把握文章情感-2024年中考語(yǔ)文閱讀點(diǎn)撥及進(jìn)階訓(xùn)練原卷版

2024年中考語(yǔ)文閱讀點(diǎn)撥及進(jìn)階訓(xùn)練之記敘文閱讀

13把握文章情感

【閱讀點(diǎn)撥】

一、考題形式

1.揣摩文中人物心理/情感。

①太空一日，充滿(mǎn)緊張和意外。閱讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣

的心理活動(dòng)或舉動(dòng)？（七下《太空一日》）

②結(jié)合下列句子中省略號(hào)的用法，簡(jiǎn)要分析人物心理。（2022山東濟(jì)寧）

a.只是……我有個(gè)……很冒昧也很唐突的請(qǐng)求，不知楚老師能否支持一下。

b.我說(shuō)不出什么了，就給楚老師聽(tīng)一首熟悉的歌吧……

③班級(jí)開(kāi)展戲劇創(chuàng)編與表演活動(dòng)，圖圖想把這篇小說(shuō)改成短劇，你幫他完成。（2021江蘇南京）

給在港珠澳大橋看見(jiàn)大海時(shí)的肖咨詢(xún)配一段內(nèi)心獨(dú)白。（50字左右）

2.把握作者情感。

①選文表達(dá)了作者對(duì)段玉裁怎樣的情感？（2021河北）

②作者和茅盾看到白楊樹(shù)都“驚奇地叫了一聲”，茅盾是因?yàn)榛只钟斜话寥煌α⒌陌讞铙@醒，而

作者是為什么？請(qǐng)結(jié)合文本分析原因。（2021江蘇常州）

3.把握朗讀技巧。

①朗讀并背誦全文。找出你喜歡的段落，標(biāo)出語(yǔ)句中的重音和停連在小組里朗讀，互相評(píng)價(jià)。（七上《春》）

②回應(yīng)【批注4】。根據(jù)理解，為下面語(yǔ)句設(shè)計(jì)朗讀的重音或語(yǔ)速（一處即可），請(qǐng)陳述你的設(shè)計(jì)和理由。

（2022浙江寧波）

飯菜之后，便飲魚(yú)湯。湯宜慢飲，每勺少半，徐徐入口。魚(yú)之精華，盡在湯中。

二、答題方法。

1.揣摩文中人物心理/情感。

①抓關(guān)鍵詞：體現(xiàn)人物心理活動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞等，揭示人物心理；

②抓修飾、限制詞：抓住修飾、限制的詞語(yǔ)，可以分析出人物心理的變化過(guò)程；

③抓人物描寫(xiě)：結(jié)合人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌描寫(xiě)，分析人物心理；

④抓環(huán)境描寫(xiě)：結(jié)合人物活動(dòng)的具體環(huán)境或情境，揣摩人物心理或情感變化;

⑤抓情節(jié)：聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩人物心理或情感變化;

⑥抓主旨：結(jié)合文章主旨，分析人物在特定情境下的心理活動(dòng)。

2.把握作者情感。

①抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，分析表層含義和深層含義，體會(huì)作者想要表達(dá)的情感；

②分析文章背景，結(jié)合文章內(nèi)容去分析作者寫(xiě)作時(shí)的所感所想，把握情感；

③抓住主要事件，理清事件脈絡(luò)，理解事件深意，了解作者態(tài)度；

④聯(lián)系文章主旨，文章主旨是作者情感的最直接表達(dá)；

⑤聯(lián)系文章標(biāo)題，從標(biāo)題切入，結(jié)合文章內(nèi)容分析作者情感。

3.把握朗讀技巧。

（1）理解文本。

①掌握文章的基本內(nèi)容；

②概括文章的中心思想；

③分析字、詞、句和修辭手法。

（2）揣摩態(tài)度、感情色彩：揣摩作者的感情色彩，或體會(huì)文中人物的情感態(tài)度。

（3）把握基調(diào)：把握文章的感情基調(diào)，如歡快、憂(yōu)愁、傷感、恬淡、閑適、激憤、深沉等。

【進(jìn)階訓(xùn)練】

一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)。閱讀下面的記敘文，回答后面的問(wèn)題。（24分）

比蛋糕還甜的回憶

劉芳

①2021年的初夏，是屬于我的畢業(yè)季，這個(gè)夏天里有我一段獨(dú)特又珍貴的回憶。

②一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，在畢業(yè)離校前我去某鄉(xiāng)村公益小學(xué)給留守兒童上了幾節(jié)舞蹈課。從我的學(xué)校到孩

