以將自由組合問題轉化成分離定律問題進行解決。

3、基因突變的類型：自發(fā)突變和人工誘變。基因突變的特點：①基因突變具有普遍性：生物界中

普遍存在；②低頻性：自然情況下突變頻率很低（10210%;③隨機性：個體發(fā)育的任何時期和部

位；④不定向性：突變是不定向的；⑤多害少利性：多數對生物有害。

4、生物多樣性的價值：（1）直接價值：對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀

賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的。（2）間接價值：對生態(tài)系統起重要調節(jié)作用的價值

（生態(tài)功能）。（3）潛在價值：目前人類不清楚的價值。

5、自然選擇決定生物進化的方向（1）變異是不定向的，自然選擇是定向的；（2）自然選擇的直

接對象是生物的表現型，間接對象是相關的基因型，根本對象是與變異性狀相對的基因；（3）自然

選擇的實質：種群的基因頻率發(fā)生定向改變；（4）自然選擇的方向：適應自然環(huán)境；（5）變異是普

遍存在的，環(huán)境僅是一個選擇因素，變異在先、選擇在后。

10.A.提高Bt基因表達量，抗蟲蛋白含量增加，棉鈴蟲數量下降，種群密度降低，A正確；

B、若兩種Bl基因轉入同一條染色體上，則遺傳不遵循自由組合定律，B正確；

C、同源染色體上相同位置控制同一性狀不同形態(tài)的基因，稱為等位基因，C錯誤；

D、棉鈴蟲基因突變頻率低且不定向，轉入多種Bt基因可以可以提高抗蟲棉的抗蟲持久性，D正

確。

故答案為：Co

11.A,基因突變可自發(fā)發(fā)生，突變頻率與環(huán)境沒有直接關系，A錯誤；

B、混作可以提高抗性小的抗蟲棉的存活，且減少棉鈴蟲的生存資源，提高了抗蟲棉的抗蟲持久

性,，也具有經濟價值，體現了物種多樣性的直接和間接價值，B正確。

C、抗蟲棉田中敏感棉鈴蟲在種群中維持一定比例，使具有抗毒蛋白和敏感型個體都得以生存可以為

棉鈴蟲提供底護所，C正確；

D、抗蟲棉田中敏感棉鈴蟲在種群中維持一定比例，使具有抗毒蛋白和敏感型個體都得以生存，且由

于種內斗爭，使棉鈴蟲種群抗性基因頻率增速放緩，D正確。

故答案為：Ao

12J2分）（2021?北京）社會上流傳著一些與生物有關的說法，有些有一定的科學依據，有些違反生

物學原理。以下說法中有科學依據的是（）

A.長時間燉煮會破壞食物中的一些維生素

B.轉基因抗蟲棉能殺死害蟲就一定對人有毒

C.消毒液能殺菌，可用來清除人體內新冠病毒

D.如果孩子的血型和父母都不一樣，肯定不是親生的

【答案】A

【解析】【解答】A、高溫加熱破壞會維生素，造成維生素的流失和分解，A正確；

B、轉基因抗蟲棉產生的毒蛋白只針對棉蟲，對人無毒，B錯誤；

C、消毒液殺死的是體表的細菌和病毒，不能清除進入人體的病毒，C錯誤；

D、血型遺傳受基因控制，A型血和B型血的父母可能生出0型血的孩子，故血型不同也可能是親

生的，D錯誤。

故答案為：A

【分析】1、烹飪飲食的方法不當蔬菜、水果等食物是人體攝入維生素C的主要來源。研究發(fā)現，人

們若采取以下秦飪方法，就會導致飲食中所含的維生素C大量流失：①將蔬菜先切后洗。②將蔬

菜切得很碎。③用鐵制的刀具切蔬菜。鐵會促使蔬菜中所含的維生素C更快地發(fā)生氧化。因此，人

們應盡量少用刀切菜，而應養(yǎng)成用手撕菜的習慣。④燉煮蔬菜的時間過長。⑤長時間地存放水果和

蔬菜。維生素C易被空氣中的氧氣氧化，因此蔬菜、水果被存放的時間越長，其中所含的維生素C

就流失得越多。

2、轉基因抗蟲棉產生的毒蛋白會使棉蟲致死，而不對人體產生毒性，是由于人體細胞沒有毒蛋白的

特異性受體，并且人誤食了該毒蛋白質之后經過消化系統蛋白質已經變性甚至降解，沒了毒性。

3、消毒和滅菌

消毒滅菌

使用較為溫和的物理或化學方法殺死物使用強烈的理化因素殺死物體

概念體表面或內部的部分微生物（不包芽胞內外所用的微生物（包括芽抱

和抱子）和抱子）

常用煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學藥劑消灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸

