2024年湖南省中考語文試題 （含答案）

2024年湖南省初中學(xué)業(yè)水平考試

語文

本試題卷共8頁。時(shí)量120分鐘。滿分120分。

姓名準(zhǔn)考證號(hào)

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)寫在答題卡和本試題卷上，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的

姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和相關(guān)信息；

2.選擇題部分請(qǐng)按題號(hào)用2B鉛筆填涂方框，修改時(shí)用橡皮擦干凈，不留痕跡；

3.非選擇題部分請(qǐng)按題號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫，否則作答無效；

4.在草稿紙、試題卷上作答無效；

5.請(qǐng)勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；

6.答題卡上不得使用涂改液、涂改膠和貼紙。

一、積累與運(yùn)用（20分）

弘毅學(xué)校組織開展以“江山多嬌，志存高遠(yuǎn)”為主題的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成

下面的任務(wù)。

【山河攬勝】

巍巍中華，山河錦繡。請(qǐng)閱讀下面的語段，完成下面小題。

江風(fēng)（①悠悠②獵獵），上下前后，一片黑（①森森②油油）的，無數(shù)道強(qiáng)烈的探照燈

光，從船頂上射向江面，天空江上一片云霧迷蒙，電光閃閃，風(fēng)聲水聲，不但讓你深深體會(huì)到“高江急峽雷

霆斗”的（①莽莽②赫赫）聲勢(shì)，而且你會(huì)覺得自己和大自然是那樣貼近，就像整個(gè)宇宙，都羅列

在你的胸前。水天，風(fēng)霧，渾然融為一體，好像不是船在行進(jìn)，而是你自己正在和江流b6斗而前?！笆锕?/p>

就在前面，我們應(yīng)當(dāng)努力?！边@時(shí)，一種莊嚴(yán)而又美好的情感充溢我的心靈。我覺得我所經(jīng)歷的大時(shí)代突然

一下集中地體現(xiàn)在這奔騰的長江之上。是的，我們的全部生適就夏運(yùn)樣空過黑夜老向黎明的毀?

（摘編自劉白羽《長江三日》）

1.給語段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

2.從語段中的括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的疊詞，將對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在橫線上。

3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改意見正確的一項(xiàng)是（）

A.將“全部”放在“這樣”之前。B.刪掉”的全部生活”。

C.在“就是”前面加“不”字。D.把“穿過”改成“走過”。

【答案】l.hiin搏

2.②獵獵，①森森，②赫赫3.C

【解析】

【1題詳解】

本題考查字音、字形。

渾然：形容混同在一起不可分割?！皽啞弊x“hUn”。

搏斗：是使用身體、器械等、雙方或多方相互間進(jìn)行的一種實(shí)戰(zhàn)行為。注意“搏”的寫法。

【2題詳解】

本題考查詞語運(yùn)用。選擇疊詞時(shí)要考慮語境和語感。

第一空：悠悠：長久；遙遠(yuǎn)。獵獵：形容風(fēng)聲或風(fēng)吹動(dòng)旗幟等的聲音。結(jié)合語境，形容江風(fēng)急勁，應(yīng)該選

“獵獵”，故選②。

第二空：森森：形容繁密。油油：形容濃密而飽滿潤澤。結(jié)合語境，形容黑暗濃密，應(yīng)該選“森森”，故

選①。

第三空：莽莽：草木茂盛的樣子。赫赫：顯著盛大的樣子。結(jié)合語境，形容聲勢(shì)浩大，應(yīng)該選“赫赫”，

故選②。

[3題詳解】

本題考查修改病句。

A.將“全部”放在“這樣”之前。修改后：“我們的生活全部就是這樣穿過黑夜走向黎明的嗎？”這種

修改沒有解決原句的問題，語序仍然顯得笨拙。修改意見不正確。

B.刪掉“的全部生活”。修改后：“我們就是這樣穿過黑夜走向黎明的嗎？”這種修改去除了可能造成

強(qiáng)調(diào)過度的“全部”，使句子更加簡潔，但可能會(huì)使句子失去一些強(qiáng)調(diào)生活的全部性的含義。修改意見

不正確。

C.在“就是”前面加“不”字。修改后：“我們的生活難道不是這樣穿過黑夜走向黎明的嗎？”這種修

改將句子轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)反問句，強(qiáng)調(diào)了“穿過黑夜走向黎明”是生活的一種普遍現(xiàn)象。修改意見正確。

D.把“穿過”改成“走過”。修改后：“我們的全部生活就是這樣走過黑夜走向黎明的嗎？”這種修改

替換了動(dòng)詞，但“走過”與“黑夜”搭配在語感上可能不如“穿過”恰當(dāng)，因?yàn)椤按┻^”更能表達(dá)從黑暗

到光明的過程。修改意見不正確。

故選C

【科技探新】

科技進(jìn)步，生態(tài)文明。請(qǐng)閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一

截至年月末

^023年我國退役動(dòng)力電池,202310

國內(nèi)162家汽車生產(chǎn)企業(yè)和77家動(dòng)力電池梯次利用企業(yè)

、號(hào)量超過萬噸,

58學(xué)設(shè)立動(dòng)力電池回收服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)10507個(gè)

材料二

新能源汽車退役動(dòng)力電池回收梯次利用表

電池最大剩余容量回收利用領(lǐng)域

60%-80%電動(dòng)叉車、兩輪電動(dòng)車、大型儲(chǔ)能電站等

20%-60%小型儲(chǔ)能電站、通信基站、太陽能儲(chǔ)能系統(tǒng)等

20%以下報(bào)廢、專業(yè)拆解，提取有價(jià)值金屬循環(huán)利用

材料三

我國作為新能源汽車產(chǎn)銷第一大國，不僅動(dòng)力電池回收的數(shù)量領(lǐng)先，部分電池回收技術(shù)也已居世界前

列，其中物理回收法的環(huán)保、成本優(yōu)勢(shì)日益凸顯，可實(shí)現(xiàn)全封閉全自動(dòng)的拆解工藝。

（以上材料摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2024年5月16日）

4.根據(jù)以上材料，下列理解與推斷正確的一項(xiàng)是（）

A.2023年我國退役動(dòng)力電池總量超過58萬噸，表明動(dòng)力電池制造技術(shù)很不成熟。

B.我國汽車生產(chǎn)企業(yè)均設(shè)有動(dòng)力電池回收服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，是為了追求更大的經(jīng)濟(jì)效益。

C.動(dòng)力電池回收后，按它的最大剩余容量進(jìn)行梯次利用，可有效避免資源的浪費(fèi)。

D.我國電池回收技術(shù)實(shí)現(xiàn)全封閉全自動(dòng)拆解工藝，極大推動(dòng)了新能源汽車的產(chǎn)銷。

5.如果你作為記者采訪有關(guān)專家，請(qǐng)根據(jù)材料，結(jié)合語境，補(bǔ)全采訪內(nèi)容。

記者：?

