一年級上冊數(shù)學教案-二比較 北師大版

一年級上冊數(shù)學教案二比較北師大版教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是北師大版一年級上冊數(shù)學的第二單元"二比較"，主要內(nèi)容是讓學生能夠通過觀察和操作，理解大于、小于和等于的比較意義，能夠運用比較符號進行簡單的比較。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握比較的基本方法，能夠用比較符號進行大小比較，并且能夠應用到實際生活中去。三、教學難點與重點重點是讓學生掌握比較的方法和比較符號的使用，難點是讓學生理解大于、小于和等于的比較意義。四、教具與學具準備我已經(jīng)準備好了蘋果、球和小人的圖片，還有大于、小于和等于的符號，以及練習題。五、教學過程1.實踐情景引入：我會拿出三個蘋果，一個大的，一個小的，一個和中間大小的，問學生們："這三個蘋果哪個大，哪個小，哪個和中間的大小的蘋果一樣大呢？"2.例題講解：我會用圖片和符號，向?qū)W生們解釋大于、小于和等于的意義，并且會用例子來解釋。3.隨堂練習：我會讓學生們用比較符號來比較我給出的圖片，比如說，我會拿出一個大的球和一個小的球，讓學生們用比較符號來比較。4.小組合作：我會讓學生們分組，每組用我給的圖片和符號，來進行比較練習。六、板書設計我會用大于、小于和等于的符號，來板書今天的重點內(nèi)容。七、作業(yè)設計我會讓學生們用我給的圖片和符號，來做幾道比較的題目，比如說，比較兩個數(shù)字的大小，比較兩樣物品的大小等等。八、課后反思及拓展延伸這就是我今天的教學計劃，我相信通過我的教學，學生們一定能夠掌握比較的知識，并且能夠應用到實際生活中去。重點和難點解析1.實踐情景引入：在引入新課時，我選擇了學生們熟悉的蘋果作為比較的對象。通過直觀的圖片和實際的例子，學生們能夠更好地理解和接受比較的概念。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們能夠?qū)⒈容^運用到日常生活中，從而增強他們對數(shù)學的實際應用能力。2.例題講解：我使用了大于、小于和等于的符號來解釋比較的意義。這個環(huán)節(jié)的關鍵在于讓學生們理解和掌握這些符號的含義和使用方法。我會通過具體的例子，比如比較兩個球的大小，來讓學生們直觀地感受比較的過程。我還會強調(diào)比較的結(jié)果可以是確定的（大于、小于或等于）或者是不確定的（無法確定大小關系），以培養(yǎng)學生們對比較結(jié)果的判斷能力。3.隨堂練習：在講解完比較的概念后，我會立即進行隨堂練習。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們能夠?qū)⑺鶎W的比較方法應用到具體的題目中。我會設計一些有趣的題目，比如比較不同圖片的大小，讓學生們通過實際操作來鞏固比較的知識。這個環(huán)節(jié)還能夠幫助我發(fā)現(xiàn)學生們在理解上可能存在的問題，并及時進行糾正。4.小組合作：小組合作是課堂上的一種重要學習方式。通過小組合作，學生們能夠相互交流和討論，共同解決問題。在這個環(huán)節(jié)中，我會讓學生們分組，并給他們提供一些實際的比較題目。學生們可以在小組內(nèi)共同討論和解決題目，從而提高他們的合作能力和解決問題的能力。5.板書設計：板書是課堂上重要的輔助工具，能夠幫助學生們更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。在板書設計中，我會用大于、小于和等于的符號來突出比較的重點內(nèi)容。我還會通過圖形或者箭頭來表示比較的關系，使得板書更加直觀和易于理解。6.作業(yè)設計：作業(yè)是鞏固課堂學習的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設計中，我會根據(jù)課堂內(nèi)容設計一些比較的題目，讓學生們能夠在課后進一步鞏固比較的知識。這些題目會涵蓋不同的難度，以適應不同學生的學習需求。我還會鼓勵學生們將比較的知識應用到日常生活中，比如比較家里人的身高、比較書桌的大小等等，以提高他們對數(shù)學的實際應用能力。7.課后反思及拓展延伸：課后反思是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過反思，我可以發(fā)現(xiàn)課堂上的問題和不足，并及時進行調(diào)整和改進。我還會根據(jù)學生們在課堂上的表現(xiàn)，設計一些拓展延伸的題目，以進一步提高他們的學習興趣和能力。這些題目可能會涉及到一些實際問題，需要學生們運用比較的知識來解決，從而培養(yǎng)他們的解決問題能力和創(chuàng)新思維能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解比較的概念時，我使用了生動的語言和變化的語調(diào)。我會在重要的地方加重語氣，以引起學生的注意。同時，我會用輕松愉快的語調(diào)來講述例子，讓學生們感到數(shù)學的學習是有趣和輕松的。2.時間分配：在課堂中，我合理分配了時間。我確保有足夠的時間來講解比較的概念，讓學生們理解和掌握。同時，我也為隨堂練習和小組合作預留了充分的時間，讓學生們能夠通過實際操作來鞏固所學的知識。3.課堂提問：在講解過程中，我積極與學生們互動，通過提問來激發(fā)他們的思考。我會提問學生們一些引導性的問題，比如"這個蘋果比那個蘋果大嗎？"，讓學生們能夠主動思考和表達自己的觀點。這樣的提問不僅能夠鞏固學生們對比較的理解，還能夠提高他們的口頭表達能力。4.情景導入：在引入新課時，我使用了學生們熟悉的蘋果作為比較的對象。這個情景導入的方法能夠激發(fā)學生們的興趣，讓他們能夠更好地理解和接受比較的概念。通過實際的例子，學生們能夠?qū)?shù)學與生活聯(lián)系起來，從而增強他們對數(shù)學的實際應用能力。教案反思：在教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方：1.講解比較符號時，我可能沒有解釋得足夠清楚，導致學生們對符號的理解不夠準確。在今后的教學中，我需要用更具體的例子和講解來說明比較符號的含義和使用方法。2.在小組合作環(huán)節(jié)，我沒有給予學生們足夠的指導，導致部分學生不知道如何進行合作和解決問題。在今后的教學中，我需要明確合作的目標和方法，并提供更多的指導和支持。3.在作業(yè)設計中，我沒有考慮到不同學生的學習需求，導致部分學生覺得題目過于簡單，而部分學生覺得題目過于困難。在今后的教學中，我需要根據(jù)學生的實際情況來設計不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。課后提升答案：3>2,5<6,4=4答案：這本書>那本雜志,這個球<那個球,這支筆=那支筆3.題目：小明有5個蘋果，小華有7個蘋果，比較他們蘋果的個數(shù)。答案：小華>小明4.題目：媽媽買了3個橘子，爸爸買了5個橘子，比較他們橘子的個數(shù)。答案：爸爸>媽媽5.題目：學校里有6個班級，每個班級有30名學生，一共有多少名學生？答案：180名學生6.題目：小紅的鉛筆比小藍的鉛筆長，小藍的鉛筆比小綠的鉛筆長，請問小紅的鉛筆比小綠的鉛筆長嗎？答案：小紅的鉛筆>小綠的鉛筆答