浙江省寧波市2024年中考語文模擬試題及答案7

浙江省寧波市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、現代文閱讀(24分)得分非文學類文本閱讀關于“I人E人”的相關閱讀“I人E人"是2023年十大網絡流行語之一。它來自“MBTI”人格測試，“I人”是內傾型性格，“E人”是外傾型性格。材料一MBTI全名叫“邁爾斯·布里格斯類型指標(Myers-BrlggsTypeIndicator，MBTI)”，據傳是由美國作家伊莎貝爾·布里格斯·邁爾斯和她的母親凱瑟琳·庫克·布里格斯共同制定的一種人格類型理論模型，這個指標以心理學家卡爾·榮格的8種人格理論為基礎，劃分出四個維度，印：注意力方向、認知方式、判斷方式、生活方式.每個維度還有兩個方向，“注意力方向"分為外傾(E)和內傾(Ⅰ)，“認知方式”分為實感(S)和直覺(N)，“判斷方式”分為理智(T)和感性(F)，“生活方式”分為判斷(J)和理解(P)，以此衍生出16種不同傾向的人格模式.之所以年輕人會沉述MBTI，乃至將它作為行為指導，總的來說還是“巴納姆效應"的作用，以及同理心和歸屬感的影響，(巴納姆效應：指每個人都會很容易相信一個籠統(tǒng)的、一般性的人格描述特別適合他，)就比如說處女座愛整潔，有強迫癥，很多九月份出生的人就會認為說的就是自己，但其實人很少有不愛整潔的，而強迫癥就更寬泛了，雖然我們大部分人都不屬于醫(yī)學上強迫癥的概念，但看到app右上角的紅點就想點掉，出門時總要反復檢查門鎖這類類似“強迫癥”的事，總會有一款和你的日常生活沾邊，人們總是渴望了解自己的內心，并沉迷于在茫茫人海中尋找同自己相似，且能理解自己的人，MBTI正好滿足了這個需求，簡單來說，就是人們通過MBTI測試拓展了一些自我覺察能力，增強了自我認同感.不過，要注意的一點是，MBTI的科學性一直很值得商榷，畢竟人格測試真正揭示的是偏好，而不是內心的東西，無論MBTI是否有嚴謹的心理學理論背書，但歸根結底，它也只是一種心理測試罷了。此外，一些科學家還擔心人們會因此給自己或他人貼上標簽，從而限制了社交圖，并放棄改變性格的可能性，昆士蘭大學心理學教投亞歷山大·哈斯拉姆曾這樣比喻對MBTI過度沉迷這件事：“如果你試圖通過MBTI來解開自我的奧秘，就好像你希望通過觀看《摩登原始人》這一動畫片了解石器時代一樣?！?來源；“科普中國”公眾號2023年9月17日)材料二近年來，MBT！更是成為一種社交談，它提供了一種共同的語言和框架，通過分享MBTI類型，我們可能感到更容易找到共鳴，并在社交群體中找到類似的人。這種共鳴可以加強交關系，并在群體中建立更強烈的認同感，這一點帶來了一個非常正面的效果：它消解不同性格之間的偏見。人們在傳統(tǒng)上可能會覺得內向是不好的、外向才是好的，情感化是不好的、理性才是好的……但在MBTI的體系里面，16種類型是沒有高下優(yōu)劣之分的，它們只是“不同”，而沒有“好壞”。這就給了許多人展示自己的勇氣，我們可能不太愿意說自己“內向"，但我們可以說自己是“I人”；我們可能不太愿意說自己“無計劃”，但我們可以說自己是“P人”。這是一個很大的進步，也是一個非常有意義的事情，它使得每一個人，都能夠直視自己的性格，消解了性格在社會語境里的好壞與預設。(來源：“語言服務"公眾號2024年3月31日)材料三前段時間，某餐飲連鎖店將客人等位區(qū)劃分為“I人”區(qū)和“e人"區(qū)在網絡上引起了熱議，一時間登頂各大平臺熱搜。網友無語道“吃個火鍋還要分i人c人？”一些公司在員工面試問卷中，也會出現“你的MBTI類型"這種問題，并以此作為是否錄用的參考標準之一，對此很多網友表達了各自看法，網友飛鳥晴晴：“怎么現在干個哈都能被歸為i人c人？”網友1單眼皮小帥：“能不能不要到處貼標簽？到處定義他人是很不禮貌的，也是片面的。"“I人e人”表達的更多是傾向性，一個人不可能絕對外向或絕對內向，在不同時刻不同場合，會有不同的表現，網友小狗年糕：“我上班時會自動變e人，努力與同事愉快地工作完成各項任務指標，下班后又會變成！人，在獨處的時間我用來給自己充電.”網友布臘拉卡：“i人有時會變e人，和身邊相處的朋友有關，”網友WWellDone：“我大學同學看他朋友圈一直覺得他MBTI會是e人，沒想到測出來卻是i人?！毙睦韺＜冶硎?，MBTI人格類型測試只是認識自己的一種工具，一個人在不同的年齡段、不同的環(huán)境下，會呈現截然不同的狀態(tài)，年輕人可以通過人格類型測試了解自己楦長什么、不擅長什么，揚長避短，減少因不自知帶來的無謂內耗，也可以通過有針對性、有計劃地突破不擅長的方面，完善自我。(來源：《石獅日報》2023年11月22日，有刪節(jié))1．根據上面三則材料的閱讀，下列說法正確的一項是()A．“I人”“E人”源自MBTI測試中“注意力方向”的兩種人格傾向，有高下優(yōu)劣之分。B．“I人”“E人”的分類，已成為流行，受到普遍的喜歡和認同。C．MBTI測試的科學性和穩(wěn)定性是讓許多人愿意相信的重要原因。D．MBTI測試只是一種心理測試，只是認識自己的一種工具，不能以“I人E人”對人進行簡單的區(qū)分定義。2．下列對三則材料的分析，不正確的一項是()A．材料介紹了什么是MBTI，井分析了很多人愿意相信MBTI的原因。B．材料二介紹了分享MBTI類型的正面效果和積極意義。C．材料三從不同角度旗幟鮮明地表達了對MBTI人格測試的全盤否定。D．材料一和材料二都提到了MBTI人格測試對增強自我認同感的作用。3．關于三則材料中的事例或引用的作用，以下說法正確的一項是()A．材料一以“處女座愛整潔，有強迫癥”為例，闡述了MBTI試的準確性。B．材料一引用昆士蘭大學心理學教授的話，表達了MBTI測試能夠解開自我奧秘的觀點。C．材料二以“我們可能不太愿意說自己‘內向’，但我們可以說自己是‘I人’……”為例，證明MBTI測試可以帶給人勇氣，從中找到逃避自我改變的借口。D．材料三以“某餐飲連鎖店將客人等位區(qū)劃分為‘i人’區(qū)和‘e人’區(qū)”“一些公司在員工錄用中參考MBTI類型”等事例，引出了不能給人貼標簽、不能片面定義他人的相關評論。文學類文本閱讀魯濱遜的結局〔法〕米歇爾·圖尼埃“它原來就在這里！這里，你看啊，在茫茫加勒比海上，北緯9°22，我不可能搞的！”醉漢用黑乎乎的手指敲著一張殘缺不全、油漬斑斑的地圖，情緒激動，信誓旦旦，但他每說一次，在我們桌邊的漁民和碼頭工人就會哄笑一次。大家都認識他，他身份特殊，已經成了當地的傳奇人物。我們請他喝酒，就是想聽他用沙啞的嗓音講幾件他的陳年往事.說起他的冒險經歷，那可真是既精彩又悲慘。40年前，他在海上失蹤，在他之前也有很多人出海后就沒再回來.大家把他和船上其他船員的名字都刻在教堂里，之后就把他們忘了。