專家：按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，新能源汽車動(dòng)力電池最大容量如果衰減到低于70%至80%,可能就需要更換電池

了。

記者：據(jù)了解，動(dòng)力電池中含有一定的有害化學(xué)物質(zhì)，?

專家：在有關(guān)政策和市場(chǎng)機(jī)制共同促進(jìn)下，我國逐步形成了專業(yè)的動(dòng)力電池回收模式，正規(guī)的回收服務(wù)

網(wǎng)點(diǎn)數(shù)破萬，同時(shí)動(dòng)力電池回收技術(shù)也在不斷進(jìn)步，大大降低了污染風(fēng)險(xiǎn)。

【答案】4.C5.①.什么情況下需要更換電池？②.動(dòng)力電池的回收過程如何確保安全和環(huán)保?

【解析】

【4題詳解】

本題考查信息的篩選和辨析。

A.根據(jù)材料一“2023年我國退役動(dòng)力電池總量超過58萬噸”表述正確，”表明動(dòng)力電池制造技術(shù)很不成

熟”材料沒有提及，無中生有。

B.根據(jù)材料一“截止2023年10月末，國內(nèi)162家汽車生產(chǎn)企業(yè)和77家動(dòng)力電池梯次利用企業(yè)共設(shè)動(dòng)力

電池回收服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)10507個(gè)”分析，B項(xiàng)“均有”與材料內(nèi)容不符，”是為了追求更大的經(jīng)濟(jì)效益”材料

沒有提及，無中生有。

C.根據(jù)材料二新能源汽車退役動(dòng)力電池回收梯次利用表分析，動(dòng)力電池回收是根據(jù)電池最大剩余容量，來

決定其回收利用的領(lǐng)域，這樣做可有效避免資源的浪費(fèi)。

D.根據(jù)材料三“我國作為新能源汽車產(chǎn)銷第一大國，不僅動(dòng)力電池回收數(shù)量領(lǐng)先，部分電池回收技術(shù)也

已居世界前列，其中物理回收法的環(huán)保、成本優(yōu)勢(shì)日益凸顯，可實(shí)現(xiàn)全封閉全自動(dòng)的拆解工藝”分析，D

項(xiàng)“我國電池回收技術(shù)實(shí)現(xiàn)全封閉全自動(dòng)拆解工藝”與材料內(nèi)容不符。

故選Co

【5題詳解】

本題考查采訪詞。解答時(shí)，應(yīng)根據(jù)材料內(nèi)容和專家的回答作答，言之有理即可。

一空：根據(jù)專家回答“新能源汽車動(dòng)力電池最大容量如果衰減到低于70%至80%,可能就需要更換電池

了”推斷，記者可抓住“動(dòng)力電池剩余容量”“需要更換電池”提問，如“動(dòng)力電池最大剩余容量達(dá)到多

少需要更換電池？”

二空：根據(jù)“動(dòng)力電池中含有一定的有害化學(xué)物質(zhì)”和“我國逐步形成了專業(yè)的動(dòng)力電池回收模式，正

規(guī)的回收服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)數(shù)破萬，同時(shí)動(dòng)力電池回收技術(shù)也在不斷進(jìn)步，大大降低了污染風(fēng)險(xiǎn)”推斷，記者應(yīng)針

對(duì)動(dòng)力電池的安全和環(huán)保問題提問，如“怎么才能確保動(dòng)力電池的回收過程更加安全和環(huán)保？”

【詩文詠志】

6.詩以言志，文以傳情。請(qǐng)補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。

(1)“,西北望，射天狼”，蘇軾在《江城子?密州出獵》中，勾勒了一個(gè)挽弓勁射的英

雄形象，抒發(fā)了自己為國御敵的抱負(fù)。

(2)即使是普通人，也要堅(jiān)守氣節(jié),不能改變志向，正如孔子所說：",?！?/p>

(《〈論語〉十二章》)

(3)請(qǐng)寫出兩句表達(dá)豪情壯志的唐詩：“,?！?/p>

【答案】①.會(huì)挽雕弓如滿月②.三軍可奪帥也③.匹夫不可奪志也④.黃沙百戰(zhàn)穿金甲

⑤.不破樓蘭終不還

【解析】

【詳解】本題考查默寫。這些句子均出自教材中的經(jīng)典文學(xué)作品，需要學(xué)生對(duì)這些作品有較為深入的了解

和記憶。注意“雕、帥、匹”等字書寫。

第(3)小題：“表達(dá)豪情壯志的唐詩”為開放性試題，符合題干要求即可。如唐代王昌齡的《從軍行》

中：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。又如唐代李賀《雁門太守行》：報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君

死。

二、閱讀（50分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①湖南是一塊美麗神奇的土地。湘、資、沅、澧四水由南向北，從群山中穿過，注入洞庭湖，留下星羅

棋布的山水田園，如錦繡的畫卷。一年四季，綠樹常青，鮮花盛開，生機(jī)盎然，養(yǎng)育著三湘兒女。湖南多山

多水。山多，使人堅(jiān)強(qiáng)，水多，使人靈秀，因此，湖南人能雅能俗、能文能武、能柔能剛、能狷能狂。湖南

地形地貌特殊。險(xiǎn)峻武陵，蒼莽羅霄，逶迤五嶺，三面環(huán)山，一面向北開口，面對(duì)浩淼的洞庭湖和滾滾長江，

形成一個(gè)巨大的馬蹄形盆地。冬天北風(fēng)毫無遮攔地直貫三湘四水，氣溫驟降；夏季太平洋帶來的雨水被阻隔

在山外，炎熱異常，洪水和干旱常常結(jié)伴而行。這種地理環(huán)境鍛煉了湖南人吃苦耐勞的品質(zhì)，也形成了湖南

人敢為人先的個(gè)性與自我意識(shí)太強(qiáng)的局限性。

②戰(zhàn)爭和移民給湖南歷史帶來深刻影響。湖南處在南北東西的交通要道，歷史上是兵家必爭之地，古往

今來飽受戰(zhàn)火洗禮。楚人南遷，“隼路藍(lán)縷，以啟山林”，對(duì)湖湘古遠(yuǎn)文明產(chǎn)生了決定性影響；秦漢時(shí)期，

湖湘地區(qū)與中原一體化加快了進(jìn)程。宋朝以前，湖南仍處于中華文明的邊緣地帶；從宋朝開始，特別是南宋，

政治經(jīng)濟(jì)文化中心南移，湖湘文化繁榮發(fā)展，成為中國文化的重要支脈。

③從屈原、賈誼開始，李白、杜甫、王昌齡、劉禹錫、柳宗元、韓愈、朱熹、王陽明等數(shù)以百計(jì)的高官

和文人都來過湖南，有的是貶黜，有的是做官，有的是旅行，他們留下足跡，留下詩文，也留下了憂國憂民

的情懷，從而形成了特有的流寓文化。流寓文化不僅大大提高了湖南的文化品質(zhì)，客觀上也大大加強(qiáng)了與全

國的文化交流。

④屈原以思想和詩給湖湘文化打下了底色。他行吟十余年，足跡遍布沅湘，最終把生命留給了湖南。他

給我們留下來的最寶貴的東西，一是他悲天憫人、勇于擔(dān)當(dāng)、以天下為己任的憂患意識(shí)；二是他正道直行的

高尚人格；三是他“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”“雖九死而不悔”的追求真理、堅(jiān)持真理的精神；

