小紅帽兒童故事繪本課件

編號：__________小紅帽兒童故事繪本課件.年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

小紅帽兒童故事繪本課件.目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事梗概1.2角色介紹1.3故事情節(jié)分析1.4教育意義二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點3.2教學(xué)重點四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2講述環(huán)節(jié)5.3互動環(huán)節(jié)5.5作業(yè)布置六、板書設(shè)計6.1板書主題6.2板書內(nèi)容6.3板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型7.2作業(yè)內(nèi)容7.3作業(yè)要求7.4作業(yè)評價八、課后反思8.1教學(xué)效果評估8.2教學(xué)方法改進8.3學(xué)生反饋分析8.4教學(xué)內(nèi)容調(diào)整九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦9.2親子活動建議9.3學(xué)科融合方案9.4課外閱讀推薦教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事梗概小紅帽兒童故事講述了一個小女孩和她的狼鄰居的故事。小紅帽的媽媽讓她給生病的奶奶送蛋糕和葡萄酒。小紅帽在森林里遇到了狼，狼假裝關(guān)心她，然后把奶奶吞進了肚子，又吞掉了小紅帽。一位獵人救了她們。1.2角色介紹小紅帽：一個天真的小女孩，善良，樂于助人。狼：狡猾，善于欺騙，想吃掉小紅帽和她的奶奶。奶奶：慈祥的老人，生病在家。獵人：勇敢，正義，最終救了小紅帽和奶奶。1.3故事情節(jié)分析故事情節(jié)包括：小紅帽出門送蛋糕和葡萄酒、狼欺騙小紅帽和奶奶、獵人拯救小紅帽和奶奶。1.4教育意義故事教育孩子們要警惕陌生人，不要隨意透露個人信息，要聽從父母的建議，遵守規(guī)則。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能通過故事，讓學(xué)生了解小紅帽的基本情節(jié)，認(rèn)識主要角色，理解故事的教育意義。2.2過程與方法通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生感知、體驗故事內(nèi)容，培養(yǎng)語言表達能力。2.3情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、樂于助人的品質(zhì)，增強對陌生人的警惕性。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生理解故事的教育意義，提高對陌生人的警惕性。3.2教學(xué)重點學(xué)生能復(fù)述故事情節(jié)，認(rèn)識主要角色，理解故事的教育意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備課件、故事繪本、角色圖片、掛圖等。4.2學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生自帶繪本、畫筆、彩紙等。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們聽說過小紅帽的故事嗎？然后簡要介紹故事梗概，激發(fā)學(xué)生的興趣。5.2講述環(huán)節(jié)教師詳細(xì)講述故事情節(jié)，展示課件、繪本、角色圖片等，讓學(xué)生充分感知故事內(nèi)容。5.3互動環(huán)節(jié)教師提問，學(xué)生回答，共同探討故事中的教育意義，提高對陌生人的警惕性。5.5作業(yè)布置學(xué)生繪制一幅關(guān)于小紅帽的故事畫面，并寫一篇簡要的故事梗概。六、板書設(shè)計6.1板書主題《小紅帽》6.2板書內(nèi)容主要角色：小紅帽、狼、奶奶、獵人故事情節(jié)：小紅帽送蛋糕和葡萄酒→狼欺騙小紅帽和奶奶→獵人拯救小紅帽和奶奶6.3板書結(jié)構(gòu)分三個部分，依次展示故事情節(jié)、角色介紹、教育意義。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型繪畫、寫作7.2作業(yè)內(nèi)容繪制一幅關(guān)于小紅帽的故事畫面，寫一篇簡要的故事梗概。7.3作業(yè)要求畫面生動有趣，故事梗概簡潔明了。7.4作業(yè)評價以鼓勵為主，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)。八、課后反思8.1教學(xué)效果評估通過學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面，評估教學(xué)效果。8.2教學(xué)方法改進根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。8.3學(xué)生反饋分析分析學(xué)生對故事的理解程度，了解教學(xué)難點和重點。8.4教學(xué)內(nèi)容調(diào)整根據(jù)學(xué)生需求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加趣味性、實用性。九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦《白雪公主》、《睡美人》等經(jīng)典童話故事。9.2親子活動建議家長可以和孩子一起閱讀其他童話故事，增進親子關(guān)系。9.3學(xué)科融合方案結(jié)合美術(shù)、音樂等學(xué)科，讓學(xué)生全方位體驗童話故事的魅力。9.4課外閱讀推薦《安徒生童話》、《格林童話》等童話故事集。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事梗概小紅帽兒童故事講述了一個小女孩和她的狼鄰居的故事。小紅帽的媽媽讓她給生病的奶奶送蛋糕和葡萄酒。小紅帽在森林里遇到了狼，狼假裝關(guān)心她，然后把奶奶吞進了肚子，又吞掉了小紅帽。一位獵人救了她們。這個故事看似簡單，但是其中包含了很多教育意義，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能通過故事，讓學(xué)生了解小紅帽的基本情節(jié)，認(rèn)識主要角色，理解故事的教育意義。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生主動思考，通過實踐活動來提高他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。2.2過程與方法通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生感知、體驗故事內(nèi)容，培養(yǎng)語言表達能力。教師需要設(shè)計各種教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，使學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和提高。2.3情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、樂于助人的品質(zhì)，增強對陌生人的警惕性。教師需要通過故事的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解善惡美丑，培養(yǎng)他們的道德觀念和社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生理解故事的教育意義，提高對陌生人的警惕性。這個難點需要教師通過多種教學(xué)手段和活動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從故事中汲取教訓(xùn)。3.2教學(xué)重點學(xué)生能復(fù)述故事情節(jié)，認(rèn)識主要角色，理解故事的教育意義。