沒承想，這么多年過去，他競蓬頭垢面、胡子拉碴、活蹦亂跳地出現了，還帶回來一個仆人，他邀著機會就滔滔不絕地講他的經歷，聽得人瞠日結舌，他是那條船適險后唯一的幸存者.要是沒有那個黑人，在那個遍地山羊和鸚鵡的島上真的就只有他一個大活人了，他說仆人是他從一群食人族手里救下來的，最終，一艘英國雙船經過他們居住的海島，于是他回來了，還不失時機地做了幾樁好買賣，發(fā)了一筆小財，那年頭，加勒比海一帶的生意好做，大家熱烈歡迎他回來，他娶了一個年輕的老婆，從表面上看，如今平淡無奇的生活把段因為命運捉弄而經歷的不可思議的插曲、那些充滿綠樹濃前和烏兒啾的日子遮住了，那也只是從表面上看，因為一年年過去，確實有什么東西無聲無息地從內部腐蝕著魯濱遜的家庭生活，最初是星期五——他的奴仆受不了了，開始的幾個月他還行為檢點、無可挑剔，之后就開始喝酒——先是偷偷地喝，之后越來越明日張膽，還借酒撒潑，但奇怪的是，魯濱遜拼命為星期五辯護，他為什么不打發(fā)星期五走人呢？有什么秘密-或是有什么說不出口的隱情——把他和那個仆人緊緊地連在一起？最后，他們的鄰居丟失了一大筆錢財，在大家還沒來得及懷疑這件事是誰干的時，星期五就消失得無影無蹤了?！氨康?！”魯濱遜說，"如果他想拿錢走人，跟我要不就完了嗎？”他還冒冒失失地補充了一句：“觀且，我很清楚他去哪兒了！"被偷的苦主抓住了話柄，硬要魯濱遜賠錢.魯濱遜只好賠錢了事。但從那以后，人們看到他越來越陰郁，他在碼頭和港口晃蕩來晃蕩去，還喋喋不休地說：“他回去了，是的，我敢肯定，那個渾蛋現在一定就在那里！”的確有一個說不清道不明的秘密把他和星期五聯(lián)系在一起，這個秘密就是他回來后讓港口繪圖員在地圖上藍色的加勒比海域畫的一個綠色小點，不管怎么說，這座小島上有他的青春，他奇妙的歷險，他華美而孤獨的花圍！在這座陰雨綿綿、濕漉漉的城市里，在這些商人和退休老人中間，他能有什么盼頭？他年輕的妻子很善解人意，第一個猜到他的心思，看出他奇怪又不可救藥的憂傷，“你厭倦了，我看得出來，你想它了！”“我？你瘋了！我想誰，想什么？“當然是想你的荒島了！而且我知道是什么絆住了你，讓你無法離開，我知道，就是我！”他嚷嚷著反駁，但他叫得越兇，她越肯定自己想的是對的。她對他一往情深，百依百順，她死了，他立刻賣掉了房子和田地，租了一條帆船，前往加勒比海。又過了好多年.人們又漸漸把他淡忘了，但他又一次回來了，比第一次回來時變化更大，他在一艘舊貨船上做幫廚，成了一個老態(tài)龍鐘、半截身子泡在酒里的糟老頭。他說的話引起哄堂大笑.“找——不——到！”盡管發(fā)瘋似的找了幾個月，他還是沒有找到他的小島，這一徒勞無功的探尋讓他筋疲力盡、絕望透頂，他耗盡精力和錢財去尋找那片幸福自由的樂土，而它卻仿佛被大海吞沒，永遠消失了?！暗?，它原來就在這里呀！”那天晚上他又用手指敲著地圖，重復著這句話。這時，一個老舵手推開眾人，走過來拍拍他的肩膀，說：“魯濱遜，你的荒島一直都在那里，甚至我可以向你保證，你已經找到它了！”“找到了？"魯濱遜差點兒喘不過氣來，“可……“你找到它了！你可能在它面前路過了十幾次，可是你沒認出它來。"“沒認出來？"“沒認出來，因為你的島，它和你一樣，也老了！就是這樣，你瞧，花變成了果實，果實變成了樹，綠樹又成了朽木，在熱帶，一切都變化得很快，你呢？看看鏡子中的你自己！告訴我，你的島，當你從它前面經過時，它還能認出你嗎？”魯濱遜并沒有看鏡子中的自己，這個建議是如此多此一舉，他那張無比憂傷、無比犧的臉在所有人面前晃過，人群又爆發(fā)出一陣更猛烈的哄笑，但不知為何笑聲戛然而止，這鬧哄哄的地方剎那間變得闃①寂，【注釋】①闃(qù)：形容寂靜，(選自《讀者》2024年第5期)4．【小說·情節(jié)】本文是經典文學作品《魯濱遜漂流記》的結局創(chuàng)編，請你參照原著故事情節(jié)梳理的方式對《魯濱遜的結局》進行情節(jié)植理，并對魯濱遜在荒島和在家鄉(xiāng)的生活進行對比?！遏敒I遜源流記》《魯濱遜的結局》開端魯濱遜因船只失事流落荒島。魯濱遜回到家鄉(xiāng)，娶妻成家。發(fā)展魯濱遜與自然為伴，與山水林木相守，憑借著自己的勤勞和力，頑強地與各種困難作斗爭.高潮魯濱遜從食人族手中解救出一個野人，給他起名叫做“星期五”?！靶瞧谖濉背闪怂夹墓⒐⒌钠腿撕秃糜?。妻子死后，魯濱遜賣掉了房子和田地，租了帆船，前往加勒比海，尋找他的荒島。結局魯濱遜在荒島生活了二十八年，將荒島建設成為幸福的小島。后來，他搭乘一般商船，返回自己的故鄉(xiāng)英國。他沒有找到荒島，好多年后又一次回來了，比第一次回來時變化量天了一個老花鐘的解漢。發(fā)現：魯濱遜在荒島上的生活驚險而精彩，回到家鄉(xiāng)后的生活則是5．【小說·語言】聯(lián)系全文，自選角度，品析文章中劃線語句的表達效果?！八瓉砭驮谶@里！這里，你看啊，在茫茫加勒比海上，北緯9°22，我不可能搞錯的！“_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．【小說·意象】魯濱遜為什么幾個月都在發(fā)瘋似地尋找他的小島？請結合上下文回答。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．【小說·次要人物】文章結尾眾人為何哄笑，笑聲又為何戛然而止？請結合全文簡要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、名著閱讀(6分)得分8．有位同學正在準備學校舉辦的“傾聽自然吟唱，共繪生命詩篇”主題演講比賽，需要結合名著進行例證，請你從下面的備選名著中選擇一本，為演講稿線寫一段文字。傾聽自然吟唱，共繪生命詩篇各位同學：大家好！今天，我非常有幸，能與大家分享一個關乎人類與自然和諧共生，的主題——傾聽自然吟唱，共繪生命詩篇。首先，讓我們翻開蕾切爾·卡森的《寂靜的春天》。這本書揭示了過度使用化學農藥對生態(tài)環(huán)境造成的毀滅性影響。書中描繪的“寂靜春天”并非田園牧歌式的靜謐美錄，而是生物多樣性喪失、生態(tài)鏈斷裂的警示。它提醒我們，人與自然的關系并非征服與被征服，而應是共生共榮，只有當人類傾聽自然的呼喚，尊重并珍視每一個生命的存在，才能避免“寂靜”的悲劇，共同譜寫充滿生機與活力的春之交響曲。接下來，讓我們把目光轉向……備選名著：《湘行散記》(沈從文)《海底兩萬里》(儒勒·凡爾納)《昆蟲記》(法布爾)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、古代詩文閱讀(24分)得分閱讀下面兩則文言文，完成各題。【甲】全祖望，字紹衣，鄞縣人，十六歲能為古文。討論經史，證明掌故①，補諸生，雍正七年，督學王蘭生選以充貢，入京師，旋舉順天鄉(xiāng)試。戶部侍郎李絨見其文，曰：“此深寧、東發(fā)②后一人也！”乾隆元年，薦舉③博學鴻詞，是春會試先成進士選翰林院庶吉士不再與試。