2024年綜合實踐活動總結(jié)參考樣本（2篇）

第3頁共3頁2024年綜合實踐活動總結(jié)參考樣本綜合實踐活動課程，作為一種新興的教學(xué)模式，其核心在于通過活動的方式，強化學(xué)生的直接體驗，鼓勵學(xué)生積極參與各類實踐活動，如“操作”、“調(diào)研”、“實驗”、“探究”及“體驗”等，旨在讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時感悟生活，激發(fā)創(chuàng)新精神與實踐能力。本學(xué)期，我校嚴(yán)格遵循教研室及學(xué)校綜合實踐課程計劃的指導(dǎo)原則，堅定不移地遵循新課程理念，深入推進(jìn)綜合實踐活動課程的實施，著力提升教師的課程執(zhí)行能力，致力于培養(yǎng)既有扎實基礎(chǔ)又富有創(chuàng)新精神與實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面踐行素質(zhì)教育理念。在此過程中，教師群體對綜合實踐活動課程的重視程度顯著提升，從最初的摸索嘗試到如今的逐步領(lǐng)悟，展現(xiàn)了教師們對新課程的深刻理解與積極投入。學(xué)生群體也在一次次的實踐活動中得到了充分的鍛煉，興趣盎然。展望新學(xué)期，我校將從以下幾個方面重點推進(jìn)工作：一、轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)師生共同成長。我們認(rèn)識到，開展綜合實踐活動，首要任務(wù)是促使教師教育觀念的根本性轉(zhuǎn)變，需站在未來人才需求及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度來審視?；顒又?，學(xué)生應(yīng)成為自主選擇與主動實踐的主體，而教師則應(yīng)扮演有效指導(dǎo)者的角色，鼓勵學(xué)生勇于嘗試，即使失敗也是寶貴的經(jīng)驗積累。通過設(shè)立新課程論壇、舉辦學(xué)習(xí)沙龍及開展相關(guān)研討活動，我們旨在深化教師對新課程的理解與認(rèn)同。同時，注重發(fā)揮教師群體的智慧與力量，倡導(dǎo)合作教學(xué)，成立綜合實踐活動“智囊團(tuán)”，并依據(jù)學(xué)生實際情況，分組指導(dǎo)，實現(xiàn)師生共同成長的良好局面。二、拓展外部環(huán)境，營造良好教學(xué)氛圍。我們積極與周邊單位及社會各界建立聯(lián)系，共同營造有利于綜合實踐活動開展的良好環(huán)境。同時，加大宣傳力度，強調(diào)綜合實踐活動不僅是學(xué)校與教育部門的責(zé)任，更是家庭與社會的共同使命。我們將綜合實踐活動納入教學(xué)工作檢查的重點范疇，以此推動課程改革的持續(xù)深化。三、建立科學(xué)合理的評價體系。鑒于綜合實踐活動的特殊性，我們摒棄了傳統(tǒng)的考試評價方式，轉(zhuǎn)而采用多元價值取向與多元標(biāo)準(zhǔn)的評價體系。我們重視學(xué)生的實踐過程而非單一結(jié)論，強調(diào)形成性、發(fā)展性評價的重要性。在具體操作中，我們采用“檔案袋評定”與“多元化評定”相結(jié)合的方式，全面記錄學(xué)生的實踐過程與成果，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價、同伴評價及家長參與評價，以構(gòu)建更加科學(xué)、全面、真實的評價體系。然而，隨著課程的深入實施，我們也面臨著一系列挑戰(zhàn)與問題。如部分教師對課程理念把握不夠深入、綜合素質(zhì)與課程要求不匹配、現(xiàn)有評價體系對綜合實踐活動的重視不足、物力財力保障不足以及學(xué)生與家長對課程的認(rèn)知偏差等。針對這些問題，我們將繼續(xù)加大培訓(xùn)力度、完善評價體系、加強資源保障及深化宣傳引導(dǎo)，努力讓綜合實踐活動課程成為新課程體系中的一顆璀璨明珠。2024年綜合實踐活動總結(jié)參考樣本（二）1、深化理解，革新觀念，提升認(rèn)知水平。綜合實踐課程作為本次教育改革的一項創(chuàng)新，同時也是改革中的一個關(guān)鍵挑戰(zhàn)。教師需深入研習(xí)相關(guān)理論，從觀念上深化理解，把握小學(xué)綜合實踐課程的指導(dǎo)思想、性質(zhì)、特性、目標(biāo)、內(nèi)容、實施原則、評價機制及管理方式。2、主動作為，積極探索，實現(xiàn)實踐活動的多元化。作為一門創(chuàng)新性的課程，綜合實踐在新的教育框架下提供了更廣闊的教學(xué)創(chuàng)新空間。例如，觀察并研究自然環(huán)境；參與父母的日常生活，感受勞動的艱辛；結(jié)合學(xué)科教學(xué)，擴(kuò)展課后學(xué)習(xí)資源；利用校內(nèi)設(shè)施，建立校外活動場所，強化學(xué)校、家庭與社會的互動，如參與社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動，以拓寬實踐的途徑。3、投身實踐，引導(dǎo)學(xué)生融入綜合課程。學(xué)生的興趣主要源于活動，活動能鍛煉他們的動手能力、操作能力和團(tuán)