小學五年級上學期科學《制訂健康生活計劃》教學設計

小學科學五年級上冊第4單元主題：健康生活課題7《制訂健康生活計劃》師生/五年級上課時間內容分析活動1：探索活動1：探索制訂健康生活計劃人體系統(tǒng)系統(tǒng)生命世界人體健康人體系統(tǒng)系統(tǒng)生命世界人體健康制訂健康生活計劃活動活動2：研討活動活動3：設計健康宣傳海報標準分析良好的生活習慣有益于身心健康科學知識目標良好的生活習慣有益于身心健康科學知識目標能結合自己的實際，制訂科學合理的健康行動計劃。推理能力物質世界科學探究目標能結合自己的實際，制訂科學合理的健康行動計劃。推理能力物質世界科學探究目標能夠把自己制訂的計劃付諸行動，并堅持不懈?？茖W態(tài)度目標表現(xiàn)探究興趣能夠把自己制訂的計劃付諸行動，并堅持不懈。科學態(tài)度目標表現(xiàn)探究興趣水平1水平2水平3水平4回應能力保持沉默，不發(fā)言不回應回應較隨意，但有自己的觀點針對同學的回答有目的和依據(jù)地進行回應能自發(fā)的有目的依據(jù)進行回應且能進行往復試回應推理能力沒有推理證據(jù)的意識能嘗試對證據(jù)進行推理能整理證據(jù)并合理推理，得出自己觀點能整理實驗記錄并合理推理，能結合新證據(jù)更改或改進原有觀點學生分析（1）五年級的學生觀察回應習慣多數(shù)處于水平1、2之間，分析習慣處于水平3；（2）五年級學生在本單元第一課已經對自己的身體健康狀況進行了評估，中間幾節(jié)課分系統(tǒng)地關注了自己身體不同器官的健康狀況及保護的方法（3）五年級的學生學生能較好地認識到什么樣的生活方式是健康的，什么樣的生活方式是不健康的學習目標1、引發(fā)學生對健康生活計劃的思考，使學生的思路快速地進入到本節(jié)課的學習當中，激發(fā)他們進行探究的興趣。2、結合自己的實際，制訂科學合理的健康行動計劃，培養(yǎng)了學生的思維能力、語言組織能力、合作能力和整理信息的能力。3、能夠把自己制訂的計劃付諸行動，并堅持不懈。體驗健康生活帶來的快樂，去感染周圍的人。課前準備學生：學生活動手冊教師：關于健康生活的相關資料、教學課件目標與環(huán)節(jié)活動過程課堂觀察（學生言行表現(xiàn)）環(huán)節(jié)1：談話引入。目標1回顧：引導學生回顧健康生活單元以及四年級消化和呼吸單元的學習，再次構建“我們的身體是一個協(xié)調統(tǒng)一的整體，身體的各部分分工合作，共同維持我們的生命活動?！钡目茖W概念。如果身體的一個部分出現(xiàn)問題，會導致其他部分甚至整個身體、心理也出現(xiàn)問題。可見，良好的生活方式和生活習慣是保護我們身心健康的前提條件。提出問題：怎樣才能保護好我們的身體，健康、快樂地生活呢？我們可以通過評估自身的健康狀況、制定健康行為計劃、執(zhí)行計劃達到健康目標。環(huán)節(jié)2：探索與研討。目標2任務1：學生評估自身健康狀況教師引導學生借助本單元第一課填寫的體質記錄表中的數(shù)據(jù)以及自己平時的生活習慣對自己當前的健康狀況進行分析。同學們可以從身體健康，心理健康、與人交往等社會適應方面進行整體的評估。將不健康的行為習慣，以及它對身體可能產生的危害及改變方法填寫在這張“不健康行為習慣”記錄表中。學生分享自己的健康狀況，總結共性的不良行為習慣任務2：學生制訂并分享自己的健康行為計劃學生在活動手冊或學習任務單上制訂健康行為計劃，并進行分享，教師對學生制訂的計劃進行指導和評價，引導學生根據(jù)自身實際進一步改進計劃。任務3：如何確保計劃的執(zhí)行？引導學生意識到制訂計劃只是邁向健康生活的第一步，更重要的是要根據(jù)計劃，進行長期、堅持不懈地努力，真正將計劃變?yōu)樾袆?。環(huán)節(jié)3：小結與拓展目標3任務1：1.良好的生活習慣有益于我們的身心健康。2.科學合理的計劃能幫助我們形成健康的生活習慣。3.計劃只有變成行動才能產生效果。任務:2：請同學們課后利用本單元所學的知識，設計一份健康生活宣傳海報。海報的內容主要是對健康生活知識學習的