方法毒法、紫外線消毒法汽滅菌

適用接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、

操作空間、某些液體、雙手等

對象培養(yǎng)基等

4、血型分為四種，即A,B,AB,0。血型是指紅細胞上所含的抗原不同而言，紅細胞上只含A抗

原的稱A型，含有B抗原的稱B型，既有A抗原又有B抗原的稱為AB型，既沒有A抗原也沒有

B抗原的稱為0型。ABO血型受ABO三種基因控制，A基因控制A抗原產生，B基因控制B抗原

產生，0基因控制不產生A和B兩種抗原，而基因都是成對存在，控制AB0血型的基因可有六種

不同組合，即AA,AO,BB,BO,AB,00,而每個人只有其中一對。

13.12分）（2021.北京）研究者擬通過有性雜交的方法將簇毛麥（2n=14）的優(yōu)良性狀導入普通小麥

（2n=42）中。用簇毛麥花粉給數以千計的小麥小花授粉，10天后只發(fā)現兩個雜種幼胚，將其離體

培養(yǎng)，產生愈傷組織，進而獲得含28條染色體的大量雜種植株。以下表述錯誤的是（）

A.簇毛麥與小麥之間存在生殖隔離

B.培養(yǎng)過程中幼胚細胞經過脫分化和再分化

C,雜種植株減數分裂時染色體能正常聯會

D.雜種植株的染色體加倍后能產生可育植株

【答案】C

【解析】【解答】A、簇毛麥與小麥雜交產生的后代不可育，故二者存在生殖隔離，A正確；

B、植物組織培養(yǎng)需對離體組織進行脫分化和再分化，B正確；

C、雜種植株含有28條染色體為異源多配體，聯會紊亂不能產生正常配子，不可育，C錯誤；

D、雜交植株經染色體加倍后，可正常進行減數分裂產生配子，D正確。

故答案為：Co

【分析】1、由受精卵發(fā)育而來，體細胞中有幾個染色體組的個體，叫做幾倍體。由受精卵發(fā)育而

來，體細胞中有三個染色體組的個體，叫三倍體；同源多倍體是指增加的染色體組來自同一物種，

一般是由二倍體的染色體直接加倍產生的。同一物種經過染色體加倍形成的多倍體，稱為同源多倍

體。弄源多倍體是指不同物種雜交產生的雜種后代經過染色體加倍形成的多倍體。普通小麥經減數

分裂產生配子時染色體數減半，染色體組數也減半。

2、生殖隔離指由于各方面的原因，使親緣關系接近的類群之間在自然條」牛下不交配，或者即使能交

配也不能產生后代或不能產生可育性后代的隔離機制。

3、植物組織培養(yǎng)技術運用植物細胞全能性，經過對離題組織進行脫分化、再分化處理，最終得到完

整植株。

14.12分）（2021?浙江）將蝌蚪腸細胞的細胞核移植到去核的蛙卵中，形成重建的“合子有些“合

子”發(fā)育成正常的蝌蚪，而單獨培養(yǎng)腸細胞卻不能發(fā)育成蝌蚪。下列敘述錯誤的是（）

A.腸細胞不能表達全能性是受某些物質的限制

B.“合子”第一次分裂后形成的細胞已失去全能性

C.“合子”發(fā)育成正常蝌蚪的過程中伴隨著細胞分化

D.細胞核具有全能性是由于其含有該物種的全套基因

【答案】B

【解析】【解答】A.重建“合子”可發(fā)育成蝌蚪，腸細胞卻不能，說明腸細胞的細胞質中存在某些物質

限制細胞核全能性的表達，A說法正確；

B.“合子”即受精卵，其第一次分裂形成的細胞屬于胚胎細胞，其全能性較高，B說法錯誤；

C.受精卵發(fā)育為個體的過程，包括細胞的分裂和分化，C說法正確；

D.細胞核中含有該物種全套的遺傳信息，所以具有全能性，D說法正確。

故答案為：Bo

【分析】（1）細胞的全能性：細胞的全能性是指已經分化的細胞,仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能。

