2024年班主任教學工作總結范文（二篇）

第3頁共3頁2024年班主任教學工作總結范文本學期，我擔任了一(2)班的班主任老師，主要工作聚焦于新生行為習慣的培養(yǎng)。具體工作如下：一、深入了解，精準施策協(xié)同年級老師，完成了《學生、家長情況登記表》的填寫工作，全面掌握了學生的性格愛好、身體狀況，以及家長的文化程度、性格愛好和對教育理念的認知，為后續(xù)工作奠定了堅實基礎。組織了家長培訓工作，邀請家庭教育專家為家長授課，以期在教育理念上達成共識，為學生的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。編制了《學生情況登記表》和《學生通訊錄》，并在教室前后墻顯著位置張貼，方便科任教師與家長及時溝通，彰顯了班級管理人性化的一面。二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣在家長的協(xié)助下，對教室進行了美化，包括粉刷墻壁和設置文化主題。教室左側以《弟子規(guī)》伴我成長為題，融合了古典文化和現(xiàn)代教育，明確了本學期的德育方向。后墻中央的“大樹”圖案則寓意著蓬勃的生命力和活力。在樹下左右兩側分別設置了《個人評比》和《小組評比》表，通過福娃、黃牌等激勵措施，鼓勵學生進步并糾正錯誤。同時，設立了小星星獎勵制度，以表彰有突出表現(xiàn)或取得優(yōu)異成績的學生。小組評比則側重于值日、兩操、作業(yè)等競賽項目，旨在培養(yǎng)學生的集體協(xié)作和競爭意識。右側墻則按照學校要求設計了內容豐富、形式多樣的板報，如“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”等，既有趣味性又富有教育意義，讓學生在潛移默化中感受文化氣息并學習課外知識。組織開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力比賽，以訓練學生“輕、快、好”的習慣。三、親子互動，共促成長在學校和科任教師的協(xié)助下，我們開展了一系列親子活動，如親子賽跑、親子跳繩等，不僅加深了家長與孩子之間的感情，也拉近了教師與家長的距離。同時，我們還組織了親子誦讀活動，邀請部分家長參與學校的《經典誦讀》活動，共同感受弟子規(guī)的魅力并關注孩子的成長。此外，《心語》成長日記的填寫工作也得到了大家的積極響應和支持，它記錄了家長對孩子的期望以及孩子對學校、班級和上學后的感受是家長殷切希望與孩子成長足跡的見證。四、責任教育，樹立信心本學期我們還與學生共同討論了班級管理責任制度的制定問題。從勞動工具的擺放到兩操檢查、牛奶發(fā)放等各個環(huán)節(jié)都有專人負責；安全委員負責監(jiān)督檢查安全隱患；衛(wèi)生委員則負責檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生情況。每個同學都是班級的小干部都參與到班級工作中來做到各盡所能、各顯其長。我們還定期進行崗位責任檢查并及時給予糾正、示范、鼓勵和評價以加強學生的責任心訓練并培養(yǎng)他們的自信心。讓他們學會自我管理并為未來的成長打下堅實的基礎。五、總結反思，展望未來經過大家的共同努力我們按計劃完成了各項工作并取得了一定的成績：未發(fā)生任何安全事故；在學校運動會中我班汪用昆同學榮獲跳繩比賽第一名；在班級文化評比中我班榮獲第一名；在《經典誦讀》比賽中我班榮獲二等獎；在《故事大王》比賽中我班榮獲三等獎。然而我們也意識到在工作中仍存在一些問題如個別學困生的輔導不夠充分學生參加集體活動時活潑有余但紀律性有待提高等。此外我們還需進一步豐富家訪和家長會的形式以更好地促進家校合作共同關注孩子的成長。展望未來我將繼續(xù)牢記陶行知的教導：“千教萬教教人求真千學萬學學做真人?！痹谄椒驳墓ぷ髦袌远ㄐ拍钆c學生共同成長享受生命成長的快樂！2024年班主任教學工作總結范文（二）時間荏苒，一個月的時間悄然流逝，我對教學工作的理解較之上月更為深入。本月，我們共同見證了成長，我成長，我的學生們也在成長，其他班級同樣展現(xiàn)出進步的態(tài)勢。在此，我對本月的教學工作進行如下總結：首先，班級管理上，我觀察到學生們顯著的進步，尤其是四位班級委員，他們現(xiàn)在明確了自己的職責，都能認真履行自己的工作。每日進入教室后，他們會自發(fā)組織同學進行衛(wèi)生打掃，本月我們班級榮獲了開學以來的首面流動紅旗，這是全體同學共同努力的成果。兩位班長和體育委員協(xié)同管理班級紀律和跑操秩序，我于課間操時間進入教室時，學生已整隊完畢，靜待出發(fā)?，F(xiàn)在，午餐時間無需我親自到教室組織排隊，他們會自行鎖門，有序列隊前往餐廳。此外，學生們開始培養(yǎng)起集體榮譽感，如有同學因遲到影響班級量化分，其他同學會提醒他下次避免遲到，共同為班級努力。學生們正逐步進步，我們的班級集體也在逐步構建自身的規(guī)章制度和文化特色，盡管仍存在諸多不足，但孩子們都在竭盡所能地貢獻自己的力量。其次，在備課環(huán)節(jié)，我更加了解學生，掌握了他們能理解的知識程度。若發(fā)現(xiàn)自己的教學方法不易被學生接受，我會積極聽其他老師的課，向他們請教如何更有效地講解，以便學生更好地理解。三位數(shù)學教師給予了我很大幫助，從他們身上我也學到了很多。目前，我在教學方面仍有待提高，但我將持續(xù)努力，汲取優(yōu)秀教師的教學經驗，改進教學策略，以期我和我的班級都能取得更大的進步。再者，教學過程中，我以前主要關注自己的教學內容，現(xiàn)在我會更多地關注學生的反饋，觀察他們是否專注，對我的講解有何反應。本月，學生正逐漸與我形成默契，課堂不再是少數(shù)學生的獨角戲，大部分學生都能跟上節(jié)奏，專心聽講。然而，仍有少數(shù)學生會走神，對數(shù)學的興趣不濃。目前，我采用了小組評分制度，以激發(fā)大部分學生的參與度，但仍有部分學生缺乏團隊意識，認為小組與自身無關。未來，我計劃開展更多活動以培養(yǎng)學生的集體榮譽感，讓小組機制發(fā)揮更大的作用。此外，在早讀環(huán)節(jié)，本月學生的積極性較上月有所下降，可能是早讀競賽的方式對學生失去了新鮮感，他們的興趣不如以前濃厚。因此，我需要尋找新的方法來激發(fā)學生早讀的興趣，充分利用早晨的黃金時光。最后，在作業(yè)方面，學生們的粗心大意問題依然存在，這在期中考試中得到