子們的學(xué)校要坐40分鐘的車(chē)，第一次去鄉(xiāng)下當(dāng)老師的我內(nèi)心期待又緊張，穿過(guò)彎彎繞繞的小路，眼前就是

一個(gè)院落，不遠(yuǎn)處一個(gè)黑黝黝的小男孩跑過(guò)來(lái)把大鐵門(mén)拉開(kāi)，那雙快要斷裂的涼鞋鞋帶在地上拖著，我小

心翼翼地觀察著這里。

③讓我意外的是，學(xué)校最西邊有一個(gè)簡(jiǎn)易的舞蹈教室，里面有鏡子，有地膠，也配備著音響設(shè)備。這

邊剛下課的幾個(gè)孩子看到了我這張陌生面孔，瞪大了眼睛站在門(mén)口，一個(gè)掉了門(mén)牙的小女孩笑著問(wèn)我，你

是不是來(lái)教我們跳舞的老師呀，我笑了笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。

④全校一到六年級(jí)總共只有五六十人，男生在院子的水泥地上上籃球課，女生在教室上舞蹈課，有幾

個(gè)孩子沒(méi)有舞蹈鞋，只能赤腳跳了。90分鐘的課很快結(jié)束，和這群女孩子磨合得很快，完全沒(méi)有初次見(jiàn)面

的尷尬與矜持，她們都可愛(ài)又認(rèn)真，記動(dòng)作也快，在她們臉上，我看到了發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)與快樂(lè)。城里孩

子習(xí)以為常的舞蹈課，在這群女孩眼里是那么寶貴的一次體驗(yàn)。

⑤第二次見(jiàn)到我的時(shí)候，女孩們都開(kāi)心地跑過(guò)來(lái)圍著我，牽著我的手問(wèn)我今天教什么。我也總喜歡賣(mài)

關(guān)子，“一會(huì)兒上課就知道啦此時(shí)已是五月下旬了，室內(nèi)快有三十?dāng)z氏度，沒(méi)有風(fēng)扇，更沒(méi)有空調(diào)，二

十多個(gè)人擠在一個(gè)教室，后排個(gè)子高的女生手都伸展不開(kāi)，但每一個(gè)人都在認(rèn)真學(xué)，教完的小舞蹈跳了幾

遍就滿(mǎn)頭大汗。想在六一兒童節(jié)給她們排一個(gè)節(jié)目，但是每周只有一節(jié)舞蹈課，只能加快進(jìn)度加大訓(xùn)練強(qiáng)

度了。

⑥我注意到前面角落的一個(gè)小女孩，整個(gè)人瘦瘦小小的，頭發(fā)枯黃，走到邊上不跳了，我走過(guò)去蹲下

來(lái)理了理她額前的碎發(fā)，問(wèn)：“怎么不跳了呢，哪里不舒服嗎？跟老師說(shuō)說(shuō)。"女孩垂著頭：“奶奶不給我買(mǎi)

裙子，我不能參加六一的節(jié)目了。"我從班主任那里得知，這個(gè)女孩叫小玲，父母常年在外地打工，只有奶

奶照料她的生活，家里經(jīng)濟(jì)條件很差。班主任告訴我，六一兒童節(jié)的舞蹈服裝是大家要統(tǒng)一自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)的。

我輕輕拍了拍小玲的肩膀，“沒(méi)關(guān)系啊，我們先不想那么多，就算不參加表演，也可以跟大家在課堂上一起

跳的在跳舞的過(guò)程中我看到她們的眼睛在發(fā)光發(fā)亮，我時(shí)不時(shí)地表?yè)P(yáng)那幾個(gè)平時(shí)話(huà)不多的孩子，教完后

我讓小玲當(dāng)了一次“小老師”，站在最前面帶著大家跳了一次，能看得出來(lái)，她很羞澀也很開(kāi)心。

⑦課間休息的時(shí)候，缺門(mén)牙的小女孩笑瞇瞇地跑過(guò)來(lái)拿紙扇給我扇風(fēng)，我從包里拿出了自己帶的糖果

分給她們，還有之前課堂上拍的照片送給她們。

⑧六一這天到來(lái)了，太陽(yáng)比往常升起得更早，樹(shù)葉在微風(fēng)中搖曳著……

⑨學(xué)校的院子里搭了一個(gè)簡(jiǎn)易的舞臺(tái)，來(lái)觀看節(jié)目的都是爺爺奶奶輩的人，擺的椅子都沒(méi)有坐滿(mǎn)，氣

