2024年頂崗實習(xí)總結(jié)例文（三篇）

第4頁共4頁2024年頂崗實習(xí)總結(jié)例文作為一名教育工作者，我致力于在教育事業(yè)中打下堅實的基礎(chǔ)，以嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性和官方的態(tài)度，全面展現(xiàn)我的工作表現(xiàn)及成果。一、思想政治表現(xiàn)我深諳“十年樹木，百年樹人”的教育真諦，在執(zhí)教過程中，我始終銘記“身正為師，德高為范”的校訓(xùn)，以身作則，嚴(yán)格自律，樹立了良好的師德風(fēng)范。我熱愛教育事業(yè)，全心全意為學(xué)生服務(wù)，盡心盡責(zé)地履行教學(xué)職責(zé)，并在工作中不斷學(xué)習(xí)，充實自我，以“學(xué)而不厭，誨人不倦”的精神，持續(xù)提升自己的教育教學(xué)能力。同時，我密切關(guān)注學(xué)校的教育現(xiàn)狀，積極參與教育調(diào)研與調(diào)查工作，為推動學(xué)校的教育改革進(jìn)程貢獻(xiàn)自己的力量。二、教學(xué)工作在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)情和學(xué)校的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)。我注重教學(xué)技能的全面提升，在導(dǎo)入技能、講課技能、提問技能、板書技能、課堂管理和組織以及總結(jié)課程等方面均取得了顯著的進(jìn)步。1.導(dǎo)入技能的提高：我深知新課導(dǎo)入的重要性，因此從一開始就注重這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。我靈活運用多媒體導(dǎo)入法、回顧知識導(dǎo)入法、趣味導(dǎo)入法等多種導(dǎo)入方法，成功吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《春》這篇寫景散文時，我通過引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過的描寫春天的詩句，自然而然地導(dǎo)入了新課。2.提問技能的提高：我注重提問的針對性和啟發(fā)性，力求設(shè)問措詞精當(dāng)，選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問時機(jī)，并注意學(xué)生的反饋。我常用回憶提問法檢查學(xué)生的已學(xué)知識，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和知識體系的構(gòu)建。例如，在講解《論語》時，我通過巧妙的提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)古文，達(dá)到了前后聯(lián)系、鞏固知識的目的。3.板書技能的提高：針對自身板書書寫的不足，我積極努力練字，并向資深老師請教如何精簡板書、使其條理清晰、重點突出。經(jīng)過一段時間的努力，我的板書書寫能力得到了顯著提升。4.課堂組織管理能力的提高：我注重課堂氛圍的營造和師生互動的加強(qiáng)。我通過增加課堂亮點、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密銜接以及引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究等方式，逐步提高了課堂組織管理能力。我的課堂越來越融洽，學(xué)生參與度不斷提高。在從事教學(xué)工作近半年后，我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗：一是要從學(xué)情出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計；二是要以學(xué)生為主體增加師生互動；三是要認(rèn)真?zhèn)湔n并付出努力。三、班主任工作在為期半年的頂崗實習(xí)中，我擔(dān)任了七年級九班的實習(xí)班主任。我協(xié)助正班主任健全班級體制、開展班級活動、指導(dǎo)學(xué)生未來學(xué)習(xí)規(guī)劃并加強(qiáng)班級考核評比等工作。我全心全意為班級著想用對學(xué)生無微不至的關(guān)懷去做工作展現(xiàn)了高度的責(zé)任感和事業(yè)心。通過我們的共同努力班級凝聚力不斷增強(qiáng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)和生活中都取得了顯著的進(jìn)步。