四是他源于儒法道又高于儒法道的政治理想。

⑤周敦頤開創(chuàng)了“理學(xué)”，他的思想在他的兩位學(xué)生程顏和程頤那里得到了充實(shí)和放大，形成了理學(xué)較

為完整的理論體系。明清之際，天崩地裂，國破家亡。王夫之看到世界在變、中國在變、人在變，提出要與

時(shí)俱進(jìn)，和時(shí)代一起變化。嘉慶道光年間，內(nèi)憂外患集中呈現(xiàn)出來，中國開始了千年大變局。魏源等受王夫

之思想影響，掀起一波改變風(fēng)氣、影響政局、啟迪后世的思想解放運(yùn)動(dòng)，為湖湘文化注入了生機(jī)與活力。魏

源在《海國圖志》這本書的《序言》中提出了“師夷長技以制夷”的主張，成為了嘉道經(jīng)世派的標(biāo)志性成績。

⑦中國近代史到了曾國藩時(shí)期，已經(jīng)來到了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。譚嗣同的改良結(jié)束后，黃興、蔡銬、宋教仁

是舊民主主義革命，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的是新民主主義革命，這是一個(gè)中國主體思想發(fā)生劇烈變革的時(shí)代。雖然我

們

不能再以湖湘文化的脈絡(luò)來概括這些思想和變革，但是可以清晰地看到，湘人仍然站在時(shí)代的前列。直到今

日，湖湘文化的基因一直在湖南和中國的思想文化中流淌，或多或少、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)地發(fā)生著作用。

（選自鄭佳明《湖湘文化的三重屬性》，《新湘評(píng)論》2023年第14期，有改動(dòng)）

相關(guān)鏈接

“湖”是指洞庭湖，“湘”是指湘江。湖湘文化，是指一種具有鮮明特征、相對(duì)穩(wěn)定并有傳承關(guān)系的湖

湘流域的歷史文化形態(tài)。先秦、兩漢時(shí)期湖南的文化應(yīng)該納入到另一個(gè)歷史文化形態(tài)——楚文化中。屈原的

詩歌藝術(shù)、馬王堆的歷史文物，均具有鮮明的楚文化特征。而南北朝及唐宋以來，由于歷史的變遷發(fā)展，特

別是經(jīng)歷了宋、元、明的幾次大規(guī)模的移民，湖湘士民在人口、習(xí)俗、風(fēng)尚、思想觀念上均發(fā)生了重要變化，

先后產(chǎn)生了理學(xué)鼻祖周敦頤、主張經(jīng)世致用而反對(duì)程朱理學(xué)的王夫之，以及“睜眼看世界”的魏源等一系

列思想家，組合、建構(gòu)出了一種新的區(qū)域的文化形態(tài)。湖湘文化從屬于中華主流文化，并對(duì)主流文化的豐富

與發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

（摘編自朱漢民《什么是“湖湘文化”？》）

7.下列對(duì)“湖湘文化”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.湖湘文化的形成，離不開湖南特殊的地理環(huán)境、戰(zhàn)爭和移民的影響以及歷代思想家的貢獻(xiàn)。

B.周敦頤開創(chuàng)了理學(xué)并建構(gòu)了理學(xué)較為完整的理論體系，對(duì)湖湘文化的發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響。

C.譚嗣同的改良以及此后的舊民主主義革命和新民主主義革命，都有湖湘文化的基因在發(fā)揮作用。

D.屈原的詩歌藝術(shù)、馬王堆的歷史文物不屬于湖湘文化，而應(yīng)納入楚文化這一歷史文化形態(tài)中。

8.下列對(duì)原文和鏈接材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.三湘兒女能雅能俗、能文能武、能柔能剛的品格是由湖南特殊的地形地貌決定的。

B.隨著湖湘地區(qū)與中原的一體化，從宋朝開始，湖湘文化逐漸成為了中華主流文化。

C.政治經(jīng)濟(jì)文化中心南移，大批高官和文人來到湖南，從而形成了特有的流寓文化。

D.內(nèi)憂外患，加上王夫之經(jīng)世致用思想的影響，魏源等人掀起了一波思想解放運(yùn)動(dòng)。

9.“霸得蠻”是湖南方言，指一種不達(dá)目的不罷休的執(zhí)拗。請(qǐng)根據(jù)原文，結(jié)合生活實(shí)際，概括湖南人這一

性格特征的長處和不足。

【答案】7.B8.D

9.長處：湖南人的“霸得蠻”性格體現(xiàn)了他們的堅(jiān)韌不拔和不屈不撓的精神，這種性格使他們面對(duì)困難和

挑戰(zhàn)時(shí)能夠堅(jiān)持到底，不輕易放棄，有助于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和解決問題。

