2024年個人培訓(xùn)總結(jié)（2篇）

第3頁共3頁2024年個人培訓(xùn)總結(jié)近期，我有幸參與了我行組織的中年員工崗位綜合技能提升培訓(xùn)，經(jīng)過一周的深入學(xué)習，我深感收益良多。作為銀行的培訓(xùn)師，我更加認識到對中年員工進行崗位培訓(xùn)的急迫性，以及崗位責任的重要性。我闡述了當前員工年齡結(jié)構(gòu)的挑戰(zhàn)，并提出了開源、節(jié)流的策略建議。這次由總行和分行共同發(fā)起的培訓(xùn)活動，旨在激發(fā)中年員工的潛力，提升整體素質(zhì)。我理解，這次開源活動是針對中年員工群體，旨在激發(fā)其積極性。作為長期從事基層培訓(xùn)的中年員工，我提出以下初步看法：1.強化對教育培訓(xùn)組織管理的重視，鑒于中年員工在員工總數(shù)中的比例偏大，員工隊伍的老齡化問題日益突出。在無法大量引入新生力量的情況下，如何有效利用現(xiàn)有資源，激發(fā)中年員工的活力，是一項重大任務(wù)。建議在二級分行設(shè)立專職人員，專門負責中年員工的培訓(xùn)教育，同時負責管理和教學(xué)工作，并配備必要的教學(xué)設(shè)備，以實現(xiàn)培訓(xùn)的基層覆蓋。2.以人為本，首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變中年員工的思想觀念。我認為，工行中年員工的主要問題是心態(tài)問題，表現(xiàn)為消極、抱怨、應(yīng)付工作、不求上進。因此，教育培訓(xùn)應(yīng)首先解決態(tài)度和觀念問題。建議引入心理輔導(dǎo)課程，以幫助員工找到信心和希望，同時建立配套的考核激勵機制，以激發(fā)員工的潛力。3.崗位技能提升和業(yè)務(wù)知識學(xué)習應(yīng)與具體崗位相結(jié)合。在解決觀念問題后，崗位技能和業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)將更為有效。培訓(xùn)應(yīng)結(jié)合績效激勵機制，以提高其影響力。同時，應(yīng)采取集中培訓(xùn)與員工自學(xué)相結(jié)合的方式，以增強中年員工的主動性和自覺性。4.培訓(xùn)活動應(yīng)采用下派和上接相結(jié)合的方式，投入必要的時間和資源。磨刀不誤砍柴功，通過這樣的培訓(xùn)，能最大化中年員工的效能。此外，應(yīng)重視師資力量的培養(yǎng)，選擇有熱情、有經(jīng)驗、專業(yè)素質(zhì)高的人員充實到培訓(xùn)一線，并在崗位待遇上給予適當考慮?？偟膩碚f，對中年員工的教育培訓(xùn)是一個系統(tǒng)工程，需要全面、深入、持續(xù)地進行，以實現(xiàn)預(yù)期的效果。2024年個人培訓(xùn)總結(jié)（二）隨著新課程改革的推進，校本研修已確立為促進教師持續(xù)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期，我立足實際，堅定地將校本研修作為專業(yè)成長的核心策略，同時開展網(wǎng)絡(luò)研修，以解決教學(xué)實踐中的困惑為出發(fā)點。我秉持以人為本、以校為本的觀念，強化協(xié)作，通過切磋交流，互補長短，逐步培養(yǎng)自我學(xué)習和自我反思的習慣。我致力于提升個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，強化研修意識，以研究的視角審視、反思、分析和解決教學(xué)實踐中遇到的實際問題，以優(yōu)化教學(xué)效果。為更好地規(guī)劃下學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期個人研修工作進行如下總結(jié)：1、師德建設(shè)：我深諳教師的言行對學(xué)生的影響，尤其在板書和語言表達方面，我認真進行鋼筆字、毛筆字和粉筆字的書寫訓(xùn)練，提升書寫規(guī)范，同時努力改善普通話，消除方言和土話，以促進學(xué)生的語言標準化。2、學(xué)科素養(yǎng)：我堅持每節(jié)課都精心備課，根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的新資源及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)過程的有序進行，同時通過反思教學(xué)，避免教學(xué)失誤，提高教學(xué)質(zhì)量。3、教學(xué)科研能力：我深入理解新課程的理論和方法，積極參與教學(xué)研討，聽評新課程課二十多節(jié)，不斷學(xué)習同行的優(yōu)點，反思和改進自己的教學(xué)策略，使教學(xué)效果得到顯著提升。4、教學(xué)心得：我注重積累教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)心得，從不同角度總結(jié)教學(xué)中的得失，同時對自身教學(xué)實踐進行深度反思，以促進教學(xué)活動的持續(xù)優(yōu)化。5、未來展望：未來的工作中，我將繼續(xù)深化以下幾個方面的研究：一是深化教育理念的轉(zhuǎn)變，進行深層次的反思與變革；二是進一步探索自主學(xué)習和探究學(xué)習模式；三是深