樹作文之圖書角活動的英語作文

圖書角活動的英語作文【篇一：圖書館英語角研究英文】futuredevelopmentofthelibraryinhongkonguniversaleducationpreparedforadamlecturerhongkonguniversaleducation,princeedwardpreparedbylamkalai,evelynstudenthongkonguniversaleducation,princeedwarddecember122014tableofcontentsexecutivesummary................................................................................................................p.3introduction...........................................................................................................................p.4researchmethodologyandschedule....................................................................................p.5-6findingsanddataanalysisofquestionnaire........................................................................p.7-13findingsandanalysisoffocusgroup....................................................................................p.14findingsandanalysisofobservation....................................................................................p.15findingsofsecondaryresearchdata...................................................................................p.16-17conclusion..............................................................................................................................p.18recommendation....................................................................................................................p.19limitationreference…............................................................................................................................p.20appendix.............................................................................................................................p.21-24-focusgroupexecutivesummarythisresearchprovidesarigorousanalysisofthecurrentfacilitiesandservicesofhkuelibrary.theoverallobjectiveaimsathelpingthelibrarydiscoverhowitcanbettermeettheneedsofstudents.thestudymethodologiesareexploratoryanddescriptiveresearch.thisstudyundertookapaper-surveyof32students;carriedoutawiderangingprogramofdeskresearch;observation;carriedoutfocusgroupswithstudents.thestudyyieldedthefollowingclearresults:thefacilitiesandservicesofhkuelibraryinitscurrentsituationarenotpositive.therearedivergentviewsinthesurvey.mostofthestudentsnotsatisfytheservicesandfacilitiesofthelibrary.wesumupthedominantviews.themajorareasofweaknessarethattheareaoflibraryissmall,studentsdonotsatisfythelibrarianservice,thelibrarycollectionisnotadequate,computerprinterarenotenoughandtheopeninghouroflibraryisnotenough.someseriousprobleminschoollibraryhasexistedforyears.thisstudymakesanumberofpracticalsuggestionsabouttheweakness.thestudyalsoinvestigatesthefactthattheanalysisconductedhaslimitations.someofthelimitationsinclude:------thelibraryusernotenoughtodoadetailresearch.thelibraryissmall