教師需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠達到這個教學(xué)重點。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備課件、故事繪本、角色圖片、掛圖等。這些教具可以幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。4.2學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生自帶繪本、畫筆、彩紙等。這些學(xué)具可以讓學(xué)生在課堂上進行實踐活動，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們聽說過小紅帽的故事嗎？然后簡要介紹故事梗概，激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計需要吸引學(xué)生的注意力，讓他們積極參與課堂活動。5.2講述環(huán)節(jié)教師詳細(xì)講述故事情節(jié)，展示課件、繪本、角色圖片等，讓學(xué)生充分感知故事內(nèi)容。講述環(huán)節(jié)需要教師運用生動的語言和豐富的表情動作，使故事更加生動有趣。5.3互動環(huán)節(jié)教師提問，學(xué)生回答，共同探討故事中的教育意義，提高對陌生人的警惕性?；迎h(huán)節(jié)需要教師引導(dǎo)學(xué)生主動思考，通過討論和分享，深化對故事的理解。5.5作業(yè)布置學(xué)生繪制一幅關(guān)于小紅帽的故事畫面，并寫一篇簡要的故事梗概。作業(yè)布置需要具有針對性和實用性，能夠檢驗學(xué)生對故事的理解和掌握程度。六、板書設(shè)計6.1板書主題《小紅帽》6.2板書內(nèi)容主要角色：小紅帽、狼、奶奶、獵人故事情節(jié)：小紅帽送蛋糕和葡萄酒→狼欺騙小紅帽和奶奶→獵人拯救小紅帽和奶奶6.3板書結(jié)構(gòu)分三個部分，依次展示故事情節(jié)、角色介紹、教育意義。板書設(shè)計需要清晰明了，能夠幫助學(xué)生梳理故事結(jié)構(gòu)和主題。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型繪畫、寫作7.2作業(yè)內(nèi)容繪制一幅關(guān)于小紅帽的故事畫面，寫一篇簡要的故事梗概。作業(yè)設(shè)計需要具有創(chuàng)造性和思考性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。八、課后反思8.1教學(xué)效果評估8.2教學(xué)方法改進8.3學(xué)生反饋分析分析學(xué)生對故事的理解程度，了解教學(xué)難點和重點。教師需要認(rèn)真分析學(xué)生的反饋，了解他們對故事的理解程度，以便更好地指導(dǎo)他們。8.4教學(xué)內(nèi)容調(diào)整根據(jù)學(xué)生需求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加趣味性、實用性。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其更加符合他們的學(xué)習(xí)興趣和實際需求。九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦《白雪公主》、《睡美人》等經(jīng)典本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)在講述故事時，要注意語言的生動性和形象性，語調(diào)要富有變化，吸引學(xué)生的注意力。對于故事中的角色，可以采用不同的聲音和語調(diào)來表現(xiàn)，使學(xué)生更加投入故事情節(jié)。2.時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講述故事環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長一些時間，讓學(xué)生充分感知故事內(nèi)容。在互動環(huán)節(jié)，要確保每個學(xué)生都有機會參與和表達自己的觀點。3.課堂提問通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論。問題要具有針對性和啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思維。在提問時，要注意面向全體學(xué)生，給予每個學(xué)生回答的機會。4.情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過圖片、視頻或?qū)嵨锏戎庇^手段，創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生的興趣。例如，可以展示小紅帽和狼的圖片，讓學(xué)生猜測故事情節(jié)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程中，要確保學(xué)生對故事情節(jié)、角色和教育意義有充分的理解?？梢酝ㄟ^多種教學(xué)活動，如講述、討論、繪畫等，使學(xué)生從不同角度感知和體驗故事。2.教學(xué)方法在課堂上，要靈活運用各種教學(xué)方法，如講述、互動、小組討論等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。3.教學(xué)組織在教學(xué)過程中，要注意課堂紀(jì)律和秩序，確保學(xué)生能夠集中注意力參與課堂活動。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要及時給予表揚和鼓勵，增強他們的學(xué)習(xí)信心。4.教學(xué)評價通過學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面，對教學(xué)效果進行評估。在評價時，要注意客觀公正，既要看到學(xué)生的優(yōu)點，也要指出不足之處，幫助他們改進和提高。5.教學(xué)拓展在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)進行教學(xué)拓展，如推薦相關(guān)故事、進行親子活動等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。附件及其他補充說明一、附件列表：1.教案2.教學(xué)技巧和竅門3.違約行為及認(rèn)定4.法律名詞及解釋5.執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法6.所有應(yīng)用場景二、違約行為及認(rèn)定：1.甲方未按約定時間提供教學(xué)資源，導(dǎo)致教學(xué)進度延誤。2.甲方提供的教學(xué)資源與約定不符，影響教學(xué)質(zhì)量。3.甲方未按約定提供技術(shù)支持，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。4.甲方未按約定時間履行合同義務(wù)，視為違約。5.甲方未按約定提供相關(guān)服務(wù)，視為違約。三、法律名詞及解釋：1.教案教師為進行教學(xué)活動而編寫的具體計劃和指導(dǎo)性文件。3.違約行為：違反合同約定的一方行為。4.合同義務(wù)：合同雙方按約定應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。5.違約責(zé)任：違反合同約定的一方應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：甲方未按約定時間提供教學(xué)資源。解決辦法：甲方應(yīng)提前與乙方溝通，協(xié)商延遲提供或分階段提供教學(xué)資源。2.問題：甲方提供的教學(xué)資源與約定不符。解決辦法：甲方應(yīng)重新提供符合約定的教學(xué)資源，或給予乙方相應(yīng)補償。3.問題：甲方未按約定提供技術(shù)支持。解決辦法：甲方應(yīng)盡快提供技術(shù)支持，確保教學(xué)順利