時張廷玉當國，與李線不相能，并愚祖望，祖望又不往見，二年，散館，置之最下等，歸班以知縣用，逆不復出，性優(yōu)直，既歸，貧且病，饔飧④不給，人有所饋，弗受，主山、端溪書院講席，為士林仰重，二十年，卒于家，年五十有⑤一。祖望為學，淵博無涯濱，于書無不貫串，在翰林，與絨共借《永樂大典》讀之，每日各盡二十卷。生平服膚黃宗羲，宗義表章明季⑥忠節(jié)諸人，祖望益廣修粉社⑦掌故、桑海遺聞以益⑧之，詳盡而核實，可當續(xù)史。宗羲《宋元學案》甫創(chuàng)草稿，祖望博采諸書為之補樣，編成百卷，又七?！端涀ⅰ?，三箋《圖學紀聞》，皆足見其汲古之深。——《清史稿·全祖望傳》(節(jié)選)【乙】謝山⑨為學，私淑南雷⑩，精治經史，博極群書，尤熟于明事，平生留意鄉(xiāng)邦文獻，于明季里人之死難者，必為之辯誣征實，作碑志銘傳以存其人，數百年來，浙東學派以重根、尚志節(jié)為主，南雷開其先，萬氏繼之，全氏又繼之，風氣綿延，迄今弗替，其效遠矣?！焓啦肚迦鍖W案》(節(jié)選)【注釋】①掌故：史料。②深寧：王應麟的號，王應麟，寧波鄞縣人，為宋末元初大儒。東發(fā)：黃震的字，黃震，寧波總溪人，宋代思想家、理學家、史學家，③舉：____。④饔飧：平餐和晚餐。⑤有：____。⑥明季：明朝末年。⑦粉社：泛指家鄉(xiāng)。⑧益：____。⑨謝山：全祖望的別號，⑩私淑：私下敬蒸效仿而未直接拜師得到傳授，南雷：黃宗義的別號，黃宗羲，寧波余姚人，明末清初著名思想家。9．【傳·釋義斷文】上面的【注釋】中有部分字詞的意思被隱去，請你補充解釋。10．為【甲】文中的劃線句斷句，限斷三處是春會試先成進士選輸林院底吉士不再與試11．用現代漢語寫出下面句子的意思。祖望為學，淵博無涯洗，于書無不貫串。___________________________________________________________________________________________12．【傳·梳理經歷】根據文章內容，補全全祖望的人物簡歷。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．【傳·傳承風骨】寧波月湖邊上有一個全祖望的青銅雕像。請你根據兩則材料的閱讀，推測寧波人為全祖望立像的原因。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面兩首古詩詞，回答各題。早梅唐·齊己①萬木凍欲折，孤根暖獨回，前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷②來，明年如應律③，先發(fā)望春臺④。卜算子南宋·張孝祥雪月最相宜，梅雪都清絕，去歲江南見雪時，月底梅花開。今歲早梅開，依舊年時月。冷艷孤光照眼明，只欠些兒雪?！咀⑨尅竣僭娙嗽缒暝鵁嵝墓γ?，然而科琴失利，不為他人所賞識，②素艷：指白梅。③應律：此處應律是按季節(jié)的意思。④望春臺：樓臺，唐初建于長安城東，這里指京城。14．齊己《早梅》中的“昨夜一枝開”一句原為“昨夜數枝開”?！耙恢Α睘槭裁幢取皵抵Α备N切？談談你的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．上面兩首古詩詞都與早梅有關，但詩詞中表達的情感卻有所不同。請簡要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、名篇名句默寫(8分)得分16．補寫出下列句子中的空缺部分。古詩文藏勞動謳歌于辭藻。陸游“莫笑農家臘酒渾，”，此乃耕耘后豐收的歡畫卷：《詩經》中的“，胡歸之躬，胡為乎泥中”，吟唱出勞作者的苦楚與掙扎：陶淵明“土地平曠，屋舍薩然，描恬的田園風光。古詩文書科學現象于篇章，“常有高猿長嘯，屬引凄，，哀轉久絕”(道元《三峽》)，回音悠長，消隱無痕；“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，(蘇軾《記承天寺夜游》)，乃光影之戲、清曲之境?！?，天與云與山與水，上下一白”(張岱《湖心亭看雪》)，演繹冰霜霧氣之三杰變化，構就渾然一體的雪仙境。古詩文布哲理光輝于墨香?！埃猩砩袑印?王安石《登飛來峰》)，勸人以高瞻遠，超脫眼前紛擾：“千古興亡多少事？悠悠。(辛疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)，揭示了世界上的任何事物都處于永不停息的運動發(fā)展中的規(guī)律。閱卷人五、語言文字運用(15分)得分閱讀下面的文字，完成小題有沒有一個時刻，你對身邊的大自然產生了興趣？于是zhù()足下來，看一看天上流動的云朵，樹枝上確跳的小鳥，或者花叢中翩躚飛舞的蝴蝶？如果有，那么其實你已經走進了博物的大門，博物學是人類與大自然打交道的一門古老學間，指對動物、植物、礦物、生態(tài)系統(tǒng)等所做的宏觀層面的觀察、描述、分類，(A)博物學在中國有yōu()久的歷史，如《詩經》里大量植物的描寫、中國傳統(tǒng)農文明里的二十四節(jié)氣等，都是古人實踐博物學。(B)最近幾年，用進參與博物活動的人變得越來越多了：當天空出現絢爛的晚霞時，微信朋友圈經常刷屏，其中不乏對此頗有研究的人士，介紹這種天象的含義；周末逛公園，家長陪著孩子來進行自然觀察，成為一種比一般休閑娛樂更有意義的選擇；一到每年鳥類遷xǐ()的時節(jié)，不少社團呼朋引伴，組織大家來觀看……(C)博物學面對的是普通人，它關注的是日常生活世界。個體必須有一個獨立的通道跟大自然保持接觸，走進大自然，作為地球的一份子去了解我們生活著的這個地球，和周圍的萬物產生一種聯(lián)系，讓我們走進一片公園，____見到的植物或者動物，____它，____它，關心它生活著的這片土地，讓我們親近各個物種，現察它們，研究它們，體會人與自然的共情和互動，(D)你只要打開自己的心扉，有那樣一種博物的視角，世界就變了。17．根據拼音寫漢字，或給加點字注音。zhù()yōu()xǐ()刷屏()18．在劃橫線處依次填入的詞語正確的一項是()讓我們走進一片公園，____見到的植物或者動物，____它，____它，關心它生活著的這片土地。A．關心認識了解 B．認識了解關心C．關心了解認識 D．了解關心認識19．上面語段中劃波浪線的A、B、C、D四句中有語病的一句是()20．“讓我們親近各個物種，觀察它們，研究它們，體會人與自然的共情和互動”一句中的逗號能否改成頓號？請結合語意，說說你的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．請結合自己的生活體驗，補寫兩行詩句，要求描寫“博物”的面面.草在結它的種子；風在搖它的葉子；一旦你開始留意一旦你親近自然就不會再視而不見就會更珍愛這片土地閱卷人六、作文(40分)得分22．根據要求進行寫作。

