教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)真題2018年上半年(小學(xué))

教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)真題2018年上半年(小學(xué))一、單項(xiàng)選擇題1.

下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，正確的是______A.素質(zhì)教育包括社會實(shí)踐B.素質(zhì)教育不包括家庭教育C.素質(zhì)教育就是學(xué)校教育（江南博哥）D.素質(zhì)教育不包括社會教育正確答案：A[解析]實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育等各級各類教育，應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育等各個(gè)方面。開展多種形式的社會實(shí)踐活動，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要方法。

2.

班主任陳老師根據(jù)數(shù)學(xué)成績將學(xué)生分為A、B、C三類，并為三類學(xué)生分別建立綜合成長檔案。陳老師的做法______A.不恰當(dāng)，忽視學(xué)生的主動發(fā)展B.恰當(dāng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展C.不恰當(dāng)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展D.恰當(dāng)，注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展正確答案：B[解析]陳老師以數(shù)學(xué)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生分為三類，并為三類學(xué)生分別建立綜合成長檔案，注重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3.

數(shù)學(xué)課上，林老師讓全班同學(xué)都用老師喜歡的一種方式解題。林老師的做法______A.忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性B.尊重了學(xué)生發(fā)展的全面性C.忽視了學(xué)生發(fā)展的整體性D.尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性正確答案：A[解析]林老師要求學(xué)生都用老師喜歡的一種方式解題，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和個(gè)性發(fā)展需求，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主精神和獨(dú)立思考能力。

4.

張老師經(jīng)常采取一些有效的方法進(jìn)行教學(xué)反思，下列不屬于教學(xué)反思方法的是______A.撰寫教學(xué)后記B.編制課程標(biāo)準(zhǔn)C.撰寫教學(xué)案例D.編寫教學(xué)日志正確答案：B[解析]教師常用的教學(xué)反思方法有教學(xué)后記、教學(xué)日志、教學(xué)案例等。

5.

教師張某上班遲到了，學(xué)校按照制度規(guī)定扣除了張某當(dāng)月的部分績效工資。張某對學(xué)校的處分不服，他可以向教育行政部門______A.申請仲裁B.提出申訴C.檢舉控告D.申請復(fù)議正確答案：B[解析]根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。

6.

某小學(xué)女生小麗在放學(xué)的路上被數(shù)名同校的女生扇耳光，施暴者宣稱打人的目的是教育小麗。下列說法中正確的是______A.應(yīng)追究施暴者的刑事責(zé)任和民事責(zé)任B.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)小麗所受傷害的賠償責(zé)任C.不會自我保護(hù)的小麗也要承擔(dān)部分責(zé)任D.施暴者的監(jiān)護(hù)人應(yīng)對小麗承擔(dān)賠償責(zé)任正確答案：D[解析]根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的，造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)模怀袚?dān)事故責(zé)任。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身損害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條規(guī)定，未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。因此，題干中，應(yīng)由施暴者的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任。

7.

下列做法中，沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是______A.小剛的媽媽經(jīng)常檢查他的作業(yè)和日記本B.課間休息時(shí)教師王某在教室外面的走廊吸煙C.教師劉某讓沒有正確回答問題的學(xué)生站著聽課D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)正確答案：D[解析]A項(xiàng)檢查學(xué)生的日記本侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。B項(xiàng)違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十七條規(guī)定，任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。C項(xiàng)罰站是體罰學(xué)生，也沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

8.

11歲的小明在學(xué)校撿到一部價(jià)值2000元的智能手機(jī)，拿回家自己用。小明的行為______A.屬于嚴(yán)重不良行為B.屬于民事違法行為C.屬于行政違法行為D.沒有違反相關(guān)法律正確答案：B

9.

依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，下列屬于“不良行為”的是______A.小強(qiáng)將管制刀具帶在書包里以保護(hù)自己B.小明經(jīng)常強(qiáng)迫低年級同學(xué)買東西給他吃C.小剛多次在校毆打他人，偷盜同學(xué)財(cái)物D.小浩糾集社會青年結(jié)伙滋事，擾亂治安正確答案：A[解析]《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條規(guī)定了“不良行為”情形：(一)曠課、夜不歸宿；(二)攜帶管制刀具；(三)打架斗毆、辱罵他人；(四)強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；(五)偷竊、故意毀壞財(cái)物；(六)參與賭博或者變相賭博；(七)觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；(八)進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；(九)其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。第三十四條規(guī)定了“嚴(yán)重不良行為”情形：(一)糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；(二)攜帶管制刀具，屢教不改；(三)多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；(四)傳播淫穢的讀物或者音像制品等；(五)進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動；(六)多次偷竊；(七)參與賭博，屢教不改；(八)吸食、注射毒品；(九)其他嚴(yán)重危害社會的行為。因此，A項(xiàng)是不良行為。

10.