氛遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的熱鬧，結(jié)束后，校長(zhǎng)把提前定好的蛋糕分給她們吃，其他同學(xué)早就低頭認(rèn)真吃了起來(lái)，

小玲拿到蛋糕后走到我面前雙手捧著那塊小小的蛋糕，眼睛睜得圓圓的：“老師，你吃。”我笑著擺擺手，“你

先吃吧，老師一會(huì)還有呢”。收拾完?yáng)|西，校長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)我的謝意，告訴我馬上到期末考試了，這學(xué)期的舞

蹈就以六一表演作結(jié)尾了。

⑩走的時(shí)候，同學(xué)們圍過(guò)來(lái)問(wèn)我下次什么時(shí)候來(lái)上課。我笑了笑，“老師畢業(yè)了，以后不在這邊了，你

們下學(xué)期會(huì)見(jiàn)到新的老師”。女孩們都安靜下來(lái)不說(shuō)話(huà)了，也許是不知道說(shuō)什么來(lái)表達(dá)這一刻的不舍。走出

校門(mén)的時(shí)候，小玲朝這邊喊一聲：“劉老師，等一下！”只見(jiàn)她沖我揮揮手，嘴角的奶油還沒(méi)擦干凈，手里

攥著上次送她的照片氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)，頓了頓，慢慢從嘴里吐出五個(gè)字，“老師，謝謝你”。

?蛋糕我沒(méi)有吃，但我心里感覺(jué)好甜，似乎那天的空氣都是甜的。

（有刪減）

1.文章第①段寫(xiě)到“這個(gè)夏天里有我一段獨(dú)特又珍貴的回憶”，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，概括“我”記錄了哪些珍

貴的回憶。（4分）

2.第⑧段的環(huán)境描寫(xiě)有何作用？（3分）

六一這天到來(lái)了，太陽(yáng)比往常升起得更早，樹(shù)葉在微風(fēng)中搖曳著

3.賞析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。（3分）

只見(jiàn)她沖我殍殍干，嘴角的奶油還沒(méi)擦干凈，手里攥著上次送她的照片氣喘吁吁地里空本，頓了頓,

慢慢從嘴里吐出五個(gè)字，“老師，謝謝你

★4.第?段寫(xiě)“我”雖然沒(méi)有吃蛋糕，但“心里感覺(jué)好甜”。應(yīng)怎樣理解“我”此時(shí)的心理活動(dòng)？（4分）

5.聯(lián)系全文，體會(huì)本文以“比蛋糕還甜的回憶”為標(biāo)題的妙處。（3分）

6.本文中小玲這一人物有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

7.隨著進(jìn)城務(wù)工人員的增多，農(nóng)村留守兒童人數(shù)也與日俱增，留守兒童已經(jīng)成為一個(gè)需要關(guān)注的社會(huì)群體。

結(jié)合文中小玲的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)我們能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁?。?分）

、能力提升。閱讀下面的記敘文，回答后面的問(wèn)題。（19分）

晨湖

傅菲

①“峽哩哩，咳哩哩……"凌晨4點(diǎn)20分，這只鳥(niǎo)一直在叫。婉轉(zhuǎn)優(yōu)雅，氣韻綿綿如流水。4點(diǎn)45分，

杜鵑高聲啼鳴：“咕，咕，咕，咕?！币謸P(yáng)頓挫、鏗鏘有力的四個(gè)單音節(jié)。

②在杜鵑的啼鳴中，天大亮了，白灰色的山野漸漸澄明虛藍(lán)。5點(diǎn)，林子里都是鳥(niǎo)聲一一矮腳黃鶯鳴叫

不休，為迎接即將升起的太陽(yáng)而不舍歌喉。

③為了記錄它們凌晨的鳴叫，我入夜便睡，天蒙蒙亮便起床。我坐在湖邊，遠(yuǎn)望湖中的小島。鳥(niǎo)聲來(lái)

自島上。說(shuō)是島，其實(shí)是筑湖時(shí)，沒(méi)有被水淹沒(méi)的山岡。島約半個(gè)平方公里，計(jì)有七八個(gè)，在淡淡的晨霧