上面的圖片或配文“有人遮雨，有人享受雨天”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？選擇下面一個任務進行寫作?！救蝿找弧扛鶕约旱慕洑v和感受，寫一篇記敘性文章?！救蝿斩堪l(fā)揮聯(lián)想與想象，進行文學創(chuàng)作?！救蝿杖看_定觀點，展開論述，寫一片議論性文章。要求：三個任務中任選其一進行寫作；題目自擬；不少于500字；要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分【答案】1．D2．C3．D【解析】【點評】(1)本題考查對材料內容的理解和辨析，信息辨析是?？嫉念}型之一，解答此類問題的關鍵在于回歸原文，找到相似表述的話語，然后對比辨別。

(2)本題考查對材料內容的理解和分析，準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內容，做好選項和文章內容的比較辨別，確認正確選項。

(3)本題考查對材料內容的理解和分析。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內容，做好選項和文章內容的比較辨別，確認正確選項。1．A.有誤，材料二提到“但在MBTI的體系里面，16種類型是沒有高下優(yōu)劣之分的，它們只是'不同’，而沒有'好壞’”，選項說法與原文不符。

B.有誤，結合材料三部分網友的觀點來看，并非所有人都認同“I人”“E人”的分類。

C.有誤，結合材料一“不過，要注意的一點是，MBTI的科學性一直很值得商榷”和材料三“心理專家表示，MBTI人格類型測試只是認識自己的一種工具，一個人在不同的年齡段、不同的環(huán)境下，會呈現截然不同的狀態(tài)”可知選項表述與原文不符。

D.正確。

故答案為：D。2．ABD.正確。

C.有誤，結合材料三“年輕人可以通過人格類型測試了解自己擅長什么、不擅長什么，揚長避短，減少因不自知帶來的無謂內耗，也可以通過有針對性、有計劃地突破不擅長的方面，完善自我”可以看出材料三認可MBTI人格測試存在積極作用，并非表達對MBTI人格測試的全盤否定。

故答案為：C。3．A.有誤，材料一以“處女座愛整潔，有強迫癥”為例，闡述了MBTI測試并不完全準確。B.有誤，材料一引用昆士蘭大學心理學教授的話，表達了不值得對MBTI過度沉迷。

C.有誤，文中并未提及MBTI測試給人“從中找到逃避自我改變的借口”，選項于文無據。

D.正確。

故答案為：D。【答案】4．“星期五”不能忍受平淡的生活，后來喝酒撒潑，最后偷了鄰居的錢逃走了。隨著“星期五”的離開，魯濱遜變得憂郁，愈發(fā)想念他的荒島。；平淡無奇（無所事事、沮喪失落，周圍都是商人和退休老人）5．短句的使用，體現了魯濱遜提到荒島時的興奮以及尋找荒島的急切心情。兩個嘆號的使用，體現了魯濱遜對荒島具體位置的確信?！斑@里，這里”運用反復的修辭手法，強調了荒島的位置，體現了荒島對魯濱遜的意義，也體現了魯濱遜對荒島的執(zhí)著和向往。同時該語句也為文章設置了懸念，引發(fā)讀者閱讀的興趣。6．因為這個小島上有他建設荒島的非凡時光，島上有他的青春，有他奇妙的歷險和美好的回憶，是他的精神家園?；氐郊亦l(xiāng)后的他，不適應現在平淡無奇的生活，所以他執(zhí)著地想回去。7．本文結尾的哄笑，如同文章開頭的哄笑，是眾人對魯濱孫荒島上的神奇經歷的質疑，更是眾人對他“找到了荒島卻沒有認出來”而導致尋島失敗的嘲笑，是對他“無比憂傷、無比惱惶”的狼狽模樣的嘲笑。“笑聲夏然而止”，也許是因為看到魯濱孫極度憂傷的表情而心生同情與憐憫，也許是眾人意識到像魯濱遜一樣變“老”是每個人都會經歷的生命狀態(tài)，有了對歲月變遷、物是人非的頓悟，也許是眾人為自己安于現狀（不敢像魯濱孫一樣追尋夢想）而自慚形穢?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查情節(jié)的梳理和概括，解答本題，首先要通讀全文，把握故事情節(jié)；然后根據題干要求，從文中找出相關內容；最后用簡潔的解語言進行歸納概括。

（2）本題考查賞析句子賞析句子，先要選準賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結合語境分析句子的表達效果。

（3）本題考查內容的理解，解答本題，需根據對文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。

（4）本題考查內容的理解。解答本題，需根據對文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。4．①開端：文章開頭描述了一個醉漢在酒吧里用手指敲著一張地圖，激動地談論著他的冒險經歷。這個醉漢就是魯濱遜，他的出現引起了周圍人的興趣和哄笑，為故事的開端設定了基調。

發(fā)展：接著，文章回憶了魯濱遜40年前的冒險經歷，他是船上唯一的幸存者，回到了家鄉(xiāng)并且娶了一個年輕的女人。然而，隨著時間的

推移，魯濱遜的家庭生活出現了問題，他的仆人星期五開始喝酒，并且最終消失了。接著他們的鄰居丟失了一大筆錢財，星期五被懷疑

是竊賊，但魯濱遜堅決為他辯護

高潮：高潮部分在于魯濱遜對星期五的忠誠和他對荒島的渴望。魯濱遜的妻子去世后，他賣掉了所有的財產，租了一條帆船，再次前往加勒比海，尋找他心中的荒島。然而，他最終沒有找到，他的尋找以失敗告終，他變得筋疲力盡、絕望透頂。