六年級女生朱某學(xué)習(xí)不好，經(jīng)常在課堂上講話。一天上課，朱某又和同桌的男生說話，教師張某批評朱某說：“你怎么這么賤呀，能不能不招惹男生呀!”朱某聽后立刻大哭，用頭部在課桌上猛烈撞擊，造成額頭出血。關(guān)于朱某所受的傷害，下列說法正確的是______A.學(xué)校承擔(dān)朱某傷害的主要賠償責(zé)任B.張某侵犯了朱某的言論自由權(quán)C.朱某家長承擔(dān)朱某傷害的賠償責(zé)任D.張某承擔(dān)朱某傷害的部分賠償責(zé)任正確答案：A[解析]教師張某在語言上諷刺挖苦學(xué)生，沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，導(dǎo)致了學(xué)生朱某傷害事故的發(fā)生。因?yàn)榻處煆埬车男袨楦逃虒W(xué)職務(wù)相關(guān)，根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)學(xué)生傷害的主要賠償責(zé)任。

11.

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》指出，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到______A.強(qiáng)化均衡發(fā)展、提高教育質(zhì)量上來B.強(qiáng)化特色發(fā)展、適應(yīng)社會需要上來C.強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展、提高辦學(xué)特色上來D.強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來正確答案：D[解析]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2010年)》中提到，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。

12.

學(xué)生甲和學(xué)生乙有矛盾，甲為泄私憤，將乙的照片作為投飛鏢的靶子。甲的做法______A.合法，同學(xué)矛盾不必夸大B.合法，對乙沒有不良影響C.不合法，侵犯了乙的名譽(yù)權(quán)D.不合法，侵犯了乙的肖像權(quán)正確答案：D[解析]肖像權(quán)是自然人所享有的對自己的肖像上所體現(xiàn)的人格利益為內(nèi)容的一種人格權(quán)。肖像權(quán)包括公民有權(quán)擁有自己的肖像，擁有對肖像的制作專有權(quán)和使用專有權(quán)，公民有權(quán)禁止他人非法使用自己的肖像權(quán)或?qū)πは駲?quán)進(jìn)行損害、玷污。題干中，甲為發(fā)泄私憤，損害乙的照片，侵犯的是乙的肖像權(quán)。

13.

對下圖中教師的做法，描述正確的是______

A.注重?fù)P長避短B.注重因材施教C.未能把握正確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D.未能尊重學(xué)生的主體性正確答案：C[解析]漫畫中教師找優(yōu)秀學(xué)生合影時(shí)，以成績作為評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，所以沒能把握正確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，違背了素質(zhì)教育觀和教師職業(yè)道德規(guī)范。

14.

平時(shí)愛搞笑的小東幾次競選班干部均落選了，對此，班主任應(yīng)采取的恰當(dāng)做法是______A.提醒小東低調(diào)做人，注意拉票B.建議小東放棄競選，安于現(xiàn)狀C.鼓勵小東不要?dú)怵H，繼續(xù)努力D.安慰小東順其自然，隨緣認(rèn)命正確答案：C[解析]學(xué)生競選班干部落選，班主任老師應(yīng)該幫助學(xué)生分析原因和進(jìn)行反思，并鼓勵學(xué)生調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)努力，爭取下次競選上。

15.

小敏數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，秦老師經(jīng)常利用課余時(shí)間義務(wù)幫小敏補(bǔ)習(xí)。小敏的家長多次給秦老師報(bào)酬，都被秦老師婉言謝絕。這表明秦老師______A.做到了嚴(yán)慈相濟(jì)B.不注重家校合作C.做到了廉潔從教D.不注重有效溝通正確答案：C[解析]秦老師無償輔導(dǎo)學(xué)生，不利用職務(wù)之便謀求私利，做到了廉潔從教。

16.

還有半年就要退休的鄭老師仍在學(xué)校僅憑經(jīng)驗(yàn)帶頭上示范課，對徒弟要求嚴(yán)格，以致個(gè)別徒弟對其心存抱怨。下列關(guān)于鄭老師行為的說法中不正確的是______A.愛崗敬業(yè)B.與時(shí)俱進(jìn)C.甘為人梯D.勤懇樂教正確答案：B[解析]鄭老師僅憑經(jīng)驗(yàn)帶頭上示范課，無法體現(xiàn)他與時(shí)俱進(jìn)。

17.