不足：然而，這種性格也可能導(dǎo)致他們?cè)谀承┣闆r下過于固執(zhí)，難以接受他人意見或適應(yīng)變化，可能會(huì)影響

到人際關(guān)系和對(duì)新情況的適應(yīng)能力。

【解析】

【分析】

【7題詳解】

本題考查信息篩選與判斷。

B.錯(cuò)誤。根據(jù)材料一第⑤段“周敦頤開創(chuàng)了‘理學(xué)'，他的思想在他的兩位學(xué)生程穎和程頤那里得到了充

實(shí)和放大，形成了理學(xué)較為完整的理論體系”可知，題干中“周敦頤開創(chuàng)了理學(xué)并建構(gòu)了理學(xué)較為完整的

理論體系”表述有誤。

故選B。

【8題詳解】

本題考查信息篩選與判斷。

A.錯(cuò)誤。根據(jù)材料一第①段“湖南多山多水。山多，使人堅(jiān)強(qiáng)，水多，使人靈秀，因此，湖南人能雅能

俗、能文能武、能柔能剛、能狷能狂”可知，三湘兒女的品格與多山多水有關(guān)，與特殊地形地貌無關(guān)，故

表述有誤。

B.錯(cuò)誤。根據(jù)材料一第②段“從宋朝開始，特別是南宋，政治經(jīng)濟(jì)文化中心南移，湖湘文化繁榮發(fā)展，成

為中國文化的重要支脈”可知，題干中“湖湘文化逐漸成為了中華主流文化”表述有誤。

C.錯(cuò)誤。根據(jù)材料二第④段“從屈原、賈誼開始，李白、杜甫、王昌齡、劉禹錫、柳宗元、韓愈、朱熹、

王陽明等數(shù)以百計(jì)的高官和文人都來過湖南，有的是貶黜，有的是做官，有的是旅行，他們留下足跡，留

下詩文，也留下了憂國憂民的情懷，從而形成了特有的流寓文化”可知，“特有的流寓文化”形成與“高

官和文人都來過湖南”，并在這里留下足跡等相關(guān)，“政治經(jīng)濟(jì)文化中心南移”與“形成了特有的流寓文

化”無關(guān)，故題干表述有誤。

故選D。

【9題詳解】

本題考查內(nèi)容提煉與概括。此題要求結(jié)合原文和生活實(shí)際來分析湖南人“霸得蠻”性格特征的兩面性。長

處和不足的分析應(yīng)基于這種性格特征的定義和可能帶來的影響。在回答時(shí)，應(yīng)確保觀點(diǎn)清晰，并給出合理

的解釋。

長處：“霸得蠻”是湖南方言，指一種不達(dá)目的不罷休的執(zhí)拗。這有積極的一面，有韌性。據(jù)材料一第①

段“這種地理環(huán)境鍛煉了湖南人吃苦耐勞的品質(zhì)，也形成了湖南人敢為人先的個(gè)性與自我意識(shí)太強(qiáng)的局限

性”可知湖南人的“霸得蠻”性格的優(yōu)點(diǎn)，吃苦耐勞中體現(xiàn)了他們的堅(jiān)韌不拔和不屈不撓的精神，敢為人

先的個(gè)性與自我意識(shí)太強(qiáng)體現(xiàn)了他們的闖進(jìn)和創(chuàng)新意識(shí)，這種性格使他們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠堅(jiān)持不

懈，不放棄，最終解決問題。

不足：“霸得蠻”指一種不達(dá)目的不罷休的執(zhí)拗。過分“執(zhí)拗”有時(shí)會(huì)不合時(shí)宜?！白晕乙庾R(shí)太強(qiáng)”有一

定的局限性，在人際交往中容易過分自我，過于固執(zhí)，不容易接受他人建議，影響合作溝通。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（14分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

打瞌睡

安諒

①在一家知名報(bào)社，明人與校友老金總編侃侃而談。老金忽然回憶起往事：“我們上大學(xué)語文的第一堂

課時(shí)，那位腦門前禿，身子瘦若蘆葦稈，穿著有些寬大的舊白襯衣、藍(lán)色長褲，腳蹬一雙灰不溜秋的牛皮涼

鞋的老教授，用帶有濃重蘇北口音的普通話自報(bào)家門，說自己的姓氏是頭上不長草的盧姓，也就是虎頭盧。

他說，我也屬虎，卻無虎性。所以，開課之前，我先聲明一下，上課要來，不來得請(qǐng)假。但上課允許打瞌睡，

或者閉目養(yǎng)神。不過，不得打呼嚕，影響別人。如果出現(xiàn)了呼嚕聲，那得罰站，還得罰背詩文。否則，考試

成績要降一個(gè)等次。我都聽呆了，哪有這等好事，你知道，我那時(shí)老是睡不夠，難免上課打瞌睡。”

②“你還真在課上睡覺了？那位盧老師的課，我也上過，講得還是挺生動(dòng)的，特別是隨口說起的文學(xué)典

故，簡明扼要，很有意味，很吸引人的?！泵魅苏f。

③“是呀，他講得確實(shí)精彩，我眼皮都沒穿拉過，聽得津津有味。連著好幾堂課，筆記都做得很細(xì)致?！?/p>

老金敘述著，手舞足蹈地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的興奮狀態(tài)。

④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太遲，兩三點(diǎn)才上床，蘇緣他們腦袋一搭枕頭，就都睡著了。

蘇緣還打起了呼嚕，浪濤一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻來覆去，更難以入眠了。第二天一早的大學(xué)語文

課，我坐在后排，撐了十來分鐘，不得不閉一會(huì)兒眼。老先生慢條斯理的講課聲，我依稀能聽見，我感覺自

己似睡非睡。驟然，我鼻腔里發(fā)出了一串粗重的聲響，我下意識(shí)地收住，卻沒能成功，將我自己也徹底驚醒

了。我發(fā)現(xiàn)，課堂上所有的目光都聚焦而來，只有老先生繼續(xù)講著課，仿佛并未聽到我的聲音。我故作鎮(zhèn)定，

也心存僥幸?？芍v完一個(gè)段落，老先生換了一個(gè)話題，問剛才是誰發(fā)出的聲音，瓦釜雷鳴似的。他要我站起

來，問我是背誦詩文呢，還是期末考試成績降一個(gè)等次。”

⑤“語文成績本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格線上，降一個(gè)等次，可就過不了了?！泵魅四?/p>

為老金捏了一把汗。

⑥“就是呀，我猶豫了一會(huì)兒，答應(yīng)背誦詩文。老先生說好，就背課本里的，你的學(xué)號(hào)是多少，就背那

一頁的詩文。”老金說道。

⑦“老先生倒是有辦法呀！”明人笑道。

⑧老金略帶苦相地說：“我當(dāng)時(shí)可笑不出來，我的學(xué)號(hào)是34號(hào)，我怎么知道第34頁是誰的作品呢，課

還沒講到那一頁。如果是前面幾頁，我聽過課，還聽得很認(rèn)真，課文也反復(fù)讀過好多遍，至少還能背出個(gè)大

概來。正頭疼時(shí)，向我詭笑著的蘇緣忽然喊了一聲：'他的學(xué)號(hào)是5號(hào)。'我吃了一驚，這家伙是在幫我，

第5頁應(yīng)該有一段《詩經(jīng)》里的詩，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝視著我的老先生，冷靜了一

下，還是說了自己真實(shí)的學(xué)號(hào)。老先生微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。我按學(xué)號(hào)翻到那一頁，竟是一篇巴金的短文，選自他

的《真話集》。我還真讀過，但背是背不出的，其中只有幾句警言妙語，我是記住了的。我頗顯尷尬，只得

老老實(shí)實(shí)地向老先生報(bào)告，全文我背不出，但我說了這篇文章的大概內(nèi)容，記住的幾句警言妙語，然后一字

一句清晰地吐出。我還特意講了巴老這本書的寫作背景。教室里鴉雀無聲。我住了口，有些不知所措地望向

老先生。老先生揮揮手，讓我坐下了。他就說了一句，如果你晚上好好休息，白天好好聽課，你會(huì)講得更好！”

老金眼睛亮起來了。

⑨“聽那口氣，老先生好像是在鼓勵(lì)你。”明人說。

⑩“豈止是鼓勵(lì)，對(duì)我來說，這是對(duì)我的表揚(yáng)呀，講得更好，不就是這個(gè)意思嗎？我心里一下子輕松了

許多。之后，我越來越體會(huì)到這位老先生的高明之處，他處罰了我，也批評(píng)了我，卻令我如沐春風(fēng)般心情舒

暢，而且得到了令人愉悅的鞭策。后來，大學(xué)語文成了我最喜歡，也是最為用心的一門科目。你猜我期末成

績?nèi)绾?？?/p>

?“估計(jì)，應(yīng)該是不錯(cuò)的。良好吧？”明人斟酌道。

?“是優(yōu)秀！而且是全班唯一的優(yōu)秀！”老金笑逐顏開地說。

?“哎喲，沒想到，一個(gè)呼嚕讓你這么幸運(yùn)，真是難得！”明人由衷贊道。

?“應(yīng)該說是老先生盧教授帶給我的激勵(lì)。老先生說：'你不僅考得不錯(cuò)，那次打呼嚕，報(bào)學(xué)號(hào)時(shí)，我

發(fā)現(xiàn)你也很誠實(shí)。這是最為重要的。'我深深地感謝他！我常常會(huì)想到他，特別是今天這個(gè)日子。他真是一

位好先生，真的祝他在天堂快樂呀！”