原因：體細胞內含有本生物物種全套的遺傳信息。

（2）高度特化的動物細胞，從整個細胞來說，全能性受到限制°但是，細胞核仍然保持著全能性。

（3）分化程度高的細胞全能性不一定低。如生殖細胞由性原細胞分化而來，屬于高度分化的細胞，

但全能性依然很高。

15.12分）（2021?浙江）采用CRISPR/Cas9基因編輯技術可將增強型綠色熒光蛋白（EGFP）基因定

點插入到受精卵的Y染色體上，獲得轉基因雄性小鼠。該轉基因小鼠與野生型雌性小鼠交配，通過

觀察熒光可確定早期胚胎的性別。下列操作錯誤的是（）

A.基因編輯處理的受精卵在體外培養(yǎng)時，不同發(fā)育階段的胚胎需用不同成分的培養(yǎng)液

B.基因編輯處理的受精卵經體外培養(yǎng)至2細胞期，須將其植入同期發(fā)情小鼠的子官，才可獲得

表達EGFP的小鼠

C,分離能表達EGFP的胚胎干細胞，通過核移植等技術可獲得大量的轉基因小鼠

D.通過觀察早期胚胎的熒光，能表達EGFP的即為雄性小鼠胚胎

【答案】B

【解析】【解答】A.胚胎不同階段的發(fā)育方向不同，所以需用不同成分的培養(yǎng)液，A說法正確；

B.受精卵經體外培養(yǎng)至桑根胚或囊胚期植入同期發(fā)情小鼠的子官，不是2細胞期，B說法錯誤；

C.胚胎干細胞具有全能性，通過核移植等技術可獲得大量的轉基因小鼠，C說法正確；

D.題中已知EGFP基因定點插入到受精卵的Y染色體上，所以通過觀察早期胚胎的熒光，能表達

EGFP的即為雄性小鼠胚胎，D說法正確。

故答案為：Bo

【分析】（1）胚胎移植的實施

①手術法

a.適宜動物：一般用于中小型的動物。

b.過程特點：不同的動物和胚胎細胞數量，胚胎植入的部位不同。

②非手術法

a.適宜動物：一般用于大家畜。

b.過程特點：將裝有胚胎的吸管裝入移植槍內，通過子宮頸插入子宮角深部，注入胚胎。

（2）胚胎移植的時間

不同動物胚胎移植的時間不同。（牛、羊一般要培育到桑根胚或囊胚階段才能進行移植，小鼠、家兔

等實險動物可在更早的階段移植，人的體外受精胚胎可在8-16個細胞階段移植。）。

16.12分）（2021?浙江）下圖為動物成纖維細胞的培養(yǎng)過程示意圖。下列敘述正確的是（）

①切取組織②制備細胞懸浮流③原代培養(yǎng)④傳代培養(yǎng)

A.步驟①的操作不需要在無菌環(huán)境中進行

B.步驟②中用鹽酸溶解細胞間物質使細胞分離

C.步驟③到④的分瓶操作前常用痍蛋白酶處理

D.步驟④培養(yǎng)過程中不會發(fā)生細胞轉化

【答案】C

【解析】【解答】A、動物細胞培養(yǎng)過程需要無菌操作，故步驟①的操作需要在無菌環(huán)境中進行，A

錯誤；

B、動物細胞培養(yǎng)過程需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理動物組織，分散成單個細胞，制成細胞懸