結局：故事的結局是魯濱遜再次回到家鄉(xiāng)，成為一個老態(tài)龍鐘、半截身子泡在酒里的糟老頭。他仍然堅持他的荒島存在，但他的信念和

希望已經被現實所侵蝕。一個老舵手告訴他他的荒島一直都在那里，但他可能已經錯過了它，因為一切都變了，他的島和他一樣，也老

了。這個結局反映了時間的流逝和現實的變遷，以及人們對于過去美好時光的懷念和無法返回的悲傷。整個故事通過魯濱遜的冒險經歷

和他的家庭生活的變化，展現了一個人的生命歷程和對過去的留戀，同時也反映了人們對于理想和現實之間的沖突和抉擇。

②魯濱遜在荒島上的生活是驚險而精彩的。他必須學會如何在一個無人島上生存，如何建造住所、種植莊稼、捕捉食物和制作工具。他經歷了孤獨、恐懼和絕望，但同時也體驗了與自然和諧共處的樂趣和自我實現的滿足。在島上，他有了新的朋友(星期五)，與他們一起

生活，共同面對挑戰(zhàn)。他還救了一個食人族這個食人族最終成為了他的忠實仆人。然而，當他回到家鄉(xiāng)后，他的生活并不像他在島上那樣充滿冒險和挑戰(zhàn)。他的妻子去世后他感到孤獨和失落。他的家庭生活被描述為“平淡無奇”，這與他在島上的生活形成了鮮明對

比。他在城市中的生活感到壓抑和不滿，他對家鄉(xiāng)的描述是“陰雨綿綿、濕漉漉的”，這與他記憶中的加勒比海島嶼的美麗形成了對比。魯濱遜回到家鄉(xiāng)后，他的內心深處似乎一直在渴望回到那個讓他感到自由和幸福的小島。他不斷地提到他的荒島，甚至在他的地圖上標出了一個綠色的點，這個點代表著他的青春和冒險。他對星期五的忠誠和保護也表明了他對那個地方的深厚感情。

故答案為：星期五”不能忍受平淡的生活，后來喝酒撒潑，最后偷了鄰居的錢逃走了。隨著“星期五”的離開，魯濱遜變得憂郁，愈發(fā)想念他的荒島；平淡無奇（無所事事、沮喪失落，周圍都是商人和退休老人）5．這句話是魯濱遜在酒吧里激動地說出的，他用手敲著地圖，信誓旦旦地告訴周圍的人他的荒島的位置。這句話的表達效果可以從以下幾個方面進行分析：情感表達：魯濱遜的語氣激動且自信，通過重復“這里”和“我不可能搞錯”的強調，傳達了他對找到荒島的強烈渴望和對記憶的堅持。他的這種情感表達引起了聽眾的興趣和好奇心，也為后文的故事發(fā)展埋下了伏筆。細節(jié)描寫：魯濱遜提到的“茫茫加勒比海和“北緯9“22’”是具體的地理坐標，這樣的細節(jié)描寫增加了話語的可信度，讓讀者對他的冒險故事感到更加真實。懸念營造：盡管魯濱遜自信地宣稱他不可能搞錯，但他的這種堅定態(tài)度與后文中的失望和挫敗形成了鮮明對比。這種對比營造了一種懸念，讓讀者對他的冒險和尋找荒島的結果產生了期待。人物塑造：這句話展現了魯濱遜的性格特點，他是一個堅韌不拔、充滿自信的人。這種性格特點在后續(xù)的故事中得到了進一步的體現，使他成為一個引人關注的人物。綜上所述，這句話通過情感表達、細節(jié)描寫、懸念營造和人物塑造等手法有效地吸引了讀者的注意力，為后續(xù)故事的發(fā)展奠定了基礎。

故答案為：因為這個小島上有他建設荒島的非凡時光，島上有他的青春，有他奇妙的歷險和美好的回憶，是他的精神家園。回到家鄉(xiāng)后的他，不適應現在平淡無奇的生活，所以他執(zhí)著地想回去。6．對過去的懷念：魯濱遜在小島上度過了青春和奇妙的歷險，那個地方對他來說有著特殊的意義。他渴望回到那個華美而孤獨的花園，回到那段充滿綠樹濃蔭和鳥兒啁啾的日子。他對過去的懷念驅使他不斷尋找那個曾經讓他快牙自由的小島。對理想的追求：魯濱遜心中理想的生活是在荒島上與自然和諧共處，遠離塵世的紛爭和束縛。他相信那個小島是他理想的實現，是他靈魂的歸宿。這種對理想生活的追求使他不斷地尋找，希望再次找到那個能給他幸福和自由的小島。對自我的認同：魯孫的冒險經歷和他的荒島生活是他身份的一部分，是他與眾不同的地方。他通過講述他的故事來維護自己的傳奇形象，而尋找小島也是他證明自己曾經擁有過那段特殊經歷的方式。對變化的恐懼：隨著時間的推移，魯濱遜發(fā)現自己的家庭生活受到了腐蝕，他的妻子去世，他變得孤獨和絕望。他可能認為，只有那個荒島才是永恒不變的，是他可以逃避現實變化的地方。對未知的渴望：魯濱遜是一個喜歡冒險和探索的人。尋找小島的過程可能給他帶來了冒險的刺激和未知的期待，這種對未知的渴望驅使他不斷地尋找。綜上所述，魯濱遜之所以發(fā)瘋似地尋找他的小島，是因為他對過去的懷念、對理想的追求、對自我的認同、對變化的恐懼以及對未知的渴望。這些因素共同作用于他的內心，驅使他不斷地尋找那介曾經讓他感到快樂和自由的地方。

故答案為：因為這個小島上有他建設荒島的非凡時光，島上有他的青春，有他奇妙的歷險和美好的回憶，是他的精神家園?；氐郊亦l(xiāng)后的他，不適應現在平淡無奇的生活，所以他執(zhí)著地想回去。7．眾人哄笑的原因：魯濱遜是一個已經成為當地傳奇的人物，他的故事充滿了冒險和奇遇，引起了人們的興趣和好奇心。魯濱遜的尋島故事聽起來荒誕不經，他堅信自己找到了一個荒島，而這個島又和他一樣，變老了。這種說法滑稽可笑，讓人忍不住發(fā)笑。魯濱遜的故事和行為與大家的生活經驗相差甚遠，他的荒島尋找被視為一種愚蠢的行為，因此人們哄笑，笑聲戛然而止的原因：老舵手的話揭示了魯濱遜尋找荒島的真正原因，即他的島已經變成了他心中的一種理想化的存在，是他青春和冒險的象征。老舵手的話也讓人們意識到魯濱遜的尋找并非簡單的愚蠢行為，而是他對過去美好時光的懷念和對現實的逃避。魯濱遜的臉上的憂傷和恓惶讓人們看到了他的內心痛苦，這種情感與大家之前對魯濱遜的輕視和嘲笑形成了鮮明對比，使得笑聲夏然而止。老舵手的話也可能讓人們對魯濱遜的故事產生了新的理解和同情，這種情感轉變導致笑聲停止。綜上所述，眾人哄笑的原因是魯濱遜的故事聽起來荒誕且與他人的現實生活相距甚遠，而笑聲夏然而止的原因是老舵手的話揭示了魯濱遜尋找荒島的深層意義，以及人們對魯濱遜情感態(tài)度的轉變。