?兌完，他朝天空合掌高舉，深深一拜。

?這天是教師節(jié)。盧教授十多年前仙逝了，但他還活在他學(xué)生的心中。

（選自《微型小說選刊》2023年第24期，有改動(dòng)）

10.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說對(duì)盧教授的外貌描寫，刻畫了他不修邊幅的形象，也突出了他生活的清苦。

B.蘇緣打呼嚕把“我”吵得難以入眠，為后文“我”第二天上課打瞌睡作了鋪墊。

C.老金在期末考試時(shí)獲得全班唯一的優(yōu)秀，與盧教授對(duì)他的激勵(lì)和鞭策密不可分。

D.小說把對(duì)往事的回憶安放在教師節(jié)這個(gè)特別的日子里，十分自然，且合乎情理。

11.聯(lián)系上下文，賞析下面句子中加點(diǎn)的詞。

但我抬眉瞥了一眼正凝視著我的老先生，冷靜了一下，還是說了自己真實(shí)的學(xué)號(hào)。

12.結(jié)合全文，說說你對(duì)“他真是一位好先生”這句話的理解。

13.小瀟和小湘在讀過小說后，對(duì)究竟誰是主人公產(chǎn)生了分歧。小瀟認(rèn)為是盧教授，小湘認(rèn)為是老金。請(qǐng)

談?wù)勀愕目捶ú⒑喴f明理由。

【答案】10.A11.加點(diǎn)的詞“瞥”和“凝視”形成鮮明對(duì)比，展現(xiàn)了老金在緊張情況下的快速一瞥和盧

教授深邃而持續(xù)的目光。這種對(duì)比不僅增強(qiáng)了場(chǎng)景的真實(shí)感，也突出了老金內(nèi)心的緊張和盧教授的沉著冷

靜。

12.這句話體現(xiàn)了老金對(duì)盧教授深深的敬意和感激。盧教授不僅在學(xué)術(shù)上給予老金指導(dǎo)，更在做人原則上給

予正面影響。他的教學(xué)方式充滿智能，能夠在處罰學(xué)生的同時(shí)激發(fā)其自我反省和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種教育方法

讓老金受益匪淺，從而由衷地稱贊盧教授為“好先生”。

13.看法：老金是主人公。

理由：雖然盧教授的形象在故事中非常鮮明，但故事的主線是圍繞老金的經(jīng)歷展開的。老金的經(jīng)歷和成長是

故事的核心內(nèi)容，而盧教授的角色更多地起到了輔助和影響的作用。老金的故事貫穿全文，他的性格、經(jīng)歷

和感悟是推動(dòng)故事發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，因此老金是主人公?/p>

【解析】

【10題詳解】

本題考查內(nèi)容理解與分析。

A.結(jié)合第①段“那位腦門前禿，身子瘦若蘆葦稈，穿著有些寬大的舊白襯衣、藍(lán)色長褲，腳蹬一雙灰不溜

秋的牛皮涼鞋的老教授，用帶有濃重蘇北口音的普通話自報(bào)家門，說自己的姓氏是頭上不長草的盧姓，也

就是虎頭盧。他說，我也屬虎，卻無虎性”可知，老先生樸素的穿著與下文他對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)形成鮮明的對(duì)

比，突出他的教導(dǎo)有方，所以小說中對(duì)盧教授的描寫并沒有直接指出他生活清苦，而是通過他的外貌和行

為，展現(xiàn)了他不拘小節(jié)、幽默風(fēng)趣的一面，以及他對(duì)學(xué)生的寬容和鼓勵(lì)。選項(xiàng)“突出了他生活的清苦”有

誤。

故選A?

[11題詳解】

本題考查詞句理解與賞析。

“瞥”的本義指很快地看一下，在這里形容“我”在抬眉間看了老先生一眼，因?yàn)槔舷壬摹澳暋?，?/p>

以“我”“還是說了自己真實(shí)的學(xué)號(hào)”，可以看出老先生凝視時(shí)的沉著冷靜以及對(duì)“我”說真話的期待，

故一“瞥”一“凝視”鮮明的對(duì)比中突出了人物形象，“我”的慌張害怕，老先生的鎮(zhèn)定自若，讓人物形

象更鮮明，增加可讀性。

12題詳解】

本題考查詞句理解及人物形象分析。

結(jié)合這句話“他真是一位好先生”可知重點(diǎn)圍繞“好”字展開。結(jié)合第①段“那位腦門前禿，身子瘦若蘆

葦稈，穿著有些寬大的舊白襯衣、藍(lán)色長褲，腳蹬一雙灰不溜秋的牛皮涼鞋的老教授，用帶有濃重蘇北口

音的普通話自報(bào)家門，說自己的姓氏是頭上不長草的盧姓，也就是虎頭盧”可知盧教授穿著樸素，生活簡

樸，這是對(duì)學(xué)生的言傳身教；結(jié)合第④段“可講完一個(gè)段落，老先生換了一個(gè)話題，問剛才是誰發(fā)出的聲

音，瓦釜雷鳴似的。他要我站起來，問我是背誦詩文呢，還是期末考試成績降一個(gè)等次”“老先生說好，

就背課本里的，你的學(xué)號(hào)是多少，就背那一頁的詩文”可知老先生在“我”犯錯(cuò)時(shí)會(huì)采取懲罰措施，但是

他的方法很精當(dāng)，背誦課文可以讓“我”增長記憶，可見其教導(dǎo)有方；更重要的是，結(jié)合第⑧段“我吃了

一驚，這家伙是在幫我，第5頁應(yīng)該有一段《詩經(jīng)》里的詩，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝視

著我的老先生，冷靜了一下，還是說了自己真實(shí)的學(xué)號(hào)。老先生微微點(diǎn)了點(diǎn)頭”可知他用目光凝視著

“我”讓“我”意識(shí)到該誠實(shí)坦言，做人要誠信，最后結(jié)合第?段“是優(yōu)秀！而且是全班唯一的優(yōu)

秀！”，第?段“你不僅考得不錯(cuò)，那次打呼嚕，報(bào)學(xué)號(hào)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)你也很誠實(shí)。這是最為重要的”可知

老先生賞罰分明，用自己的方式激勵(lì)著“我”，讓“我”愛上語文，愛上學(xué)習(xí)，是“我”人生路上的導(dǎo)