液，B錯誤；

C、傳代培養(yǎng)時需要用胰蛋白酶處理貼壁生長的細胞，使之分散成單個細胞，再分瓶培養(yǎng)，C正確；

D、步驟④為傳代培養(yǎng)過程，該過程中部分細胞可能發(fā)生細胞轉化，核型改變，D錯誤。

故答案為：Co

【分析】動物細胞培養(yǎng)過程：取動物組織塊-剪碎組織-用胰蛋白酶處理分散成單個細胞一制成細

胞懸液一轉入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）一放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)一貼滿瓶壁的細胞用酶分散為單個

細胞，制成細胞懸液一轉入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）一放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)。

第II卷主觀題

第II卷的注釋

閱卷人

—二、實驗探究題（共3題；共27分）

得分

17J8分）（2021?北京）近年來發(fā)現海藻糖6磷酸（T6P）是一種信號分子，在植物生長發(fā)育過程中

起重要調節(jié)作用。研究者以豌豆為材料研究了T6P在種子發(fā)育過程中的作用。

（1）（1分）/豆葉肉細胞通過光合作用在______________中合成三碳糖，在細胞質基質中轉化

為蔗糖后運輸到發(fā)育的種子中轉化為淀粉貯存。

（2）（1分）細胞內T6P的合成與轉化途徑如下：

底物,T6P。喝海藻糖

將P酶基因與啟動子U（啟動與之連接的基因僅在種子中表達）連接，獲得U-P基因，導入野生

型豌豆中獲得U-P純合轉基因植株，預期U-P植株種子中T6P含量比野生型植株,檢測

結果證實了預期，同時發(fā)現U-P植株種子中淀粉含量降低，表現為皺粒。用同樣方法獲得U-S純合

轉基因植株，檢測發(fā)現植株種子中淀粉含量增加。

（3）（1分）本實驗使用的啟動子U可以排除由于目的基因對種子

發(fā)育產生的間接影響。

（4）（5分）在進一步探討T6P對種子發(fā)育的調控機制時，發(fā)現U-P植株種子中一種生長素合成

酶基因R的轉錄降低，U-S植株種子中R基因轉錄升高。已知R基因功能缺失突變體r的種子皺

縮，淀粉含量下降。據此提出假說：T6P通過促進R基因的表達促進種子中淀粉的積累。請從

①?⑤選擇合適的基因與豌豆植株，進行轉基因實驗，為上述假說提供兩個新的證據。寫出相應組

合并頊期實驗結果。

①U-R基因②U-S基因③野生型植株④U-P植株⑤突變體r植株

【答案】（1）葉綠體基質

⑵低

（3）在其他器官（過量）表達

（4）②⑤與突變體r植株相比，轉基因植株種子的淀粉含量不變，仍皺縮①④與U?P植株相

比，轉基因植株種子淀粉含量增加，為圓粒②④與U?P植株相比，轉基因植株種子R基因轉錄

提高，淀粉含量增加，為圓粒

【解析】【解答】（1）三碳糖在暗反應過程中產生，暗反應的場所在葉綠體基質中。

故答案為：葉綠體基質。

（2）由題意可知，P酶基因與啟動子U結合后，P基因在種子中表達量增多，P酶增多，T6P更多

轉化為海藻糖，則種子中T6P含量比野生型植株低。

故答案為：低

（3）由題意可知，啟動子U（啟動與之連接的基因僅在種子中表達）可以排除目的基因在其他器言

（過量）中的表達對種子發(fā)育產生的間接影響。

故答案為：在其他器官（過量）表達。

（4）由題意可知，U?P植株種子中一種生長素合成酶基因R的轉錄降低，U-S植株種子中R基因轉錄

升高，已知R基因功能缺失突變體r的和子皺縮,淀粉含量下降。為驗證T6P通過促進R基因的表達

促進種子中淀粉的積累，可設計實驗如下：