第二次世界大戰(zhàn)后，美國實(shí)行了一項(xiàng)援助歐洲的計(jì)劃，促進(jìn)了西歐的聯(lián)合和經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，并為北約和歐共體的建立奠定了基礎(chǔ)。該計(jì)劃的名稱是______A.曼哈頓計(jì)劃B.馬歇爾計(jì)劃C.阿波羅計(jì)劃D.第四點(diǎn)計(jì)劃正確答案：B[解析]馬歇爾計(jì)劃：也稱歐洲復(fù)興計(jì)劃，是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后美國對被戰(zhàn)爭破壞的西歐各國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)援助、協(xié)助重建的計(jì)劃，對歐洲國家的發(fā)展和世界政治格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

18.

在中國歷史上，許多朝代都曾經(jīng)實(shí)行過“變法”，以期通過變法增強(qiáng)國家實(shí)力。在下列變法人物中，主張“燔詩書而明法令”的是______A.管仲B.商鞅C.王安石D.張居正正確答案：B[解析]商鞅變法，主張“燔詩書而明法令”，是說焚燒儒家的書籍、明確法令。商鞅變法主張放棄儒家的以仁治國的思想，采用法家思想，以嚴(yán)刑峻法管治國家，有功者重賞，有過者則重罰。

19.

在我國歷史上，創(chuàng)造和改進(jìn)了簡儀、仰儀、高表等觀測天象的儀器，主持編制了《授時(shí)歷》，將一個(gè)回歸年的天數(shù)精確到365.2425天的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家是______A.張衡B.祖沖之C.郭守敬D.徐光啟正確答案：C[解析]元朝郭守敬改進(jìn)了簡儀和圭表，主持全國范圍的天文測量，他編成的《授時(shí)歷》一書中，以365.2425日為一年，與現(xiàn)行公歷基本相同，早于現(xiàn)行公歷300年。

20.

地球被一層很厚的大氣層包圍著，空氣密度隨高度而減小。根據(jù)隨高度不同表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)，大氣層可分為對流層、平流層、電離層和散逸層等。其中，經(jīng)常出現(xiàn)極光、流星等天文現(xiàn)象的是______A.對流層B.平流層C.電離層D.散逸層正確答案：C[解析]對流層氣溫、濕度等各要素水平分布不均勻，由于90%以上的水汽集中在對流層中，所以雨、雪、云、霧等一系列天氣現(xiàn)象都發(fā)生在這一層。平流層基本上沒有水汽，晴朗無云，很少發(fā)生天氣變化，適于飛機(jī)航行。從中間層頂部到800公里高度范圍為暖層(也叫熱層、電離層)，在暖層里，空氣密度很低，太陽紫外線輻射強(qiáng)度很高，大部分氣體分子發(fā)生電離，因此經(jīng)常會出現(xiàn)許多有趣的天文現(xiàn)象，如極光、流星等。

21.

二十四節(jié)氣是一年中地球繞太陽運(yùn)行到二十四個(gè)固定位置上的日期，各節(jié)氣分別冠以反映自然氣候特點(diǎn)的名稱，在中國古代主要用于指導(dǎo)農(nóng)事活動。下列選項(xiàng)中，不屬于二十四節(jié)氣的是______A.清明、谷雨B.立夏、小滿C.中秋、重陽D.冬至、小寒正確答案：C[解析]二十四節(jié)氣歌：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連；秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。具體包括：春天：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨；夏天：立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑；秋天：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降；冬天：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。

22.

在《水滸傳》中，“醉打蔣門神”“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的兩個(gè)人物分別是______A.林沖、武松B.魯智深、楊志C.楊志、林沖D.武松、魯智深正確答案：D[解析]《水滸傳》中：武松景陽打虎，醉打蔣門神；魯智深倒拔垂楊柳，拳打鎮(zhèn)關(guān)西；林沖風(fēng)雪山神廟；楊志賣刀殺人，押送生辰綱。

23.