四、教育調(diào)查與研究在實習(xí)期間我積極參與了教育調(diào)查工作。我們威縣實驗中學(xué)頂崗小隊全體成員合力做了一次關(guān)于“新課改”背景下農(nóng)村初級中學(xué)教育管理現(xiàn)狀的調(diào)查。我們采用問卷調(diào)查的方式對師生進(jìn)行了全面調(diào)查。在調(diào)查過程中我們克服種種困難堅持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)研態(tài)度最終圓滿完成了調(diào)查任務(wù)。我們將調(diào)查結(jié)果整合后針對學(xué)校的教育管理現(xiàn)狀提出了一些意見和建議希望對學(xué)校的發(fā)展有所幫助。2024年頂崗實習(xí)總結(jié)例文（二）在日常生活中對我關(guān)懷備至，在教學(xué)工作中對我悉心指導(dǎo)，這些都深深地影響著我，激發(fā)我汲取養(yǎng)分，振奮精神，持續(xù)進(jìn)步，促使我迅速成長。跟隨吳老師的步伐，我經(jīng)歷了豐富的兩年，收獲良多，現(xiàn)將主要體會歸納為以下三個方面：一、以專注與毅力，方能突破困境，顯現(xiàn)晴空教育工作如同在浩渺的海洋中航行，每一天都被繁重的任務(wù)填滿，需要我們絞盡腦汁應(yīng)對變化無常的挑戰(zhàn)。在這個過程中，我們可能會感到困擾，甚至想要逃避。然而，每當(dāng)我在工作的迷宮中迷失方向，吳老師的洞察與引導(dǎo)總能為我開辟出路。這使我認(rèn)識到，正如學(xué)海無涯，面對工作中的種種瑣碎，正是最能磨煉我們能力和耐力的時刻。既然無法避開工作的壓力，何不以專注和毅力為伴，最終定能突破重圍，見到成功的曙光。而此時，學(xué)生在教師敬業(yè)精神的熏陶下，也會受到積極影響，展現(xiàn)出積極的思考，這將是無比珍貴的收獲。教師的三尺講臺是展示才華的舞臺，它光芒四射，引人注目，而這光芒的背后，是教師辛勤耕耘的汗水，澆灌出一顆顆生機(jī)勃勃的種子，終將成為參天大樹，結(jié)出豐碩的果實。二、積累經(jīng)驗，實踐中求真知初入職場，意味著需要從零開始積累經(jīng)驗，每一步都需建立在實際操作的基礎(chǔ)上。每一節(jié)歷史課的成功都源于教師的全情投入。備課是一個自我學(xué)習(xí)、積累和深化的過程，但這個過程需要以實踐為基礎(chǔ)，沒有實際操作的反饋，難以形成實用的經(jīng)驗。因此，每次課后及時反思不足，調(diào)整預(yù)設(shè)與實際的差距，將能事半功倍，推動歷史教學(xué)向更高水平發(fā)展。三、傾聽學(xué)生反饋，實現(xiàn)教學(xué)相長學(xué)生是充滿活力的個體，他們在每一節(jié)歷史課中帶來不同的視角，激發(fā)課堂的思維火花。教師應(yīng)抓住這些機(jī)會，傾聽學(xué)生的反饋，引導(dǎo)他們的思考，活躍課堂氛圍。這樣，教學(xué)將變得充滿樂趣，師生之間的教與學(xué)關(guān)系也將得到積極的互動，共同領(lǐng)悟教與學(xué)的辯證關(guān)系。教師在課堂上的辛勤付出，不僅是展示教學(xué)技巧，也是與學(xué)生互動的過程。學(xué)生的積極反饋和互動，將使課堂變得更加生動有趣。在這樣的互動中，教師的指導(dǎo)和豐富的經(jīng)驗將融入到與學(xué)生的每一個交流環(huán)節(jié)，使我深感啟發(fā)，明白如何吸引學(xué)生，使我的喜怒哀樂都成為教育的一部分。在記錄課堂知識的同時，我深知，書本中的知識需要我們?nèi)ラ喿x、去觀察、去學(xué)習(xí)，但教學(xué)的技巧、與學(xué)生的溝通方法以及引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)歷史的策略，這些都需要在實踐中鍛煉，需要真實經(jīng)驗的積累，以及前輩的指導(dǎo)。四、靜心鉆研，學(xué)以致用備課始終是首要任務(wù)，而備課需要耐心和專注才能取得成效。吳老師對此始終嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，常言道：“精彩的課堂背后，是默默無聞的備課付出?！苯?jīng)過多次的實踐，我理解到，每一張PPT的制作，每一個知識點的提煉，都凝聚著教師的心血和智慧。40分鐘的歷史課堂，需要數(shù)倍的時間和精力去精心準(zhǔn)備，才能呈現(xiàn)精彩的課堂。在充分備課的基礎(chǔ)上，勇于實踐，面對困難不退縮，這是對自己和學(xué)生的負(fù)責(zé)。課后的反思是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師的深厚功力就體現(xiàn)在反思的深度上。