②（U-S基因，S酶可以較高表達）⑤（R基因功能缺失突變體），與突變體r植株相比，轉基因植

株種子的淀粉含量不變，仍皺縮；

①（U?R基因，R基因表達較高）④（U?P植株，P基因表達較高），與U-P植株相比，轉基因植

株種子淀粉含量增加，為圓粒；

②（U-S基因，S酶可以較高表達）④（U-P植株，P基因表達較高），與U-P植株相比，轉基因植

株種子R基因轉錄提高，淀粉含量增加，為圓粒。

故答案為：②⑤與突變體r植株相比，轉基因植株種子的淀粉含量不變，仍皺縮；

①④與U-P植株相比，轉基因植株種子淀粉含量增加，為圓粒；

（2）@與U-P植株相比，轉基因植株種子R基因轉錄提高，淀粉含量增加，為圓粒。

【分析】1、光合作用的反應階段：

①光反應階段：場所是類囊體薄膜

.水的光解：光能、色素

a2H204[H]+O2

b.ATP的生成：ADP+Pi由ATP

②暗反應階段：場所是葉綠體基質

a.CO?的固定：CO2+C5典2c3

b.G的還原：2G些（CH2O）+C5+H2O

光反應與暗反應的聯系：光反應為暗反應提供[H]和ATP,暗反應為光反應提供ADP、Pi和

NADP+。

2、基因是由成千上萬個核甘酸對組成。組成基因的核甘酸序列可以分為不同區(qū)段。在基因表達的過

程中，不同區(qū)段所起的作用不同。任何一個基因都包括非編碼區(qū)和編碼區(qū)。能夠轉錄為相應的信使

RNA.進而指導蛋白質合成（也就是能編碼蛋白質）的區(qū)段叫做編碼區(qū)。不能轉錄為信使RNA、不能

編碼蛋白質的區(qū)段叫做非編碼區(qū)非編碼區(qū)位于編碼區(qū)前后，同屬于一個基因，控制基因的表達和強

弱。雖然不能編碼蛋白質，但對遺傳信息的表達是不可缺少的，因為在它上面由調控遺傳信息表達

的核甘酸序列，該序列中最重要的是位于編碼區(qū)上游的RNA聚合酶結合位點。啟動子、終止子屬于

非編碼區(qū)。因為回文序列的特殊排列，大多都位于非編碼區(qū)。真核細胞的基因中編碼區(qū)特點:間隔

的、不連續(xù)的。包括：外顯子和內含子（位于編碼區(qū)中的非編碼序列）。3、探究實驗遵循的原則：

對照原則，唯一變量原則，等量原則。

18.14分）（2021?全國甲）用一段由放射性同位素標記的DNA片段可以確定基因在染色體上的位

置。某研究人員使用放射性同位素32P標記的脫氧腺甘三磷酸（dATP,dA-PcPpTV）等材料制備了

DNA片段甲（單鏈），對W基因在染色體上的位置進行了研究，實驗流程的示意圖如下。

回答下列問題：

（1）（1分）該研究人員在制備32P標記的DNA片段甲時，所用dATP的a位磷酸基團中的磷必

須是3十，原因

是O

（2）（1分）該研究人員以細胞為材料制備了染色體樣品，在混合操作之前去除了樣品中的RNA

分子，去除RNA分子的目的是。

（3）（1分）為了使片段甲能夠通過堿基互補配對與染色體樣品中的W基因結合，需要通過某種

處理使樣品中的染色體DNA________o

（4）（1分）該研究人員在完成上述實驗的基礎上，又對動物細胞內某基因的mRNA進行了檢

測，在實驗過程中用某種酶去除了樣品中的DNA,這種酶是o

【答案】（1）dATP脫去仇丫位上的兩個磷酸基團后，則為腺喋吟脫氧核甘酸，是合成DNA的原料

之一

（2）防止RNA分子與染色體DNA的W基因片段發(fā)生雜交

（3）解旋

（4）DNA酶

【解析】【解答】（1）DNA的組成單體是腺喋吟脫氧核甘酸等4種核甘酸。當dA?P「PhP?脫去

|3、Y位上的兩個磷酸基團后，則為腺瞟吟脫氧核甘酸，是制備32P標記的DNA片段的原料。

（2）DNA和RNA都含有堿基，且DNA含有A、T、C、G四種堿基，RNA含有A、U、C、G四種堿