師。所以說他很“好”。

【13題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合老金和盧教授他們所做的事情及他們的人物形象，給讀者的印象，文章的主旨等角度考慮，言之有理

即可。

示例1：我認(rèn)為主人公是老金。全文都是老金在講述自己的故事，他是文章的線索貫穿全文。文章題目是

“打瞌睡”，而這個(gè)打瞌睡的主人公就是“老金”。通過老金犯錯(cuò)到改錯(cuò)到成長這個(gè)故事，體現(xiàn)了盧教授

的教導(dǎo)有方，讓故事情節(jié)一波三折更吸引讀者。同時(shí)也通過老金的經(jīng)歷，告訴我們誠信的重要性，突出文

章主旨。而盧教授就是輔助老金成長的一個(gè)人物，是次要人物，襯托主人公的知錯(cuò)就改。故主人公是老

金。

示例2：我認(rèn)為主人公的盧教授。文章講述了盧教授通過自己的方法巧妙地讓將要撒謊的老金實(shí)話實(shí)說的

故事，突出他的教導(dǎo)有方。同時(shí)，盧教授還賞罰分明，因?yàn)槔辖鸬幕诟暮团Γ詈筮@門課給了他唯一一

個(gè)“優(yōu)秀”，讓他從此愛上語文，人物形象十分鮮明。這樣一個(gè)充滿智慧教育的老師讓學(xué)生喜愛有加，一

輩子銘記。故主人公是盧教授。

（三）古詩文閱讀（18分）

14.閱讀下面的唐詩，完成小題。

農(nóng)家顏仁郁

半夜呼兒趁曉耕，羸①牛無力漸艱行。

時(shí)人不識(shí)農(nóng)家苦，將謂田中谷自生。

［注釋］①羸（1例）牛：瘦弱的牛。

這首詩后兩句與李紳《憫農(nóng)》中的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”所表達(dá)的情感有何異同？請(qǐng)簡要分析。

【答案】相同點(diǎn)：兩首詩都表達(dá)了對(duì)農(nóng)民辛勤勞作的深刻同情和理解。顏仁郁的詩中“時(shí)人不識(shí)農(nóng)家苦”，

與李紳《憫農(nóng)》中的“誰知盤中餐”，都指出了社會(huì)上很多人并不了解農(nóng)民勞作的辛苦，對(duì)他們的辛勤付出

缺乏認(rèn)識(shí)和感激。

兩首詩都強(qiáng)調(diào)了糧食的來之不易。顏仁郁詩中的“將謂田中谷自生”與李紳的“粒粒皆辛苦”都揭示了每

一粒糧食背后都是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。

不同點(diǎn)：表達(dá)方式上，顏仁郁的詩通過描繪具體的農(nóng)家生活場(chǎng)景——半夜起床耕作、瘦弱的牛艱難前行，更

直觀地展示了農(nóng)民勞作的艱辛。而李紳的《憫農(nóng)》則通過反問的方式，引發(fā)讀者對(duì)糧食來源的思考。

情感色彩上，顏仁郁的詩更側(cè)重于描述和揭示農(nóng)民的苦難，情感更為沉重；而李紳的《憫農(nóng)》則更多地表達(dá)

了對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的尊重和敬意，情感上帶有一種贊美和倡導(dǎo)節(jié)約的意味。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查詩歌對(duì)比鑒賞。結(jié)合詩歌內(nèi)容分析異同點(diǎn)即可。

相同點(diǎn)：這兩首詩雖然都關(guān)注農(nóng)民勞作，李紳《憫農(nóng)》中的“誰知盤中餐”和顏仁郁的詩中“時(shí)人不識(shí)

農(nóng)家苦”都表達(dá)了對(duì)農(nóng)民辛勤勞作的深刻同情和理解?！稇戅r(nóng)》“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”抒發(fā)感慨，

啟迪人們珍惜糧食。顏仁郁《農(nóng)家》詩中的“將謂田中谷自生”表達(dá)了對(duì)農(nóng)民的同情和對(duì)“時(shí)人”無知的

批評(píng)。兩首詩都具有深刻的社會(huì)意義，鼓勵(lì)人們珍惜糧食，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果。

不同點(diǎn)：兩首詩表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)和表達(dá)手法各有不同。顏仁郁的詩通過具體的場(chǎng)景描寫，讓讀者感受到農(nóng)民

勞作的艱辛和不易；而李紳的《憫農(nóng)》則通過簡潔有力的反問，喚起人們對(duì)農(nóng)民工作的認(rèn)識(shí)和尊重。兩首

詩都具有深刻的社會(huì)意義，鼓勵(lì)人們珍惜糧食，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果。

情感色彩上，顏仁郁的詩感情更加強(qiáng)烈，更側(cè)重于描述和揭示農(nóng)民的苦難，有相當(dāng)?shù)呐辛Χ?，過去常用

來譏諷那些不知耕作辛苦、不懂謀生艱難、耽于吃喝玩樂的人們。而李紳的《憫農(nóng)》借助形象的描述、形

象的議論，來揭示生活中一個(gè)最重要的問題，更多地表達(dá)了對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的尊重和敬意，倡導(dǎo)節(jié)約，啟

迪人們?nèi)ニ妓鳎瑥亩鼓切┎恢湎ЪZ食的人受到深刻的教育。

閱讀下面三則文言短文，完成下面小題。

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。佟干雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒日：“撒

鹽空中港可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（選自《世說新語?言語》）

【乙】

謝公①與人圍棋，修西謝玄淮上信至?？磿?，默然無言，倏向局②。客問淮上利害，答曰：“小兒輩

大破賊。”意a舉止，不異于常。

（選自《世說新語?雅量》）

【丙】

謝太傅盤桓東山時(shí)，與孫興公諸人泛海戲。風(fēng)起浪涌，孫、王諸人名并遽③，便唱④使還。太傅神情方

王⑤，吟嘯不言。舟人以公貌閑意說，猶去不止。既風(fēng)轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆喧動(dòng)不坐。公徐云：“如此，將

無歸？”眾人即承響⑥而回。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。

（選自《世說新語?雅量》）

［注釋］①謝公：指謝安，死后追贈(zèng)為大傅。②局：這里指棋局。③遽（訕）：惶恐。④唱：叫喊。⑤王（wAng）,

通“旺”，指興致高。⑥承響：應(yīng)聲附和。

15.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“俄而謝玄淮上信至”中的“俄而”與“俄而雪驟”中的“俄而”意思相同，都表示“不久，一會(huì)

兒”。

B.“撒鹽空中差可擬”中的“差”是“大體”的意思，與成語“差強(qiáng)人意”中的“差”意思相同。

C.“徐向局”“公徐云”與《周亞夫軍細(xì)柳》中“于是天子乃按轡徐行”中的“徐”，都有“緩慢”的意

思。

D.“色”有“面部表情、氣色，顏色，品類”等義項(xiàng)，“意色舉止”“色并遽”中的“色”都是“顏色”