書信體小說《少年維特之煩惱》通過對主人公痛苦、憧憬、多情善感和憤世嫉俗等情緒的描寫，表達(dá)了一代青年要求擺脫封建束縛、建立合乎自然的社會秩序和平等的人際關(guān)系、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的心聲。其作者是______A.歌德B.席勒C.茨威格D.格拉斯正確答案：A[解析]B項(xiàng)，席勒，德國作家，作品有《陰謀與愛情》和《歡樂頌》等；C項(xiàng)，茨威格，奧地利作家，作品有《全神貫注》《偉大的悲劇》等。D項(xiàng)，君特·格拉斯，德國作家，作品有小說《鐵皮鼓》《貓與鼠》等。

24.

佛塔是一種有著特定的形式和風(fēng)格的建筑，最初用以藏舍利和經(jīng)卷等物。下列選項(xiàng)中，不屬于佛塔的是______

A．

B．

C．

D．正確答案：D[解析]A項(xiàng)是安徽蕪湖中江塔，B項(xiàng)是妙應(yīng)寺白塔，藏傳佛教系古塔，全名靈通萬壽寶塔。C項(xiàng)是湖南衡陽金剛舍利塔。

25.

八音是中國古代對樂器的分類，指金、石、絲、朱、匏、土、革、木八類。下列中國古代樂器中，屬于絲類的是______A.琴B.竽C.鼓D.管正確答案：A[解析]八音指中國古代對樂器的分類，指金、石、土、革、絲、木、匏、竹八類。鐘、鈴等屬金類，磬等屬石類，塤屬土類，鼓、鼙等屬革類，琴、瑟等屬絲類，祝、敵等屬木類，笙、竽等屬匏類，管、簫等屬竹類。

26.

在Windows系統(tǒng)中，下列程序組可對系統(tǒng)資源進(jìn)行管理的是______A.“剪貼板”“我的文檔”B.“我的文檔”“資源管理器”C.“剪貼板”“我的電腦”D.“我的電腦”“資源管理器”正確答案：D[解析]在Windows系統(tǒng)中，有兩個(gè)對系統(tǒng)資源進(jìn)行管理的程序組，它們是“我的電腦”和“資源管理器”。

27.

在PowerPoint中，新建演示文稿已選定某特定的應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，在該文稿中插入一個(gè)新幻動片時(shí)，新幻燈片的模板將______A.采用默認(rèn)型設(shè)計(jì)模板B.隨機(jī)選擇任意設(shè)計(jì)模板C.采用已選定設(shè)計(jì)模板D.需要指定其他設(shè)計(jì)模板正確答案：C[解析]在PowerPoint中，新建演示文稿已選定某特定的應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，在該文稿中插入一個(gè)新幻動片時(shí)，新幻燈片的模板將采用已選定設(shè)計(jì)模板。

28.

下列選項(xiàng)中，與“水果”和“蘋果”的邏輯關(guān)系相同的是______A.“蔬菜”和“蘿卜”B.“芭蕉”和“香蕉”C.“檸檬”和“橙子”D.“番茄”和“茄子”正確答案：A[解析]題干是種屬關(guān)系，大概念在前，小概念在后。因此，A項(xiàng)正確。

29.

找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“1、3、6、11、______、32”空缺處的數(shù)字，正確的是______A.18B.19C.20D.21正確答案：B[解析]觀察數(shù)列，后一項(xiàng)等于前兩項(xiàng)之和加上2。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)1.

材料：科學(xué)課上，張老師指著實(shí)驗(yàn)儀器說：“每個(gè)杯子底部都有一團(tuán)紙，誰能將杯子放入水中而紙不濕呢?”

學(xué)生馬上投入到實(shí)驗(yàn)中。他們要么將水槽中的水倒出一些，要么給杯子加上個(gè)蓋，要么在杯中塞些異物。

對學(xué)生給予肯定后，張老師故弄玄虛地說：“不添加輔助材料，把杯子倒著放入水中，紙也不會濕。你們信嗎?”同學(xué)們個(gè)個(gè)驚得睜大了眼睛。

學(xué)生疑惑道：“倒著放還能不濕?”

張老師：“能!”

學(xué)生又動了起來。第一次失敗了，第二次失敗了……大家再次將疑惑的目光投向張老師，張老師回以肯定、鼓勵的目光。

突然，一個(gè)男生喊了起來：“老師，我成功了!沒濕!紙真的沒濕!”

“老師，我也成功了!”

“我也成功了!”

……

趁著大家那股高興勁兒，張老師話鋒一轉(zhuǎn)：“你們還有什么疑問嗎?”