故答案為：本文結尾的哄笑，如同文章開頭的哄笑，是眾人對魯濱孫荒島上的神奇經歷的質疑，更是眾人對他“找到了荒島卻沒有認出來”而導致尋島失敗的嘲笑，是對他“無比憂傷、無比惱惶”的狼狽模樣的嘲笑。“笑聲夏然而止”，也許是因為看到魯濱孫極度憂傷的表情而心生同情與憐憫，也許是眾人意識到像魯濱遜一樣變“老”是每個人都會經歷的生命狀態(tài)，有了對歲月變遷、物是人非的頓悟，也許是眾人為自己安于現狀（不敢像魯濱孫一樣追尋夢想）而自慚形穢。8．【答案】示例一：沈從文的《湘行散記》。作者深情描繪了那里的山水風光、民俗風情。沈從文筆下的世界，人與自然是那么緊密相連，彼此滋養(yǎng)，彼此成就。人們依山傍水而居，順應自然節(jié)奏，享受四季更選帶來的生活樂趣。這種深深植根于自然的人文景觀，正是人與自然共同譜寫的詩意篇章，它告訴我們，人與自然的和諧關系不僅體現在對環(huán)境的保護上，更在于我們在日常生活中學會如何融入自然，與之共生，從中波取精神滋養(yǎng)，豐富人生體驗。示例二：凡爾納的《海底兩萬里》?！胞W鵡螺號”潛艇本身就可以被視為人類科技與自然環(huán)境和諧共生的一個象征。它是一艘先進的潛水器，能夠在不破壞海洋生態(tài)平衡的情況下悄無聲息地游式于海洋深處。潛艇的動力系統(tǒng)展示了科技如何助力人類更深入地理解并合理利用自然，而不是簡單粗暴地征服或破壞。尼摩船長對濫捕濫殺海洋生物的行為深惡痛絕，這一立場與現代環(huán)保理念吻合，體現了人與自然和諧共生的精神。示例三：法布爾的《昆蟲記》。法布爾以平等的視角去理解、欣賞昆蟲，他筆下的昆蟲不再是微不足道的生物，而是大自然賦予生命的獨特詩篇。這啟示我們，人與自然的關系并非高高在上的俯酸，而應是平等的對話與交流。當我們用心去感知、去欣賞每一個微小的生命，便會發(fā)現自然界的每一個角落都蘊含著令人驚嘆的詩意之美?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕拔牡奶崾荆Y合名著內容，圍繞“人和自然和諧相處”的主題來續(xù)寫即可。

《寂靜的春天》主要講述了人們由于過度使用化學農藥與殺毒劑，從而導致了環(huán)境污染與生態(tài)破壞，最終也將危及人類自身。在全書的前半部分，作者詳細介紹了土壤、水源、動植物之間的生態(tài)網絡，說明了化學藥劑對大自然的危害；在全書的后半部分，作者細致講述了人們在生活中接觸到的化學毒害問題。它是一本公認的開啟了世界環(huán)境運動的奠基之作，它既貫穿著嚴謹求實的科學理性精神，又充溢著敬畏生命的人文情懷，是一本賞心悅目的著作，甘家而里的長篇小說，是“凡爾納三部曲”(另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》)的第二部。小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚又手尼德·蘭一起隨諾第留斯號潛艇船長尼摩周游海底的故事。

《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學札記》或《昆蟲的故事》，：是法國昆蟲學家、文學家法布爾創(chuàng)作的一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作。法布爾將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛?！断嫘猩⒂洝肥且黄毺囟鴦e致的散文集，呈現了獨特的自然世界和別樣的生命形態(tài)，在美方X無奈，表現了命運的無常和生命的沉靜。

故答案為：示例一：沈從文的《湘行散記》。作者深情描繪了那里的山水風光、民俗風情。沈從文筆下的世界，人與自然是那么緊密相連，彼此滋養(yǎng)，彼此成就。人們依山傍水而居，順應自然節(jié)奏，享受四季更選帶來的生活樂趣。這種深深植根于自然的人文景觀，正是人與自然共同譜寫的詩意篇章，它告訴我們，人與自然的和諧關系不僅體現在對環(huán)境的保護上，更在于我們在日常生活中學會如何融入自然，與之共生，從中波取精神滋養(yǎng)，豐富人生體驗；

示例二：凡爾納的《海底兩萬里》?！胞W鵡螺號”潛艇本身就可以被視為人類科技與自然環(huán)境和諧共生的一個象征。它是一艘先進的潛水器，能夠在不破壞海洋生態(tài)平衡的情況下悄無聲息地游式于海洋深處。潛艇的動力系統(tǒng)展示了科技如何助力人類更深入地理解并合理利用自然，而不是簡單粗暴地征服或破壞。尼摩船長對濫捕濫殺海洋生物的行為深惡痛絕，這一立場與現代環(huán)保理念吻合，體現了人與自然和諧共生的精神。；

示例三：法布爾的《昆蟲記》。法布爾以平等的視角去理解、欣賞昆蟲，他筆下的昆蟲不再是微不足道的生物，而是大自然賦予生命的獨特詩篇。這啟示我們，人與自然的關系并非高高在上的俯酸，而應是平等的對話與交流。當我們用心去感知、去欣賞每一個微小的生命，便會發(fā)現自然界的每一個角落都蘊含著令人驚嘆的詩意之美。

【點評】本題考查補寫語句。解答本題，要在閱讀材料內容并理解其大意的基礎上，結合上下文來確定要補寫的內容?！敬鸢浮?．③被推薦；⑤同“又”，用于整數和零數間；⑧增加、增補10．是春會試/先成進士/選翰林院庶吉士/不再與試11．全祖望做學問，學識精深博大沒有邊際，對于各種書籍無不貫通串聯(lián)（融會貫通）。12．（1）為權貴所惡，散館，置之最下等，歸班以知縣用，遂不復出。既歸，貧且病，響嗆不給。五十一歲卒。

（2）熟于明事，致力于鄉(xiāng)邦文獻的搜集整理。繼承和發(fā)揚浙東學派。13．全祖望是寧波人，他是寧波人的驕傲。他是地方文獻保護者，致力于鄉(xiāng)邦文獻的搜集整理，關心明季里人死難者事跡的考證與記載，繼承和發(fā)揚黃宗義等前賢的學術思想，為浙東學派的發(fā)展做出貢獻。他學術造詣深厚，書院講學，為士林敬重，他精通經史，治學嚴謹，對古籍文獻有深入研究，是明史研究專家。他正直、清廉、不慕榮利，即使生活貧困也不接受別人的債贈，即使不做官也不攀附權貴?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查詞語解釋。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現象。

（2）本題考查文言句子的斷句。解答此類題，不僅可以將語法、句式結構中的標志點作為依據進行斷句，如領起句子的語氣詞前應該斷開；還可以通過聯(lián)系上下文，了解句子的大意來輔助斷句。