,sodonothaveanadequateamountoffunds.differentviewsandinterpretationbetweenthegroupmatesinthestudy.studyonlycanmeasurethepast,notthefuture.itlacksofsomeadvancedtechnologytodotheresearch.somecontradictoryinformationisroductionhkueisahongkongbasededucationalinstitutefoundedbyagroupofprofessionalswithdedicationtoeducation.beingaprivateschoolregisteredwiththeeducationmanpowerbureauofthehksargovernment,asiamanagementeducationcentreaimstoprovidestudentswithqualityeducation.therefore,hkueprovidesalibraryforstudents,staffandlecturesofamec,acecandutastohaveaninformationresourceservice.theservicesinthelibraryincludeprintingandphotocopyingservice,self-studycounters,lockerborrowingserviceandborrowingbooksservice.moreover,2.記錄方法：管理員將學(xué)生的捐贈的圖書進(jìn)行統(tǒng)一編號，從1號開始編寫。并在“圖書管理記錄本”上進(jìn)行目錄式統(tǒng)計，分別是：書名、捐贈者、價格、圖書編號。三、圖書借閱方法：1.卡片法（圖書卡法）：這張卡片的正面是學(xué)生的班級、姓名，卡片背面就寫所借閱圖書的編號。來借圖書就把“借書卡”壓在管理員那，還書時在所借閱的圖書編號上打鉤（表示已還），再把“借書卡”還給學(xué)生。2.便簽法：新的圖書要有新的管理，畢竟孩子們也很重視自己的愛書。新圖書一律重新編號，并且記錄在新的“圖書管理本”上，新圖書為了更加方便孩子們的借閱，不再用“借書卡”，而是在新的“圖書管理本上”給每個同學(xué)留一頁借書記錄，并且用便簽條貼上每個學(xué)生的姓名，男生用藍(lán)色，女生則是粉色的。為了方便管理，借閱時間也進(jìn)行了規(guī)定，就是每周一、二、四、五的中午時間借閱，每一大組一天。四、讀書系列活動的開展：讀書最最重要的還是保證孩子的閱讀量。這個“量”一為數(shù)量，二為質(zhì)量。而讀書的質(zhì)量是重中之重，而保質(zhì)保量的方法就是提高學(xué)生的閱讀興趣，而開展“講故事”、“讀書匯報會”、“展評優(yōu)秀的讀書筆記”、“剪貼冊”、“手抄報”、“知識競賽”、“比賽查閱資料”、“詩歌朗誦比賽”等生動活潑、形式多樣的課外活動，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。1.“好書推薦會”，讓學(xué)生推薦自己讀過的好書，參加好書推薦的同學(xué)要事先準(zhǔn)備好推薦演說，類似于讀后感。2.“剪報活動”，報紙一些學(xué)生看完容易丟掉，所以舉行這個活動，讓學(xué)生把一張報紙上覺得有價值的內(nèi)容剪下來并貼在自己的“采蜜本”上。3.“朗誦會”，學(xué)校下發(fā)的高年級閱讀材料的這些愛國詩歌非常好，就利用晨會時間進(jìn)行集體的朗讀，要求熟讀成誦，并在朗誦會上深情并茂的朗誦并進(jìn)行評比。4.“小學(xué)生必背古詩采集”，古詩是我們民族文化的瑰寶。由學(xué)習(xí)委員每天一首抄寫于黑板一角，學(xué)生記錄在自己的“古詩采集”本上，每天一首進(jìn)行誦讀和記憶，教師適當(dāng)給予詩歌理解的點撥，讓學(xué)生記得更牢。5.“手抄報”，這是一個讀書成果的展示，讓學(xué)生發(fā)揮所長，進(jìn)行好友之間合作制作有關(guān)讀書活動的手抄報，從創(chuàng)意到完成全由學(xué)生自己完成。并在班會課上進(jìn)行評選。手抄報上還有一些學(xué)生的親筆與閱讀有關(guān)的習(xí)作，完成的學(xué)生都覺得很有成就感。6.舉行““讀書好，讀好書，好讀書”主題班會，在主題班會上將本學(xué)期的讀書活動做一個綜合展示，讓學(xué)生感受讀書的好，讀書的樂。7.“圖書排行榜”，對于第二次“新書漂流”活動，進(jìn)行圖書借閱排行統(tǒng)計，并評出最受歡迎的圖書前三名，對這個排名靠前的圖書捐贈者進(jìn)行獎勵圖書一本。五、閱讀興趣培養(yǎng)方法一二事例一：“老師愛看”教師如果與學(xué)生一起閱讀，效果會更好。老師推薦的書更能引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。記得有一次，我買了很多新書，有《中華上下五千年》、《昆蟲記》、《魯濱遜漂流記》、《三十六計》等，我捧著這么多新書走進(jìn)教室，舉起其中的一本《愛的教育》說：“這本書老師很喜歡，我要先看呢，看完再借給你們，好嗎？”結(jié)果，等我看完再將那本《愛的教育》放在班級圖書角時，立即有很多學(xué)生搶著要借閱。事例二：愛上讀報有一部分學(xué)生對于讀書的好處理解是能夠提高寫作水平，所以往往喜歡看作文書，什么《優(yōu)秀作文》、《滿分作文》等等。但是殊不知這些作文書有很多都是陳舊的作文，頂多積累些好詞佳句，但是對于拓寬寫作思路是沒什么幫助的。我就鼓勵學(xué)生多看報紙和雜志，因為報刊的東西更新快，是與時俱進(jìn)的。學(xué)校給每個班級訂了《少年日報》，這就是一份很好的報紙，一周五份，分別為科學(xué)周刊、學(xué)習(xí)周刊、文藝周刊、文摘周刊、作文周刊。偶爾我會拿來翻翻，尤其作文周刊，每次頭版都會有一個主題作文的版面。一次，我發(fā)現(xiàn)有一個專門寫老師的作文版面，正好這學(xué)期剛開學(xué)就寫了兩次關(guān)于老師的作文。但是學(xué)生的思路都很狹窄，都是寫老師工作負(fù)責(zé)，學(xué)生病了老師很關(guān)心這類事例。但是作文周刊上就來了個思路點撥，并且有好幾篇視野較新的范文，