中若隱若現(xiàn)。島大多平緩，喬木灌木茂盛。

④湖在群山環(huán)抱之中。霧遮沒(méi)了山，鳥(niǎo)聲漸隆?！皣\哩，嘰哩，嘰哩?！边@是樹(shù)鵲在叫，聲聲平滑?！案?/p>

啦，嘎啦?！背佞樞褋?lái)了，它等待霧散，而后飛入湖中覓食?！昂傲?，喊哩，喊哩?！秉S鶴鴿有一群，聚集在

某一棵樹(shù)上，不甘寂寞地饒舌。

⑤湖邊矮灌木叢生。露水深重，我的頭發(fā)濕濕的。路邊的草木綴滿(mǎn)了露珠，瑩瑩亮亮。白鷺從島上樹(shù)

林飛了出來(lái)，“嘎嘎嘎”地高聲?shū)Q叫。它們低空飛行，貼著湖面，飛往草澤地，飛往峽谷田皈。

⑥草澤地芳草青青，淺水泱泱，野花絢麗，河蚌、田螺、小魚(yú)、小蝦十分豐富。蜘蛛在草葉間張網(wǎng)，

等待線蟲(chóng)、蜻蜓、椿象。我赤著腳，在草澤地邊沿走，軟軟的泥漿裹著腳，黏黏的。鷺鳥(niǎo)并不懼怕人，悠

閑自得。青蛙和賴(lài)皮蛤蟆在水里跳來(lái)跳去，或蹲在草叢，鼓起腹部，彈出舌頭。河水自峽谷而來(lái),在草澤

地沖出一條約三米寬的河道，匯入湖中。河水清淺，魚(yú)游了上來(lái)。

⑦鯨魚(yú)有龐大的魚(yú)群，三五尾成群，十幾個(gè)小群組成一個(gè)箭形的魚(yú)陣，擺動(dòng)的魚(yú)尾撩起水花，“嘩嘩嘩”

