莫高窟與敦煌學(xué)蘇教版課件公開課

莫高窟與敦煌學(xué)蘇教版課件公開課一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第7課繁榮的宋元文化，第三子目莫高窟與敦煌學(xué)中的內(nèi)容。教材主要介紹了敦煌莫高窟的地理位置、藝術(shù)成就和敦煌學(xué)的興起。具體內(nèi)容包括：敦煌莫高窟所藏藝術(shù)珍品；敦煌學(xué)的興起及研究意義；敦煌莫高窟的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解敦煌莫高窟的地理位置、藝術(shù)成就和敦煌學(xué)的興起，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析、評(píng)價(jià)歷史事件的能力。3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：敦煌莫高窟的藝術(shù)成就和敦煌學(xué)的興起。難點(diǎn)：敦煌莫高窟的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師出示莫高窟的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是什么地方嗎？”學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹莫高窟的地理位置，引出本節(jié)課的主題。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀教材，了解敦煌莫高窟的藝術(shù)成就。教師提問：“請(qǐng)大家說一下你們了解的敦煌莫高窟的藝術(shù)成就。”引導(dǎo)學(xué)生分享所學(xué)內(nèi)容。3.課堂講解教師結(jié)合多媒體課件，詳細(xì)講解敦煌莫高窟的藝術(shù)成就，包括壁畫、佛像等。講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)作品，感受敦煌莫高窟的獨(dú)特魅力。4.互動(dòng)環(huán)節(jié)5.課堂小結(jié)6.作業(yè)布置六、板書設(shè)計(jì)1.敦煌莫高窟地理位置：位于甘肅省敦煌市，是絲綢之路的重要節(jié)點(diǎn)。藝術(shù)成就：壁畫、佛像等，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。2.敦煌學(xué)興起原因：敦煌莫高窟藏有豐富的文獻(xiàn)資料。意義：對(duì)研究我國(guó)古代歷史、文化、藝術(shù)等具有極高的價(jià)值。七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：敦煌莫高窟是我國(guó)古代藝術(shù)的瑰寶，所藏壁畫、佛像等具有極高的藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)，敦煌莫高窟藏有豐富的文獻(xiàn)資料，為研究我國(guó)古代歷史、文化、藝術(shù)等提供了珍貴的實(shí)物證據(jù)。2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)敦煌莫高窟藝術(shù)成就的認(rèn)識(shí)。答案：敦煌莫高窟藝術(shù)成就具有獨(dú)特的風(fēng)格和表現(xiàn)手法，如壁畫色彩鮮艷、形象生動(dòng)，佛像造型優(yōu)美、神態(tài)自然。這些藝術(shù)作品既展現(xiàn)了古代藝術(shù)家的高超技藝，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的生活風(fēng)貌和宗教信仰。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解敦煌莫高窟的藝術(shù)成就和敦煌學(xué)的興起，使學(xué)生了解了我國(guó)古代藝術(shù)的博大精深。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生感受敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。同時(shí)，通過課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。拓展延伸：1.邀請(qǐng)敦煌學(xué)研究專家進(jìn)行專題講座，加深學(xué)生對(duì)敦煌學(xué)的認(rèn)識(shí)。2.組織學(xué)生參觀敦煌莫高窟，親身感受其藝術(shù)魅力。3.開展敦煌藝術(shù)繪畫比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)敦煌藝術(shù)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：敦煌莫高窟的藝術(shù)成就和敦煌學(xué)的興起。難點(diǎn)：敦煌莫高窟的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵。二、解析1.敦煌莫高窟的藝術(shù)成就敦煌莫高窟的藝術(shù)成就主要包括壁畫和佛像。壁畫內(nèi)容豐富，有佛教故事、神話傳說、宮廷生活、民間習(xí)俗等，展現(xiàn)了敦煌藝術(shù)的廣泛題材。壁畫的繪畫技巧精湛，色彩鮮艷，形象生動(dòng)，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。佛像造型優(yōu)美，神態(tài)自然，體現(xiàn)了敦煌藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。