(3)本題考查翻譯。在翻譯句子時，要做到"信、達、雅"，需注意通假字、詞類活用、特殊句式等情況，以直譯為主、意譯為輔，并將翻譯后的句子按照現代漢語的語法規(guī)范進行適當調整。

(4)本題考查的是對人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據。

(5)本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力及其得到的啟示。答題時需要通曉全文大意。

參考譯文：【甲】全祖望，字紹衣，是浙江寧波鄞縣人。十六歲時就能寫古文，討論經史，證實歷史典故。后來補齊了生員的資格。維正七年，督學王蘭前往京師，不久后就取得了生選他充任貢生，順天鄉(xiāng)試的資格。戶部侍郎李紱看到他的文章，說：“這是王應麟、黃震之后的一位了!乾隆元年，被推舉為博學鴻詞。這年春天參加會試，先成為進士，被選為翰林院庶吉士，不再參加其他考試。當時張廷玉掌權，與李紱關系不好，都討厭全祖望，全祖望也不去拜訪他們。兩年后，散館時被置于最下等，歸班以知縣的身份使用，于是不再出來做官。性格剛直，回到家后，貧窮并且生病，連早餐和晚餐都供應不上，有人送來東西，也不接受。主講蕺山、端溪書院，被士林仰重。二十年在家中去世，享年五十一歲。全祖望做學問，淵博無邊，沒有不通曉的書籍。在翰林院時，與李紱一起借閱《永樂大典》閱讀，每天各讀二十卷。一生敬仰黃宗羲，黃宗羲推崇明朝末年的忠臣節(jié)士，全祖望更加廣泛地修撰了家鄉(xiāng)的掌故和明末的傳聞以此來增補(黃宗羲的《宋元學案》)，使之詳盡并核實，可以作為續(xù)寫歷史的資料。黃宗羲的《宋元學案》剛剛創(chuàng)草，全祖望博采群書為之補充編輯，編成了百卷。又七次校訂《水經注》，三次箋注《困學紀聞》，都足以看出他對古代文化的深入研究?！疽摇咳嫱螌W，私下敬慕并效仿黃宗羲，精心研究經史，廣泛閱讀群書，尤其對明朝的事情熟悉。平生注重家鄉(xiāng)的文獻資料，對于明朝末年家鄉(xiāng)人的死難者，一定為他們辨明是非，征引事實，創(chuàng)作碑志、傳記來保存他們的名聲。數百年來，浙東學派以重視根基、崇尚志節(jié)為主，黃宗羲開創(chuàng)了先河，萬氏繼之，全祖望又繼之，這種風氣延續(xù)至今，其影響深遠。9．③句意：被推舉為博學鴻詞。舉：推選

⑤句意：享年五十一歲。有：同“又”，用于整數和零數之間。

⑧句意：全祖望更加廣泛地修撰了家鄉(xiāng)的掌故和明末的傳聞，以此來增補(黃宗羲的《宋元學案》)。益：增加。

故答案為：③被推薦；⑤同“又”，用于整數和零數間；⑧增加、增補10．句意：這年春天參加會試，先成為進士，被選為翰林院庶吉士，不再參加其他考試。故可斷為：是春會試/先成進士/選翰林院庶吉士/不再與試。

故答案為：是春會試/先成進士/選翰林院庶吉士/不再與試。11．重點詞：為，做；涯，邊際，界限。句意全祖望做學問，十分淵博，沒有不通曉的，對書籍都很熟悉。

故答案為：全祖望做學問，學識精深博大沒有邊際，對于各種書籍無不貫通串聯(lián)（融會貫通）。12．全祖望的人生際遇：全祖望的人生際遇可以說是一波三折。他在十六歲時就能寫古文，討論經史，證明歷史典故，顯示出非凡的才華。雍正七年，他被選為貢生，進入京師，并很快舉順天鄉(xiāng)試。然而于最下等，歸班以知縣的身份使用，失去了進一步發(fā)展的機會。他的性格伉直，歸鄉(xiāng)后生活貧困且多病，但仍然堅守自己的學術追求，不為他人的饋贈所動。他在書院講席上受到了士林的敬重。直到乾隆十年，他在家中去世享年五十一歲。

全祖望的貢獻成就：全祖望在學術上的貢獻是巨大的。他的學問淵博無邊，對書籍非常熟悉，沒有不通的。在翰林院時，他與李紱一起借閱《永樂大典》，每天各讀二十卷，顯示了他對知識的渴求和能力。他一生敬仰黃宗羲，對黃宗羲推崇的明季忠節(jié)諸人進行了廣泛的研究，編寫了詳盡而核實的歷史資料，可以作為續(xù)史的資料。他還為輯，編成了百卷。此外，他還對《水經注》進行了七次校訂，對《困學紀聞》進行了三次箋注，這些都顯示了他對古代文化的深入研究和對學術的貢獻。綜上所述，全祖望的人生際遇雖然坎坷，但他在學術上的貢獻卻是卓越的，他的研究成果對后世產生了深遠的影響。

故答案為：（1）為權貴所惡，散館，置之最下等，歸班以知縣用，遂不復出。既歸，貧且病，響嗆不給。五十一歲卒。

（2）熟于明事，致力于鄉(xiāng)邦文獻的搜集整理。繼承和發(fā)揚浙東學派。13．全祖望的學術成就：全祖望為學淵博無涯對書籍無不貫串，他在翰林院與李紱共同借閱《永樂大典》，每日各盡二十卷。他生平服膺黃宗羲，廣泛修撰了家鄉(xiāng)的掌故和明末的傳聞，詳盡而核實，可當續(xù)史。他還為黃宗羲的《宋元學案》進行了博采眾書的補輯，編成了訂，對《困學紀聞》進行了三次箋注，這些都顯示了他對古代文化的深入研究和對學術的貢獻。全祖望的品德：全祖望性格伉直，歸鄉(xiāng)后生活貧困且多病，但仍然堅守自己的學術追求，不為他人的饋贈所動。他在書院講席上受到了士林的敬重。全祖望對鄉(xiāng)邦文獻的貢獻：全祖望平生留意鄉(xiāng)邦文獻，對于明季里人之死難者，必為之辯誣征實，作碑志銘傳以存其人。他的研究和編纂工作使得數百年來浙東學派的學風得以延續(xù)，對后世產生了深遠的影響。綜上所述，寧波人為全祖望立像的原因主要是因為他在學術上的卓越成就和對鄉(xiāng)邦文獻的貢獻，以及他伉直的品德，這些都在當地人們心中留下了深刻的印象。

故答案為：全祖望是寧波人，他是寧波人的驕傲。他是地方文獻保護者，致力于鄉(xiāng)邦文獻的搜集整理，關心明季里人死難者事跡的考證與記載，繼承和發(fā)揚黃宗義等前賢的學術思想，為浙東學派的發(fā)展做出貢獻。他學術造詣深厚，書院講學，為士林敬重，他精通經史，治學嚴謹，對古籍文獻有深入研究，是明史研究專家。他正直、清廉、不慕榮利，即使生活貧困也不接受別人的債贈，即使不做官也不攀附權貴。【答案】14．“一枝”更能呼應題目中的“早”的意境。梅花凌寒而開，“一枝”怒放，體現了梅花之孤傲品格。15．齊己《早梅》刻畫了梅花傲寒的品性，素艷的風韻，以此寄托自己懷才不遇、清高孤傲、堅貞不屈的節(jié)操情懷。“尾聯(lián)“明年如應律，先發(fā)望春臺”中又可見詩人的執(zhí)著和自信。張孝祥《卜算子》提到雪、月、梅，三者難以一時兼?zhèn)?，故今歲與去歲相較，不能無憾，表達了今非昔比之感慨?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查理解詩歌煉字。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。

