2024年繼續(xù)教育教育心得體會范文（二篇）

第2頁共2頁2024年繼續(xù)教育教育心得體會范文在暑假期間，我有幸參與了范縣公需科目的培訓。盡管培訓時間短暫，但其深刻影響卻讓我難以忘懷。本次培訓以《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》和《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障》為藍本，緊密結(jié)合____省特別是濮陽市、范縣的實際情況，旨在激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新精神和____意識，共同構(gòu)筑美麗、和諧的社會環(huán)境。此次培訓內(nèi)容涵蓋三大核心部分。首先，涉及城市群與中原城市群、中原經(jīng)濟區(qū)的發(fā)展策略，以及結(jié)合實際情況，把握機遇，推動濮陽、范縣向美麗、和諧的目標邁進，強調(diào)實干精神的重要性。其次，聚焦于專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高，從基礎(chǔ)、素質(zhì)到技巧三個層面展開，尤其強調(diào)了“開發(fā)創(chuàng)造的心智”這一關(guān)鍵素質(zhì)。最后，針對專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益保障，深入講解了權(quán)利和利益以及權(quán)益的保護機制。經(jīng)過學習，我的理論知識水平得到了顯著提升。此次培訓讓我更加深刻地認識到，作為一名教師和專業(yè)技術(shù)人員，我們應(yīng)具備對本土的歸屬感、認同感和自豪感。這種情感將激勵我們?nèi)硇耐度牍ぷ?，以高度的責任感和敬業(yè)精神履行職責。培訓中，導師詳細分析了____省及我們縣市的優(yōu)劣勢，提醒我們要認清主流，把握趨勢，為身為濮陽人而自豪，同時踏實努力，體驗教育的幸福。此外，培訓還強調(diào)了教師創(chuàng)新意識的重要性。創(chuàng)新并非僅限于重大發(fā)明，而是可以體現(xiàn)在教材的改編、學習方法的創(chuàng)新等方面，只要能夠讓學生受益，即為創(chuàng)新。教師作為創(chuàng)新的關(guān)鍵力量，應(yīng)具備新方法和新思維，以推動學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。同時，創(chuàng)新需要時間和積累，教師應(yīng)重視日常的學習與積累，以實現(xiàn)厚積薄發(fā)、融會貫通。最后，培訓強調(diào)了教師法律意識的必要性。在權(quán)益受到侵害時，教師應(yīng)學會運用法律武器保護自己的權(quán)益。因此，教師應(yīng)堅持學習法律知識，做到知法、懂法、守法、用法，以確保自己的權(quán)益不受損害。這要求教師不斷更新法律知識，了解法律動態(tài)，以實現(xiàn)持續(xù)學習、終身學習的目標。總體而言，此次培訓給予我極大的鼓舞和啟示。作為一名教師，我深感自身還有許多需要學習和提高的地方。因此，我衷心希望上級教育部門能夠繼續(xù)邀請專家和學者為我們提供更多的培訓與指導，助力我們成長和發(fā)展。2024年繼續(xù)教育教育心得體會范文（二）在中學英語教學的語法教學與評估環(huán)節(jié)中，存在兩種顯著現(xiàn)象：一是年長教師堅持傳統(tǒng)觀念，過度關(guān)注語法知識，對新問題過度糾結(jié)；而年輕或新教師可能忽視語法教學，缺乏對語法教學理念和方法的研究，僅簡單處理教材中的語法練習。二是考試評估中，語法知識和客觀題的比例顯著下降，導致學生的口語和書面英語表達準確性下降。國家課程標準制定小組對試驗稿進行了適當?shù)男抻?。程曉堂教授（北京師范大學教授，國家課程標準制定小組主要成員）在“全日制義務(wù)教育英語課程標準修訂”的說明中指出，修改了對任務(wù)型語言教學的表述，強調(diào)了教學過程和鼓勵教師探索各種教學途徑，包括任務(wù)型教學，同時提倡結(jié)合其他符合新課程理念的教學方法。因此，教學實踐中應(yīng)避免對任務(wù)型教學的片面理解和方法的單一化，同時認識到語法教學的重要性，因為語法是語言的結(jié)構(gòu)規(guī)則，對于有效學習英語至關(guān)重要。教師應(yīng)采取以下策略：1.平衡綜合語言能力和語言知識教學；2.在實際情境和任務(wù)中教授語法，融合形式、意義和功能；3.結(jié)合聽、說、讀、寫技能訓練進行語法學習；4.在測試評估中適當增加客觀題比例。在新課程理念下，可采用以下英語語法教學模式：1.單元常規(guī)教學模式，采用“觀察-發(fā)現(xiàn)-討論-歸納-鞏固-運用”的步驟；2.語法專項復習模式，通過“集中呈現(xiàn)-對比分析-專項梳理-鞏固運用”來系統(tǒng)復習和應(yīng)用語法知識?？傊Z法教學應(yīng)作為提升學生