“當(dāng)然有了，為什么杯子倒扣在水中，杯子都被水淹沒了，而紙卻不濕?”有學(xué)生急迫地問。

張老師啟發(fā)道：“大家想一想，你們最初的實(shí)驗(yàn)，紙為什么濕了?后來又為什么不濕呢?再動手試一試，仔細(xì)觀察?！蓖瑢W(xué)們歪著身，瞪大眼，聚精會神地反復(fù)實(shí)驗(yàn)著：豎著將杯子倒扣在水中紙不濕；傾斜著將杯子放入水中紙變濕；先豎著將杯子倒扣在水中，再將杯子傾斜時(shí)有氣泡產(chǎn)生，紙變濕。

同學(xué)們跳躍起來：“原因找到了。有氣泡產(chǎn)生說明杯中有空氣，有空氣占據(jù)著空間，紙才不濕?！?/p>

……

張老師后來在備課本中寫道：“學(xué)生對科學(xué)探究的過程，就是在老師的引導(dǎo)下，充分地思考、質(zhì)疑，主動獲得知識的過程?！?/p>

問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析張老師的教學(xué)行為。正確答案：[答案要點(diǎn)]

材料中張老師的教學(xué)行為是正確的，踐行了現(xiàn)代新型和新課改下的教師觀要求。

(1)教師要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。材料中張老師在科學(xué)課上，開展“將杯子放入水中而紙不濕”的實(shí)驗(yàn)活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，培養(yǎng)了學(xué)生善于思考和動手實(shí)踐的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

(2)教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。材料中張老師在教育教學(xué)中善于研究，設(shè)計(jì)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在課后又認(rèn)真反思總結(jié)，提高了自己的教學(xué)能力和水平，也培養(yǎng)了學(xué)生思考質(zhì)疑和探究科學(xué)的品質(zhì)。

(3)從教師教學(xué)行為上來看，新課程要求教師在對待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞、民主、互動。在對待教學(xué)上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)、啟發(fā)。材料中張老師及時(shí)肯定和鼓勵學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，并適時(shí)地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，使得學(xué)生不僅快樂地完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)，還培養(yǎng)了學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和樂趣。

2.

材料：剛接班的宋老師在班上設(shè)置了一個(gè)“微語”本，要求同學(xué)們各取一個(gè)昵稱，每天可以在“微語”本上寫下自己的感想。同學(xué)們都非常興奮，紛紛在本子上留言，坦陳進(jìn)入六年級后的心聲。

一天，宋老師在“微語”本上發(fā)現(xiàn)一個(gè)署名為“霜美人”的留言，字里行間透出失落和傷感?！八廊恕笔钦l呢?他(她)怎么了?帶著疑惑，宋老師通過一段時(shí)間的觀察，比對字跡，發(fā)現(xiàn)“霜美人”原來是一個(gè)大眼睛的小女生——李小霜。

經(jīng)了解，原來小霜自幼父母雙亡，從小就由爺爺奶奶撫養(yǎng)，家庭拮據(jù)。但小霜學(xué)習(xí)十分努力，成績優(yōu)秀，每年都被評為優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)習(xí)之余，她還堅(jiān)持自己的業(yè)余愛好——舞蹈。一天，宋老師對小霜說：“我剛接手咱們班，對學(xué)生不了解，不如你當(dāng)我的助手，好嗎?”小霜爽快地答應(yīng)了。

在接下來的日子里，宋老師對小霜更加關(guān)注了，在生活上關(guān)心、照顧她，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求她。同時(shí)，利用班會等機(jī)會，讓小霜展示舞蹈特長。慢慢地，小霜在“微語”本上的留言漸漸不再顯得憂傷了。在協(xié)助宋老師的班級工作上，她也很主動，十分負(fù)責(zé)，人也自信多了。

在學(xué)校組織的迎新年聯(lián)歡會上，小霜別具創(chuàng)新地用報(bào)紙折疊了一套晚禮服，在舞臺上走秀。演出很成功，小霜的臉上露出了開心的笑容。

問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析宋老師的教育行為。正確答案：[答案要點(diǎn)]

材料中宋老師的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，主要表現(xiàn)在：

(1)愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。材料中宋老師發(fā)現(xiàn)“霜美人”留言的失落和傷感，她給予關(guān)注，并積極引導(dǎo)，體現(xiàn)了宋老師對學(xué)生和工作的盡職盡責(zé)。

(2)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。材料中宋老師通過“微語”的留言關(guān)心班里每個(gè)學(xué)生，對于小霜也是積極關(guān)注和照顧，才使得小霜逐漸開朗，越來越主動和自信。