吳老師對待備課、實踐和反思的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，對我影響深遠(yuǎn)，指導(dǎo)著我在工作中保持正確的方向，穩(wěn)步前行。有幸在職業(yè)生涯中遇到吳老師這樣親切而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?dǎo)師，我深感幸運。過去兩年的寶貴經(jīng)歷，為我提供了豐富的鍛煉，留下的回憶將成為我未來工作生活的動力源泉，引領(lǐng)我堅定地邁向廣闊的未來。這次“師帶徒”活動成為我人生中難忘的篇章，再次感謝吳老師的教誨與關(guān)懷。2024年頂崗實習(xí)總結(jié)例文（三）在完成初步的適應(yīng)后，我立即投身于嚴(yán)謹(jǐn)而充實的實習(xí)工作中。在初期的聽課階段，我收獲頗豐。我的指導(dǎo)教師兼班主任是一位細(xì)致且能力出眾的人，從她的課程中我受益良多。她使我理解了一位優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素質(zhì)，這不僅包括深厚的專業(yè)知識，還包括出色的教學(xué)技巧和班級管理能力。我的指導(dǎo)教師在這些方面都做得非常出色。在日常的交談中，她也給了我許多關(guān)于教學(xué)和班級管理的寶貴建議。盡管尚未正式授課，但聽從指導(dǎo)教師的教誨，我對教學(xué)已有了初步的把握，對講臺的恐懼也逐漸消退。在第一個月里，我主要聽從指導(dǎo)教師的課程，同時也旁聽了其他實習(xí)生，如李雪超組長的數(shù)學(xué)課，其內(nèi)容詳盡清晰，令人印象深刻。另一位實習(xí)生陳凱的數(shù)學(xué)課也讓我積累了豐富的經(jīng)驗。我期待著能盡快登上講臺，以提升自我。進(jìn)入第二個月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我和另一位語文實習(xí)生伍思妮教授初一的政治課程。經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，我們充滿信心地開始了教學(xué)。我共負(fù)責(zé)三個班級的政治教學(xué)。起初，我感到非常緊張，但逐漸適應(yīng)，雖然不能說是游刃有余，但至少能保持教學(xué)的專業(yè)性。然而，也存在一些問題，尤其是2班。我在課堂上嘗試過各種方法，但效果并不理想，他們逐漸變得放肆。盡管我向2班的班主任反映了情況，但只能暫時平息。因此，這三個月的教學(xué)中，2班是一個挑戰(zhàn)性的案例，反映出我在課堂管理上的不足。我過于急躁，遇到令我生氣的事情時，無法控制自己的情緒，這導(dǎo)致了與學(xué)生間的小沖突。通過2班，我意識到自己在理解學(xué)生、激發(fā)學(xué)生興趣以及處理師生關(guān)系上的缺陷。我過于關(guān)注自己的感受，而忽視了學(xué)生的需求。此外，我的教學(xué)方式過于平淡，缺乏吸引力，使得學(xué)生提不起興趣。同時，我不擅長與學(xué)生建立親近的關(guān)系，僅限于課堂上的簡單交流，無法及時了解他們的想法。這些不足是教師職業(yè)中的大忌，表明我還需要更多時間去磨練和嘗試。除了常規(guī)教學(xué)，我們實習(xí)生還負(fù)責(zé)監(jiān)考、批卷、午間和晚間自習(xí)的管理。其中，管理晚間自習(xí)是最具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。如果管理的班級較為有序，情況尚可接受。但如果班級難以管理，就需要采取策略來維持秩序，這無疑是一場考驗。然而，這樣的班級也讓人難以忘懷。通過管理自習(xí)，我積累了一些經(jīng)驗。面對學(xué)生說話的問題，如果只是小范圍的交談，我會給予警告，如果無效，我會站在他們旁邊監(jiān)督，直到他們感到不自在而安靜下來。如果全班普遍說話，簡單的呵斥無效，我需要尋找其他方式讓他們安靜。對于學(xué)生看閑書的情況，我認(rèn)識到需要區(qū)分對待。對于不適宜的書籍，我會沒收并告知班主任，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)和休息。但對于有益的書籍，我不會干涉。此外，對于學(xué)生玩耍、看無用雜志或試圖外出的行為，我都會采取沒收物品或限制他們外出的措施。對于突發(fā)情況，如學(xué)生受傷或出現(xiàn)沖突，我需要及時處理，或在無法應(yīng)對時向負(fù)責(zé)人報告。在教學(xué)和管理自習(xí)的過程中，我積累了初步的經(jīng)驗，也吸取了一些教訓(xùn)。盡管這些