的，它們?cè)谡也輩卜趼?。在亂石扎堆處，馬口魚(yú)在戲水，一個(gè)魚(yú)群有三十多尾。它們聚在水花濺起的河道，

不進(jìn)不退，或者進(jìn)進(jìn)退退。我摸一個(gè)小石塊扔過(guò)去，馬口魚(yú)驚慌四散而逃，但要不了三十秒鐘，它們又匯

集在一起。

⑧水老鼠從草叢游了出來(lái)，如潛艇，叼起馬口魚(yú)溜走。草地鵠凌空盤(pán)旋，俯沖而下，捕殺水老鼠。

⑨這一塊草澤地，有了豐富、完整的生態(tài)圈。青蛙、賴(lài)皮蛤蟆在水中孵卵，昆蟲(chóng)在草葉上孵卵，魚(yú)蝦

吃卵吃昆蟲(chóng)。鳥(niǎo)來(lái)了，水老鼠來(lái)了，蛇來(lái)了。在淤泥層，我還看到了黃鼠狼的腳印。腳印很密集，看樣子

黃鼠狼經(jīng)常來(lái)草澤地吃食。

⑩因?yàn)榻灲C，很少有人會(huì)來(lái)到草澤地。湖有一種沁人心脾的靜謐。湖面上霧氣縈縈，像是一層輕

紗，游走，散去。樹(shù)是安謐的，水是安謐的，霧是安謐的。即使是鳥(niǎo)鳴，也是安謐的。

皿林中的湖泊，為什么令人流連忘返？不僅僅是因?yàn)楹孢h(yuǎn)天般湛藍(lán)，山色空蒙，更因?yàn)槿藦暮?/p>

獲得了巨大的安謐。這種安謐是濕潤(rùn)的，蕩漾的，恬淡的，如母愛(ài)。安謐之氣讓人豁達(dá)，可以排除沉積在

心間的塵垢。

?待霧完全散去，湖面一片白凈。

跳看見(jiàn)一頭水獺從島那邊游了過(guò)來(lái)，時(shí)而潛泳，時(shí)而拱起黃褐色的身子，嘴巴吐出水花。入了灣口，

它深潛了下去，不見(jiàn)了。過(guò)了好一會(huì)兒，它鉆出水面，嘴里咬著一條大魚(yú)。在昨天走訪湖邊山民時(shí)，我就

了解到湖中有水獺，在早晨或傍晚，運(yùn)氣好的話(huà)，可以見(jiàn)到水獺捕魚(yú)。水獺屬鼬科哺乳動(dòng)物，它是水中的

逍遙客，也是水中之王，但瀕臨滅絕。它敏感，神秘，不輕易現(xiàn)身，只生活在無(wú)污染的山中河道和湖泊。

?太陽(yáng)映入湖面，四面山坡被陽(yáng)光普照。環(huán)湖公路有騎電瓶車(chē)的人，有晨跑的人。群鷺在湖面上低飛，

在草澤地里吃食。島上的喬木林棲落了好幾百只白鷺，“嘎嘎”之聲回響著。4月是鷺鳥(niǎo)營(yíng)果、孵卵、育雛

的季節(jié)。4月是一輛被雨水催趕的馬車(chē)，載著夏候鳥(niǎo)來(lái)到深山之湖。

?在山中多日，唯這個(gè)早晨，我目睹了湖完美的呈現(xiàn)。

（有刪減）

8.本文從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)早晨的湖？閱讀第④-?段，將缺失內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）

山中鳥(niǎo)聲漸隆一①一②—霧完全散去后的湖面

9.文章以“嘍哩哩，峽哩哩”和“咕，咕，咕，咕”的鳥(niǎo)叫聲開(kāi)篇，有什么作用？（3分）

10.同一個(gè)句子從多種角度賞析能全面把握其內(nèi)涵。請(qǐng)從以下角度對(duì)第⑥段畫(huà)橫線句子進(jìn)行賞析。（4分）

青蛙和賴(lài)皮蛤蟆在水里跳來(lái)跳去，或蹲在草叢，鼓起腹部，彈出舌頭。

①用詞角度：____________________________________________________________________________________

②描寫(xiě)角度：____________________________________________________________________________________

★11.本文描寫(xiě)了一處迷人的自然風(fēng)光，試分析其中表達(dá)的情感。（4分）

12.有人認(rèn)為第?段畫(huà)波浪線句子和下面的鏈接材料有異曲同工之妙，請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容及所學(xué)談?wù)勀銓?duì)畫(huà)線

句子的理解。（3分）

鏈接材料：鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。一一《與朱元思書(shū)》

★13.班級(jí)準(zhǔn)備舉行朗誦會(huì)，小唯打算朗誦本文，但對(duì)下面句子的感情基調(diào)有疑問(wèn)，你覺(jué)得應(yīng)該選用哪種感

情基調(diào)？請(qǐng)你幫他做出選擇并從語(yǔ)言和內(nèi)容兩方面闡述理由。（3分）

湖面上霧氣縈縈，像是一層輕紗，游走，散去。樹(shù)是安謐的，水是安謐的，霧是安謐的。即使是島鳴，

也是安謐的。

A.熱烈激昂B.愉悅明快C.深情舒緩

三、真題演練。閱讀下面的記敘文，回答后面的問(wèn)題。（23分）

天之池

陳忠實(shí)

①茫茫灰霧籠罩著。霧就在眼目之下。從高處探望下去，眼下就是一片茫茫的密不透隙的灰色的霧。

誰(shuí)也無(wú)法料知這霧什么時(shí)候會(huì)扯開(kāi)散去。人愈是疑慮，那霧似乎愈是濃厚，似乎根本沒(méi)有散去的希望。人

就不由得焦慮，甚至抱怨自己選擇了一個(gè)倒霉的日子：癡心向往的長(zhǎng)白山天池，已經(jīng)站在她的裙邊，卻看

不見(jiàn)她的面目。

②群峰壁立，結(jié)臂連襟，或挺拔或渾實(shí)的十六座峰體，氣勢(shì)磅礴，恰似披甲掛胄的武士；火山巖漿鑄

就的武士，無(wú)疑是經(jīng)受過(guò)超高溫?zé)挓募儩嵵邑懼?，守護(hù)在這里已經(jīng)有億萬(wàn)年了。面對(duì)這樣忠誠(chéng)的衛(wèi)士，

我便靜下心來(lái)，即使花一天時(shí)間的等待和守候，又何談?wù)嫘陌V情！

③久久的期待中，那霧終于扯開(kāi)了。先是一智，后是一角，稍一顯現(xiàn)，隨即逝去。剛剛露出的那一結(jié)

一角，瞬間又覆蓋上霧的面紗了。然而就在那一縉一角露出的瞬間，呈現(xiàn)出湖藍(lán)色的長(zhǎng)裙的一幅裙褶，鑲

嵌著無(wú)數(shù)寶石或碎金，閃閃眨眨，撲朔迷離。。....