的意思。

16.借助下面的知識(shí)卡片，將短文【丙】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

說：1.shu6①解釋，說明②主張，學(xué)說；2.shut勸說，說服；3.yuG通“悅”，

喜悅，鬲興

去：①離開②距，距離③前往④過去的

17.短文【乙】【丙】均出自《雅量》篇。任選一則，根據(jù)其中謝公的表現(xiàn)，說說將其歸入《雅量》篇的原

因。

18.在《晉書?謝安傳》中，短文【乙】的故事有另外一個(gè)結(jié)尾：謝安下完棋，往屋里走，因?yàn)橐种撇蛔?/p>

內(nèi)心的激動(dòng)，過門檻時(shí)不小心把木屐上的齒踢斷了。你覺得這個(gè)結(jié)尾好不好，為什么？

【答案】15.D16.船夫因?yàn)橹x安神態(tài)安閑，心情舒暢，便仍然搖船向前。

17.選擇短文乙或丙中任一則，根據(jù)謝公在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的鎮(zhèn)定自若、從容不迫的態(tài)度，說明其寬廣的胸

懷和深沉的內(nèi)涵，體現(xiàn)了雅量。

18.這個(gè)結(jié)尾不好，因?yàn)樗c謝安在故事中一貫的鎮(zhèn)定自若形象不符，破壞了人物形象的一致性。

【解析】

【15題詳解】

本題考查文言實(shí)詞。

D.錯(cuò)誤。“意色舉止”中的“色”和“色并遽”中的“色”實(shí)際上指的是面部表情、氣色；

故選D。

【16題詳解】

本題考查翻譯語句。借助知識(shí)卡片中“去”和“說”的釋義，將古文翻譯成現(xiàn)代漢語，注意保留原句的意

境和情感。注意關(guān)鍵詞：

以：連詞，因?yàn)?。“說”通“悅”，喜悅，高興。去：前往、向前。

【17題詳解】

本題考查分析人物。

在短文乙中，結(jié)合“俄而謝玄淮上信至?？磿?，默然無言”“小兒輩大破賊”理解，謝公在接到戰(zhàn)報(bào)后

依舊保持平靜，繼續(xù)下棋，展現(xiàn)了其內(nèi)心的寬廣、波瀾不驚和鎮(zhèn)定自若。

在短文丙中，結(jié)合“風(fēng)起浪涌，孫、王諸人色并遽，便唱使還。太傅神情方王，吟嘯不言”分析，即使在

海上遇到風(fēng)浪，謝公仍能保持鎮(zhèn)定、不慌不忙，最終使大家安心，這些都體現(xiàn)了他的雅量。

【18題詳解】

本題考查分析結(jié)尾的作用。

短文乙”意色舉止，不異于?！?，謝安的形象是從容不迫、沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)，而《晉書?謝安傳》中的結(jié)尾“謝

安下完棋，往屋里走，因?yàn)橐种撇蛔?nèi)心的激動(dòng)，過門檻時(shí)不小心把木屐上的齒踢斷了”突然轉(zhuǎn)變，顯示

出他內(nèi)心的激動(dòng)，這與前文的描寫不符，因此這個(gè)結(jié)尾削弱了謝安雅量的形象。所以這個(gè)結(jié)尾不好。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】在一個(gè)寒冷的下雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，跟子侄輩講解詩文。不一會(huì)兒，雪下急了，謝

太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？"太傅的哥哥的兒子謝朗說：“把鹽撒在空中差不多可以

相比。”太傅的大哥的女兒謝道鎘說：“不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞。”謝太傅高興地笑了起來。謝道鎘就是

謝太傅的大哥謝無奕的女兒，也就是左將軍王凝之的妻子。

【乙】謝公與別人正在下圍棋，不一會(huì)兒淮上的謝玄的書信到了，謝公看了之后沒有說話，只是默默地和

客人下著棋，客人問淮上的軍情如何，謝公回答說：“那些小子大破敵軍?！痹谡f話時(shí)，謝公的神色舉止

和平常沒有什么不同。

【丙】太傅謝安在東山居留期間，常常和孫興公等人坐船出海游玩。有一次起了風(fēng)，浪濤洶涌，孫興公、

王羲之等人一齊驚恐失色，便提議掉轉(zhuǎn)船頭回去。謝安這時(shí)精神振奮，興致正高，又朗吟又吹口哨，不發(fā)

一言。船夫因?yàn)橹x安神態(tài)安閑，心情舒暢，便仍然搖船向前。不久風(fēng)勢(shì)更急，浪更猛了，大家都叫嚷騷動(dòng)

起來，不能安坐。謝安慢條斯理地說：“如果都這樣亂成一團(tuán)，我們就回不去了吧?！贝蠹伊⒓磻?yīng)聲，就

回去了。從這件事里人們明白了謝安的氣度，認(rèn)為他完全能夠鎮(zhèn)撫朝廷內(nèi)外，安定國家。

（四）名著閱讀（8分）

19.八年級(jí)歷史課上，老師講到《中國工農(nóng)紅軍長征》時(shí)，建議同學(xué)們課外閱讀一部紅色經(jīng)典，以加深對(duì)紅

軍長征的了解和認(rèn)識(shí)。我會(huì)選擇《》，因?yàn)榕c其他虛構(gòu)的紅色作品不同，這部書是一位外國記者根

據(jù)采訪和考察得來的第一手資料寫成的作品。該書描述了中國工農(nóng)紅軍長征過程中“遵義會(huì)議”

和“”等具有重大意義的事件，向全世界報(bào)道了這一偉大軍事壯舉。

【答案】①.《紅星照耀中國》②.紀(jì)實(shí)③.“四渡赤水”

【解析】

【詳解】本題考查名著閱讀。

根據(jù)“紅色經(jīng)典”“紅軍長征”“這部書是一位外國記者根據(jù)采訪和考察得來的第一手資料寫成的”的提

示可知，第一個(gè)空應(yīng)填《紅星照耀中國》。

《紅星照耀中國》是由美國記者埃德加?斯諾所著，書中記錄了他對(duì)于中國工農(nóng)紅軍的采訪和考察，是了

解紅軍長征的紀(jì)實(shí)性文獻(xiàn)。在陜北，斯諾采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，如毛澤東、周恩來、彭德懷

、林伯渠、鄧發(fā)、徐海東等。斯諾描述他們的言談舉止，追溯他們的家庭環(huán)境和青少年時(shí)代，試圖從其出

身和成長經(jīng)歷中，找尋他們成為共產(chǎn)黨人的原因。此外，斯諾還深入紅軍戰(zhàn)士和根據(jù)地老百姓之中，對(duì)

共產(chǎn)黨的基本政策、軍事策略，紅軍戰(zhàn)士的生活，以及陜北根據(jù)地的社會(huì)制度、貨幣政策、工業(yè)和教育等

情況做了廣泛的調(diào)查。因此《紅星照耀中國》是一部紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。