(2)本題考查理解詩人的情感。解答此類題目需要學生準確細致把握詩歌的核心內容，尤其是要理解詩歌精神層面的具體感受，突出其內涵型，重點剖析詩歌的言語表達。參考譯文：早梅萬木禁受不住嚴寒快要摧折，梅樹汲取地下暖氣生機獨回。皚皚的白雪籠罩著山村鄉(xiāng)野昨夜一枝梅花欺雪傲霜綻開。微風吹拂梅香四溢別有情味，素雅芳潔的姿態(tài)令禽鳥驚窺。明年如果梅花還能按時綻放，希望它開在眾人愛賞的春臺。卜算子白雪和明月最為和諧，月下梅花在白雪的映襯下美妙至極。去年看見江南雪景時，月末梅花就紛紛開放。今年第一批梅花開放時，仍然是過年這個月。冷艷美麗孤傲的光輝照得眼睛透亮，就是欠點雪來映襯。14．“前村深雪里1)昨夜一枝開”，用字雖然平淡無奇，卻很耐咀嚼。詩人以山村野外一片皚皚深雪，作為孤梅獨放的背景，描摹出十分奇特的景象?！耙恢﹂_”是詩的畫龍點晴之筆：梅花開于百花之前是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早開，更顯出此梅不同尋常。據《唐才子傳》記載，齊已曾以這首詩求教于鄭谷，詩的第二聯(lián)原為“前村深雪里，昨夜數枝開。”鄭谷讀后說；“'數枝'非'早’也，未若'一枝’佳?！饼R已深為佩服，便將“數枝”改為“一枝”，并稱鄭谷為“一字師”。這雖屬傳說，但仍可說明“一枝”兩字是極為精彩的一筆。

故答案為：“一枝”更能呼應題目中的“早”的意境。梅花凌寒而開，“一枝”怒放，體現了梅花之孤傲品格。15．本題考查詩歌寫法及情感主旨。結合“去歲江南見雪時，月底梅花發(fā)”“今歲早梅開，依舊日年時月。冷艷孤光照眼明，只欠些兒雪”可知，詞人運用對比的手法，將去年在江南到的美麗雪景和今年只見梅花開但未見到雪進行對比，表達了詞人對白雪、月光和梅花三種景致兼?zhèn)涿谰暗南矏酆唾澝?，“只欠”一詞流露出詞人對今年沒能見到冬雪到來的遺憾和感傷之情?！对缑贰肥翘拼娙她R己的一直詠物詩，寫作者在雪后出行看到早梅開放的所見所感，全詩語言輕潤平淡毫無浮艷之氣，以含蘊的筆觸刻畫了梅花傲寒的品性及素艷的風韻。全詩詠物寫景，語言清麗傳神，為讀者描摹出一幅風韻十足的“寒雪早梅圖”，有“狀難寫之景如在目前”之神；突出了早梅不畏嚴寒、傲然獨立的個性，創(chuàng)造了一種高遠的境界。借物喻己，含蘊深藉，詩人懷才不遇、清高孤傲、堅貞不屈執(zhí)著自信的節(jié)操情懷蘊含景中，又具“含不盡之意見于言外”之妙。神妙畢備，意蘊雋永，堪稱詩林“詠物臺”上的一枝獨秀!

故答案為：齊己《早梅》刻畫了梅花傲寒的品性，素艷的風韻，以此寄托自己懷才不遇、清高孤傲、堅貞不屈的節(jié)操情懷。“尾聯(lián)“明年如應律，先發(fā)望春臺”中又可見詩人的執(zhí)著和自信。張孝祥《卜算子》提到雪、月、梅，三者難以一時兼?zhèn)洌式駳q與去歲相較，不能無憾，表達了今非昔比之感慨。16．【答案】豐年留客足雞豚；式微，式微；有良田美池桑竹之屬；空谷傳響；蓋竹柏影也；霧凇沆碭；不畏浮云遮望眼；不盡長江滾滾流【解析】【分析】注意易寫錯的字：豚、微、屬、凇、畏。

(1)豐年留客足雞豚；

(2)式微，式微；

(3)有良田、美池、桑竹之屬；

(4)空谷傳響；

(5)蓋竹柏影也；

(6)霧凇沆碭；

(7)不畏浮云遮望眼；

(8)不盡長江滾滾流。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意易寫錯的字?！敬鸢浮?7．駐；悠；徙；píng18．B19．D20．示例一：可以改。頓號也可以表示句子內部并列短語之間的停頓。

示例二：不可以改。頓號和逗號雖然都可以表示停頓，但是逗號表示的停頓要長一些，而且從語意上突出了并列的各項，仿佛讓人看到“駐足下來”去“親近”“觀察”“研究”“體會”自然的一幅幅畫面。21．示例：觀察身邊一棵樹；與朋友共享一朵云【解析】【點評】（1）本題考查漢字字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。

（2）本題考查詞語意思的理解與正確運用。解答此類題，首先要了解備選詞語的意思，然后根據語境來選擇。

（3）本題考查病句的辨析。解答此類題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當，找出病因。

（4）本題考查正確使用標點符號。標點符號運用要先分析句子結構，結合標點符號的功用。?？挤栍校簡柼枴⒕涮?、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號、破折號、省略號、書名號等。

(5)本題考查仿寫句子。仿寫句子，首先要注意分析例句所運用的句式結構、修辭手法、情感色彩等要點；然后歸納概括相關段落的內容，抓住關鍵詞，結合語境進行仿寫。17．根據字詞積1)累，“zhù足”寫作“駐足”，“yōu久”寫作“悠久”，“遷xǐ”寫作“遷徙”，“刷屏”中的“屏”讀作píng”

??故答案為：駐；悠；徙；píng18．“認識”“了解”“關心在邏輯上是層層遞進的關系，故第一處橫線應填“認識”，第二處橫線應填“了解”，第三處橫線應填“關心故答案為：B。19．ABC.正確：；

D.有誤，語序不當，應將“你”和“只要”調換位置。

故答案為：D。20．“親近各個物種”“觀察它們”“研究它們”“體會人與自然的共情和互動”是人類對物種所作出的一系列動作，這是四個語意連貫的小分句，不是句中并列成分，故這各句子中的逗號不能否改成頓

故答案為：示例一：可以改。頓號也可以表示句子內部并列短語之間的停頓。

示例二：不可以改。頓號和逗號雖然都可以表示停頓，但是逗號表示的停頓要長一些，而且從語意上突出了并列的各項，仿佛讓人看到“駐足下來”去“親近”“觀察”“研究”“體會”自然的一