人教新課標三年級下冊數(shù)學教案：第二單元第11課時 解決問題（一）

人教新課標三年級下冊數(shù)學教案：第二單元第11課時解決問題（一）教案：人教新課標三年級下冊數(shù)學教案——第二單元第11課時解決問題（一）一、教學內容1.理解問題的基本要素，包括問題、已知條件和求解目標；2.學會分析問題，找出問題中的數(shù)量關系；3.掌握解決問題的基本策略，如畫圖、列舉、假設等；4.培養(yǎng)學生的解決問題的能力，提高思維水平。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠：1.理解問題的基本要素，能夠清晰地表述問題；2.學會分析問題，找出問題中的數(shù)量關系；3.掌握解決問題的基本策略，靈活運用各種方法解決問題；4.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點教學難點：分析問題，找出問題中的數(shù)量關系，選擇合適的解決問題的方法。教學重點：培養(yǎng)學生解決問題的能力，提高思維水平。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：創(chuàng)設一個學生熟悉的情景，如購物、分配物品等，讓學生感知問題，引出本節(jié)課的內容。2.例題講解：選取具有代表性的例題，引導學生分析問題，找出問題中的數(shù)量關系，選擇合適的解決問題的方法，并講解步驟。3.隨堂練習：針對所學內容，設計一些練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。4.小組討論：組織學生進行小組討論，分享彼此的問題解決方法，互相學習，提高解決問題的能力。六、板書設計板書設計如下：問題：購物問題已知條件：購物金額、商品價格求解目標：找回零錢解題步驟：1.分析問題，找出數(shù)量關系；2.選擇合適的解決問題的方法（畫圖、列舉等）；3.列式計算；4.檢驗答案。七、作業(yè)設計1.完成練習冊第11頁的題目；2.選取一個生活中的問題，用所學的方法解決，并寫出解題過程。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生對問題的基本要素有了清晰的認識，能夠找出問題中的數(shù)量關系，并選擇合適的解決問題的方法。但在實際操作中，部分學生對方法的運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強訓練。拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，將所學知識運用到實際生活中，提高解決問題的能力。同時，可以組織一些數(shù)學競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高思維水平。重點和難點解析：關于實踐情景引入，我選擇了一個學生熟悉的情景——購物。這是因為購物是學生日常生活中經常遇到的情境，他們對于購物問題有直觀的感受和理解。通過創(chuàng)設一個購物問題，學生能夠更好地理解問題的基本要素，如購物金額、商品價格等，并能夠找出問題中的數(shù)量關系，為解決問題打下基礎。在例題講解環(huán)節(jié)，我選取了一個具有代表性的購物問題進行講解。通過分析問題，找出問題中的數(shù)量關系，并選擇合適的解決問題的方法，如畫圖、列舉等，學生能夠更好地理解問題的解決過程。在講解步驟時，我會詳細說明每一步的思路和方法，確保學生能夠理解并掌握。隨堂練習的設計是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。我會設計一些針對性的練習題，讓學生獨立完成。這些練習題會涵蓋本節(jié)課的重點內容，幫助學生鞏固解決問題的方法。在學生完成練習后，我會及時給予反饋和講解，解答他們的疑問，確保他們能夠正確理解和運用所學知識。作業(yè)設計是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。我會布置一些與本節(jié)課內容相關的作業(yè)，讓學生獨立完成。這些作業(yè)會包括具體的題目和實際生活中的問題，幫助學生鞏固所學知識，并提高解決問題的能力。在學生完成作業(yè)后，我會及時批改和反饋，指導他們改正錯誤，提高他們的解題能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解問題時，我會注意語言的清晰度和語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力，并增強他們對問題的理解。2.時間分配：我會合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，既不會讓學生感到急促，也不會使他們感到無聊。3.課堂提問：在講解過程中，我會適時提問學生，引導他們積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和解決問題的能力。4.情景導入：我會通過創(chuàng)設生動的情景，如購物、分配物品等，引發(fā)學生的興趣，使他們能夠更好地理解問題，并自然地引入本節(jié)課的內容。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：1.實踐情景引入：雖然我選擇了學生熟悉的情景進行引入，但在實際操作中，部分學生對于問題的理解仍存在困難。在今后的教學中，我需要更加細致地引導學生，幫助他們更好地理解問題的基本要素。2.例題講解：在講解例題時，我需要更加注重學生的參與，鼓勵他們主動思考和解決問題。同時，我也要注意講解的步驟和邏輯性，確保學生能夠清晰地理解解題過程。3.小組討論：在組織小組討論時，我需要更加注重學生的互動和分享。我將鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點，并傾聽他人的意見，以提高他們的合作能力和解決問題的能力。4.作業(yè)設計：在布置作業(yè)時，我需要更加注重作業(yè)的針對性和實際性。我將根據(jù)學生的學習情況，設計一些與實際生活相關的問題，讓他們能夠將所學知識運用到實際生活中，提高解決問題的能力?？偟膩碚f，我在本次教學過程中取得了一定的成效，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在今后的教學中，我將根據(jù)學生的實際情況，不斷調整和改進教學方法，以提高教學效果，幫助學生更好地掌握解決問題的方法和技巧。課后提升：1.購物問題：小華去超市購物，購買了2支鉛筆，每支鉛筆3元，購買了一支鋼筆，價格為8元，請問小華總共花費了多少錢？答案：小華總共花費了2支鉛筆的價格加上鋼筆的價格，即3元/支2支+8元=6元+8元=14元。2.分配問題：有一袋糖果共30顆，需要分給小明、小紅和小剛三人。如果每人分得相同數(shù)量的糖果，那么每人可以分到多少顆糖果？答案：將糖果總數(shù)30顆除以3人，即30顆/3人=10顆/人。每人可以分到10顆糖果。3.單價問題：一件衣服的單價為50元，如果購買兩件衣服，需要支付多少錢？答案：購買兩件衣服的總價等于單件衣服的價格乘以購買的數(shù)量，即50元/件2件=100元。需要支付100元。4.折扣問題：一本圖書原價為80元，現(xiàn)在進行八折優(yōu)惠銷售，請問優(yōu)惠后的價格是多少？答案：優(yōu)惠后的價格等于原價乘以折扣，即80元0.8=64元。優(yōu)惠后的價格是64元。5.實際應用問題：假設你有一筆100元的零花錢，你用這筆錢購買了一支鉛筆（3元）、一本書（25元）和一包糖果（12元），請問你還剩下多少錢？答案：購買鉛筆、書和糖果的總花費等于各個物品價格的和，即3元+25元+12