《紅星照耀中國》描述的長征中極為重要的事件有：四渡赤水河、渡金沙江、飛奪瀘定橋等。四渡赤水河戰(zhàn)

役是遵義會(huì)議后，中央紅軍在幾十萬國民黨重兵圍追堵截的艱險(xiǎn)條件下進(jìn)行的一次運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)役，該戰(zhàn)役采取

高度機(jī)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)政策，積極尋找戰(zhàn)機(jī)、有效地調(diào)動(dòng)和殲滅敵人，徹底粉碎了川黔滇邊境圍殲紅軍的囂張計(jì)

劃，取得了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的決定性勝利；渡金沙江講的是中央軍委干部團(tuán)的同志接受了奪取皎屏渡的任務(wù)，經(jīng)過

七天七夜，紅軍主力靠著七艘小船從容過江，從而牽制了敵人的部分兵力的故事；飛奪瀘定橋是中國工農(nóng)紅

軍長征中的一場(chǎng)重要戰(zhàn)斗，中央紅軍先頭部隊(duì)在四川中西部成功渡過大渡河后，為挫敗國民黨軍前后夾擊

紅軍的企圖，決定火速奪占瀘定橋，二連連長和22名突擊隊(duì)員踩著鐵鏈，沿著布滿子彈和火墻的鐵索奪取

橋頭，并與左岸部隊(duì)包圍占領(lǐng)瀘定橋。

20.中國古典小說善于塑造人物，很多人物形象都在中小學(xué)語文教材中出現(xiàn)過，但從節(jié)選的片段中讀到的形

象往往不及閱讀整本書之后全面。請(qǐng)從下面A、B選項(xiàng)中任選一個(gè)人物，仿照示例，說一說讀了整本書后對(duì)

該人物“新”的認(rèn)識(shí)。

A孫悟空——《三調(diào)芭蕉扇》——《西游記》B武松——《景陽岡》——《水滸傳》

示例：

《范進(jìn)中舉》里，范進(jìn)給我的印象是：唯唯諾諾。

閱讀《儒林外史》整本書后，我“新”的認(rèn)識(shí)是：他唯唯諾諾，且無知

無恥。

我的理由是：他連宋代著名文學(xué)家蘇軾都不知道，卻到處賣弄自己的學(xué)

問，希望別人仰慕他。

【答案】示例一：A選項(xiàng)：孫悟空《西游記》

《三調(diào)芭蕉扇》中，孫悟空給我的印象是機(jī)智勇敢。

閱讀《西游記》整本書后，我“新”的認(rèn)識(shí)是：孫悟空不僅機(jī)智勇敢，而且忠誠堅(jiān)定，具有深厚的佛學(xué)智慧

和對(duì)師傅的忠心。

我的理由：孫悟空在取經(jīng)路上無數(shù)次救師傅于危難之中，展現(xiàn)了他的聰明才智和不屈不撓的精神。他對(duì)佛法

的理解和運(yùn)用，以及對(duì)唐僧的忠誠，都讓他的形象更加豐滿和深刻。

示例二：B選項(xiàng)：武松《水滸傳》

《景陽岡》中，武松給我的印象是勇猛果敢。

閱讀《水滸傳》整本書后，我“新”的認(rèn)識(shí)是：武松不僅勇猛果敢，而且正義感強(qiáng)烈，具有深厚的人情味和

對(duì)弱者的同情。

我的理由：武松在《水滸傳》中不僅打虎英勇，更在多次事件中表現(xiàn)出他的正義和仁義，如為兄報(bào)仇、幫助

貧苦百姓等，這些都讓他的形象更加立體和感人。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查名著閱讀。要求仿照示例，從下面A、B選項(xiàng)中任選一個(gè)人物，說一說讀了整本書后對(duì)

該人物“新”的認(rèn)識(shí)。首先分析示例《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)的形象。范進(jìn)在《儒林外史》中的描寫，初讀可

能只注意到他的唯唯諾諾，但通過閱讀整本書，我們可以發(fā)現(xiàn)他的無知和無恥，以及他對(duì)名聲和地位的渴

望，這反映了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣的諷刺和批評(píng)。據(jù)此選項(xiàng)中任選孫悟空或武松中一個(gè)人物，仿照示例

結(jié)合整本書談對(duì)該人物“新”的認(rèn)識(shí)。

示例一：A選項(xiàng)：孫悟空《西游記》

《三調(diào)芭蕉扇》中，孫悟空給我的印象是機(jī)智勇敢。

閱讀《西游記》整本書后，我“新”的認(rèn)識(shí)是：孫悟空不僅機(jī)智勇敢，而且面對(duì)困難，忍辱負(fù)重，接收磨

難，積極樂觀面對(duì)挑戰(zhàn)。

我的理由：在取經(jīng)的路上千難萬險(xiǎn)，遇見再多的妖魔鬼怪，孫悟空從不畏懼退縮，總是積極樂觀、勇往直

前。這在和唐僧，八戒的比較中顯得更加突出。如迎戰(zhàn)紅孩兒、大戰(zhàn)黃袍怪，有好幾回，唐僧八戒沙僧都

被活捉，但他堅(jiān)持戰(zhàn)斗，懷著必勝的信念，充滿著樂觀主義的精神，最終反敗為勝。

示例：B選項(xiàng)：武松《水滸傳》

《景陽岡》中，武松給我的印象是勇猛果敢。

閱讀《水滸傳》整本書后，我“新”的認(rèn)識(shí)是：武松不僅勇猛果敢，而且具有強(qiáng)烈的反抗精神。

我的理由：《水滸傳》中武松斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓，這些案例充分體現(xiàn)了

武松不畏強(qiáng)暴，敢于橫掃邪惡勢(shì)力的反抗精神。在招安問題上，他是第一個(gè)主張接受招安，但在殘酷的現(xiàn)

實(shí)中，經(jīng)歷了與統(tǒng)治者的復(fù)雜尖銳的斗爭后，他對(duì)招安的認(rèn)識(shí)有了比較清醒的認(rèn)識(shí)，他第一個(gè)反對(duì)接受招

安，這體現(xiàn)了他思想上巨大的飛躍。

三、寫作（50分）

21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

只有走出第一步，才知道自己能走多遠(yuǎn)。

以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇記敘文或議論文。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

【答案】示例一：

第一步的力量

那是一個(gè)陽光明媚的周末，我站在學(xué)校的操場(chǎng)上，心中充滿了忐忑和期待。今天，我要參加生平第一

次的公開演講比賽。

從小，我就對(duì)舞臺(tái)和公眾演講有著難以言說的恐懼。

“只有走出第一步，才知道自己能走多遠(yuǎn)?！崩蠋煹脑捲谖夷X海中回響。我深吸了一口氣，鼓起勇

氣，邁出了走向舞臺(tái)的第一步。

我走上臺(tái)，面對(duì)著臺(tái)下的觀眾，心中默念著演講的要點(diǎn)。

起初，我的聲音微微顫抖，但隨著話語的流淌，我逐漸放松，找到了自己的節(jié)