2.敦煌學(xué)的興起敦煌學(xué)的興起源于敦煌莫高窟藏有豐富的文獻(xiàn)資料。20世紀(jì)初，敦煌莫高窟藏經(jīng)洞被發(fā)現(xiàn)，出土了大量的敦煌文獻(xiàn)，引起了學(xué)術(shù)界的高度關(guān)注。敦煌學(xué)從此成為一門國(guó)際性學(xué)科，對(duì)研究我國(guó)古代歷史、文化、藝術(shù)等具有極高的價(jià)值。3.敦煌莫高窟的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵敦煌莫高窟的歷史價(jià)值在于它所藏文獻(xiàn)資料和藝術(shù)作品，為研究我國(guó)古代歷史、文化、藝術(shù)等提供了珍貴的實(shí)物證據(jù)。敦煌莫高窟是佛教藝術(shù)的瑰寶，反映了我國(guó)佛教藝術(shù)的繁榮和發(fā)展。同時(shí)，敦煌莫高窟還涉及到古代絲綢之路的交流與傳播，對(duì)于研究我國(guó)古代對(duì)外關(guān)系和絲綢之路的歷史具有重要意義。4.教學(xué)過程與板書設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中，可以通過展示敦煌莫高窟的壁畫和佛像圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析其藝術(shù)特點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，講解敦煌莫高窟的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵，使學(xué)生深入了解敦煌莫高窟的重要性和意義。板書設(shè)計(jì)可以分為兩部分：一部分是敦煌莫高窟的藝術(shù)成就，包括壁畫和佛像的特點(diǎn)；另一部分是敦煌學(xué)的興起，包括敦煌莫高窟藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)和敦煌學(xué)的發(fā)展。通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握敦煌莫高窟的藝術(shù)成就和敦煌學(xué)的興起。5.作業(yè)設(shè)計(jì)6.課后反思及拓展延伸課后反思可以針對(duì)教學(xué)過程中的不足和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行思考，例如教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的參與度等。同時(shí)，可以考慮拓展延伸活動(dòng)，如邀請(qǐng)敦煌學(xué)研究專家進(jìn)行專題講座，組織學(xué)生參觀敦煌莫高窟，開展敦煌藝術(shù)繪畫比賽等，以加深學(xué)生對(duì)敦煌藝術(shù)的了解和興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解敦煌莫高窟的藝術(shù)成就和敦煌學(xué)的興起時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)形象的語言，富有感情地描述壁畫和佛像的美麗，讓學(xué)生感受到敦煌藝術(shù)的魅力。同時(shí)，語調(diào)要適中，語速不宜過快，以便學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。3.課堂提問：在課堂講解過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解壁畫和佛像的特點(diǎn)時(shí)，可以提問：“請(qǐng)大家說一下敦煌莫高窟壁畫和佛像的特點(diǎn)是什么？”這樣可以提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以利用多媒體展示敦煌莫高窟的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是什么地方嗎？”通過圖片和提問，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)敦煌莫高窟的好奇心。教案反思：1.在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的生動(dòng)和形象，盡量讓學(xué)生感受到敦煌藝術(shù)的魅力。但在講解過程中，部分內(nèi)容可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致時(shí)間分配不夠合理，需要進(jìn)一步調(diào)整。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。但部分學(xué)生參與度不高，下次可以嘗試采用小組討論的形式，提高學(xué)生的積極性。3.情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用了多媒體展示圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但部分學(xué)生對(duì)敦煌莫高窟的了解仍然不足，可以考慮在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多相關(guān)背景知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)敦煌莫高窟的認(rèn)識(shí)。4.在教學(xué)過程中，我注重了敦煌莫高窟的藝術(shù)成就和敦煌學(xué)的興起。但