(3)教書育人。教書育人是教師職業(yè)的天職與任務(wù)。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中宋老師對小霜生活上關(guān)心照顧，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求。利用班會等機(jī)會，讓小霜展示舞蹈特長。幫助小霜走出困境，促進(jìn)了小霜的健康成長。

材料：中華文化歷史悠久，內(nèi)涵豐富。能夠代表中華文化的符號數(shù)量眾多，其中最具有代表性的，一定非漢字莫屬。這不僅因?yàn)闈h字是中華文化的載體，更是因?yàn)闈h字本身就是中華文化不可或缺的組成部分。從她產(chǎn)生的那一刻起，漢字就擔(dān)負(fù)起承載中華文化的重任，幾千年來與中華文化相伴而行，盡管飽經(jīng)滄桑，卻能同舟共濟(jì)，共同譜寫了中華文明的不朽篇章。

漢字的強(qiáng)大生命力，源自她與所記錄的漢語的高度適切性。

瑞典漢學(xué)家高本漢曾評價(jià)說：“中國不廢除自己特殊的文字而采用我們的拼音文字，并非出于任何愚蠢和頑固的保守性。中國的文字和中國的語言情形非常適合，所以它是必不可少的?！?/p>

首先，古代漢語以單音詞為主，特別先秦兩漢更是如此。漢字一字一個(gè)音節(jié)的特點(diǎn)，正與漢語詞匯的這種特點(diǎn)相適應(yīng)，從而形成了字詞之間清晰的對應(yīng)關(guān)系。雖然漢語詞匯后來逐漸走上了復(fù)音化道路，但這種字詞對應(yīng)關(guān)系仍是整個(gè)漢語詞匯系統(tǒng)的根基。

其次，我國幅員遼闊，人口眾多，自古以來方言分歧就極為復(fù)雜。早在《論語》中就已出現(xiàn)“雅言”一詞，指的就是當(dāng)時(shí)的“普通話”。如果采用直接記錄語音的拼音文字，必將導(dǎo)致不同方言區(qū)文字的分裂，并最終導(dǎo)致文化的分裂。而漢字是表意體系的文字，字形并不具備精確的表音功能，這正好彌補(bǔ)了拼音文字的弊端，可以在不同方言區(qū)之間起到統(tǒng)一的交際作用。文字的統(tǒng)一，有利于維護(hù)文化的統(tǒng)一，進(jìn)而維護(hù)國家的統(tǒng)一。

漢字的強(qiáng)大生命力，源自于她自身系統(tǒng)的不斷調(diào)適和完善。

一種文字能否長期充當(dāng)全民的交際工具，關(guān)鍵在于這種文字能否有效滿足社會和語言發(fā)展的需求。語言中詞匯越來越豐富，這就要求文字一定要具有能產(chǎn)機(jī)制，文字的字符數(shù)量能隨之增加；社會發(fā)展中需要記錄的事務(wù)日漸繁多，這就要求文字越來越方便書寫，以有效提高記事速度。漢字發(fā)展的總體方向，恰恰滿足了這兩方面的重要需求。

較早產(chǎn)生的漢字多為象形字，個(gè)性化很強(qiáng)，數(shù)量也相當(dāng)有限。盡管人們后來摸索出用兩個(gè)或幾個(gè)象形字組合造字的會意方法，也仍然無法滿足語言日漸豐富的需求。如果解決不了能產(chǎn)性的問題，漢字很可能像其他幾大古文字一樣，轉(zhuǎn)而走向拼音文字的道路。但充滿智慧的中國先民們，在早期樸素辯證哲學(xué)的啟發(fā)下，運(yùn)用“一陰一陽之謂道”的思想理念，將一元化的象形方法轉(zhuǎn)化為二元化的形聲機(jī)制，產(chǎn)生了由形符和聲符組合而成的形聲字。這種音義結(jié)合的構(gòu)形方式，因其很大的優(yōu)越性、區(qū)別性、能產(chǎn)性和系統(tǒng)性被廣泛應(yīng)用，也使?jié)h字的長期生存成為可能。

在書寫方面，漢字由早期的整體象形性，到小篆的完全線條化，再到隸楷的徹底筆畫化，一直朝著方便書寫的方向進(jìn)行系統(tǒng)性調(diào)整，有效滿足了社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。特別是計(jì)算機(jī)問世以來，漢字又通過形碼和音碼等多重