④你期待著的人正從樓梯的轉(zhuǎn)角處下來(lái)。你屏聲靜息地等待著一睹芳容，卻看見(jiàn)那長(zhǎng)裙在樓梯的轉(zhuǎn)角

處飄忽一閃，露出炫目的腳腕的雪白，那長(zhǎng)裙又消失了，沒(méi)有下樓，又折回樓上去了……留在心里的是淺

嘗輒止的更高漲的欲望，期待那面紗徹底抖落，至少再撩開(kāi)一簪一角的機(jī)緣，看到半邊臉頰一次回眸也可

慰藉。

⑤灰色的霧又變化成為白色的了。白色的面紗又轉(zhuǎn)變?yōu)榛仪嗌牧?。什么時(shí)候又在那一邊峰巒間掛起

連天接地的五彩虹帳。陽(yáng)光挑逗嬉戲著，然而那霧的面紗卻絕不扯散。

⑥縱眼望去，莽莽蒼蒼的群山浪波一般起優(yōu)著，簇?fù)碇?，推向煙云浩渺的遠(yuǎn)處。陽(yáng)光和云彩給群山投

射出變幻不定的色彩，一片深情一片嫩綠轉(zhuǎn)換著交替著，海浪般涌動(dòng)翻騰起來(lái)了，只是聽(tīng)不到呼嘯。無(wú)聲

的波浪鋪天蓋地，從眼目所及的遠(yuǎn)處一幅一幅推進(jìn)過(guò)來(lái)，拍打著赤裸的鐵渣似的長(zhǎng)白山的主峰，我的胸脯

也隨著波涌感到腳下的節(jié)奏起伏了。

⑦放開(kāi)思維之韁任其飛翔，怎樣想象億萬(wàn)年前這兒曾經(jīng)是一片汪洋的景象？怎樣想象億萬(wàn)年以來(lái)地心

之火在那一片汪洋之上雕塑出橫亙千里的長(zhǎng)白山脈的偉功！哦，真想潛入那依然保持著原始形態(tài)的叢林，

撿拾一塊小小的未經(jīng)人手和獸爪觸碰過(guò)的火山巖石。

⑧灰色的霧和白色的霧終于散去了。沒(méi)有一絲風(fēng)，不知這霧為什么會(huì)自動(dòng)扯開(kāi)散去。從火山巖石和巖

灰堆積的山峰豁口望下去，那灰白的霧眼看著淡了稀薄了，轉(zhuǎn)眼間就散失凈盡了。

⑨神秘的面紗徐徐地揭去了，令人靈魂震懾的景象出現(xiàn)了：一片幽深的藍(lán)色，平靜地閑適地躺在群山

群峰的足下，陽(yáng)光愛(ài)撫著投射下來(lái)，那一襲長(zhǎng)裙的色彩變化莫測(cè)，胸脯淡了腹上濃了腿腳又淺淡了；愈是

顏色淺淡的裙褶里，萬(wàn)千的寶石和碎金的閃光愈是璀璨。山頂上的千年積雪倒映不出影像，被深沉的藍(lán)得

發(fā)青的水融解了。白云白雪和山峰都無(wú)法在其中投下倒影留下印記，她太深了，抑或是太嫻靜了，不把任

何獻(xiàn)媚者收入眼瞼？只有太陽(yáng)是可以驕傲的，可以在那一襲長(zhǎng)裙的每一寸裙褶的寶石上撩撥起閃光，她卻

依然沉靜……霧的面紗又徐徐地遮蓋過(guò)來(lái)了。

⑩留在我靈魂深處的，是羞色里的純凈。至純至潔的天池之水，便自然蓄蘊(yùn)著羞羞的神色。不潔不凈

的東西可以以各種華麗和妖艷取悅于世，唯獨(dú)那羞色難得仿造；純潔的云和純凈的花和純潔的心靈，我們

都可以發(fā)現(xiàn)隱隱的羞羞之色；被把玩過(guò)的玉石即使有絕世的雕琢，被汗手油指撫摩過(guò)的花朵即使十分美艷，

被齷齪充塞著的心靈即使做一萬(wàn)次美容，都不可能再?gòu)乃鼈兊难凵窭镄钩鲆唤z一縷的羞色了。

?告別天之池，告別長(zhǎng)白山，留一份純凈，留一份羞色，陶冶情感，滋潤(rùn)心靈。

（有刪減）

★14.本文通過(guò)描寫(xiě)濃霧的變化過(guò)程來(lái)展現(xiàn)天池的美景，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，完成下面的表格。（5分）

霧的變化過(guò)程天池美景作者情感

密不透隙①_____________________________焦__慮______________________

散去又來(lái)②_________________________