基。堿基互補配對原則是A-T、C-G或者A-U。當堿基暴露出來時容易發(fā)生堿基互補配對，形成雜交

帶。去除RNA分子的目的是防止RNA分子與染色體DNA的W基因片段發(fā)生雜交。

（3）DNA分子解旋后，DNA雙鏈的堿基之間氫鍵斷裂，暴露出DNA分子結構內部的堿基，變成

的單鏈片段有機會和32P標記的DNA片段甲發(fā)生堿基互補配對，于是需要使樣品中的染色體DNA

進行解旋處理，例如加入解旋酶。

（4）酶具有專一性，轉移的催化某一種或者一類化學反應。在實驗過程中用某種酶去除了樣品中的

DNA,這種酶是DNA酶。

【分析】1、根據題意，通過帶32P標記的DNA分子與染色體樣品的基因進行堿基互補配對，形成

雜交帶，進行放射性檢測，從而對W基因在染色體上的位置進行推測和判斷。

2、DNA的組成基本單體是脫氧核昔酸,有四種，分別是腺噂吟脫氧核甘酸、鳥嚓吟脫氧核甘酸、胸腺

喀嚏脫氧核甘酸和胞嚏嚏脫氧核昔酸。

3、正常DNA分子堿基在分子內部，不可以和其他堿基配對，若果連接堿基的氫鍵斷裂，可能出現核酸

分子雜交現象。

19J15分）（2021?浙江）回答下列（1）、（2）小題：

（1）（1分）某環(huán)保公司從淤泥中分離到一種高效降解富營養(yǎng)化污水污染物的細菌菌株，制備了

固定化菌株。

口.從淤泥中分離細菌時常用劃線分離法或法，兩種方法均能在固體培養(yǎng)基上形

成o對分離的菌株進行誘變、和鑒定，從而獲得能高效降解富營養(yǎng)化污水污染

物的菌株。該菌株只能在添加了特定成分X的培養(yǎng)基上繁殖。

匚固定化菌株的制備流程如下；①將菌株與該公司研制的特定介質結合；②用蒸儲水去

除；③檢驗固定化菌株的o菌株與特定介

質的結合不宜直接采用交聯法和共價偶聯法，可以采用的2種方法是o

口,對外，只提供固定化菌株有利于俁護該公司的知識產權，推測其原因

是O

（2）（1分）三葉青為蔓生的藤本植物，以根入藥。由于野生三葉青對生長環(huán)境要求非?？量蹋?/p>

以及生態(tài)環(huán)境的破壞和過度的采挖，目前我國野生三葉青已十分珍稀。

口,為保護三葉青的多樣性和保證藥材的品質，科技工作者依據生態(tài)工程原理，利用一

技術，實現了三葉青的林下種植。

匚依據基因工程原理，利用發(fā)根農桿菌侵染三葉青帶傷口的葉片，葉片產生酚類化合物，誘導發(fā)

根農桿菌質粒上vir系列基因表達形成和限制性核酸內切酶等，進而從質粒上復制并

切割出一段可轉移的DNA片段（T-DNA）oT-DNA進入葉片細胞并整合到染色體上，T-DNA±rol

系列基因表達，產生相應的植物激素，促使葉片細胞持續(xù)不斷地分裂形成,再分化形

成毛狀根。

匚剪取毛狀根，轉入含頭狗類抗生素的固體培養(yǎng)基上進行多次培養(yǎng)，培養(yǎng)基中添加抗

生素的主要目的是o最后取毛狀根轉入液體培養(yǎng)基、置于搖床上進行懸浮培

養(yǎng)，通過控制搖床的和溫度，調節(jié)培養(yǎng)基成分中

的,獲得大量毛狀根，用于提取藥用成分。

【答案】（1）涂布分離；單菌落；篩選；未固定的細菌；降解富營養(yǎng)化污水污染物的能力；包埋法

和吸附法；特定介質能為菌株繁殖提供X

（2）遺傳；間種；DNA聚合酶；愈傷組織；繼代；殺滅發(fā)根農桿菌；轉速；營養(yǎng)元素以及生長調

節(jié)劑的種類和濃度

【解析】【解答】（1）分析題意可知，本實驗目的是從淤泥中分離到一種高效降解富營養(yǎng)化污水污染

物的細菌菌株，制備固定化菌株?？?分離純化細菌最常用的方法是劃線分離法或涂布分離法，兩種

方法均能在固體培養(yǎng)基上形成單菌落。為了獲