呼蘭河傳課件蘇教版教學(xué)方法

呼蘭河傳課件蘇教版教學(xué)方法《呼蘭河傳》是蕭紅的代表作之一，以獨(dú)特的視角和鮮活的筆觸，描述了一個(gè)小鎮(zhèn)的風(fēng)土人情和人們的日常生活。本節(jié)課我們將會(huì)學(xué)習(xí)這篇課文，了解其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，并從中感受作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)人性的關(guān)懷。一、教學(xué)內(nèi)容教材：蘇教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)章節(jié)：第三單元《呼蘭河傳》詳細(xì)內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)課文，了解呼蘭河傳的基本情節(jié)，感受作者對(duì)小鎮(zhèn)生活的描繪，理解作者對(duì)人性的關(guān)注和對(duì)生活的熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解課文的基本情節(jié)，把握人物形象和故事情節(jié)的發(fā)展。2.通過分析課文，理解作者對(duì)小鎮(zhèn)生活的描繪，感受作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)人性的關(guān)懷。3.通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過分析課文，理解作者對(duì)小鎮(zhèn)生活的描繪，感受作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)人性的關(guān)懷。難點(diǎn)：理解課文中的象征意義和深層含義，把握人物形象和故事情節(jié)的發(fā)展。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解呼蘭河傳的背景和作者蕭紅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生自主閱讀課文，回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。3.內(nèi)容分析：通過分析課文，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)小鎮(zhèn)生活的描繪，感受作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)人性的關(guān)懷。4.討論交流：讓學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《呼蘭河傳》的讀后感，加深學(xué)生對(duì)課文的理解和感受。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：呼蘭河傳情節(jié)：描述小鎮(zhèn)的生活和人們的日常生活人物：描繪了各種鮮明的人物形象情感：表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)人性的關(guān)懷七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述呼蘭河傳的情節(jié)。答案：呼蘭河傳以獨(dú)特的視角和鮮活的筆觸，描述了小鎮(zhèn)的生活和人們的日常生活。通過描繪各種鮮明的人物形象，展現(xiàn)了人性的光輝和生活的美好。2.作業(yè)題目：你認(rèn)為課文中的哪個(gè)情節(jié)最讓你感動(dòng)？為什么？答案：示例答案1：我最感動(dòng)的是小團(tuán)圓媳婦的故事。她雖然年紀(jì)小，但勇敢善良，為了家庭和親人，不顧自己的安危，讓我深受感動(dòng)。示例答案2：我最感動(dòng)的是老黃狗的故事。它忠誠善良，一直陪伴在主人的身邊，哪怕主人遭遇困境，它依然不離不棄，讓我感受到了深厚的情感。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《呼蘭河傳》有了更深入的理解和感受，他們能夠理解課文中的象征意義和深層含義，把握人物形象和故事情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生也通過討論交流，分享了自己的理解和感受，提高了他們的閱讀理解能力和表達(dá)能力。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步閱讀蕭紅的其他作品，了解她的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)特色，感受她對(duì)生活的熱愛和對(duì)人性的關(guān)懷。同時(shí)，也可以讓學(xué)生嘗試寫一篇類似的作品，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容教材：蘇教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)章節(jié)：第三單元《呼蘭河傳》詳細(xì)內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)課文，了解呼蘭河傳的基本情節(jié)，感受作者對(duì)小鎮(zhèn)生活的描繪，理解作者對(duì)人性的關(guān)注和對(duì)生活的熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解課文的基本情節(jié)，把握人物形象和故事情節(jié)的發(fā)展。2.通過分析課文，理解作者對(duì)小鎮(zhèn)生活的描繪，感受作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)人性的關(guān)懷。3.通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過分析課文，理解作者對(duì)小鎮(zhèn)生活的描繪，感受作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)人性的關(guān)懷。難點(diǎn)：理解課文中的象征意義和深層含義，把握人物形象和故事情節(jié)的發(fā)展。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解呼蘭河傳的背景和作者蕭紅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生自主閱讀課文，回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。3.內(nèi)容分析：通過分析課文，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)小鎮(zhèn)生活的描繪，感受作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)人性的關(guān)懷。4.討論交流：讓學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《呼蘭河傳》的讀后感，加深學(xué)生對(duì)課文的理解和感受。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：呼蘭河傳情節(jié)：描述小鎮(zhèn)的生活和人們的日常生活人物：描繪了各種鮮明的人物形象情感：表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)人性的關(guān)懷七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述呼蘭河傳的情節(jié)。答案：呼蘭河傳以獨(dú)特的視角和鮮活的筆觸，描述了小鎮(zhèn)的生活和人們的日常生活。通過描繪各種鮮明的人物形象，展現(xiàn)了人性的光輝和生活的美好。2.作業(yè)題目：你認(rèn)為課文中的哪個(gè)情節(jié)最讓你感動(dòng)？為什么？答案：示例答案1：我最感動(dòng)的是小團(tuán)圓媳婦的故事。她雖然年紀(jì)小，但勇敢善良，為了家庭和親人，不顧自己的安危，讓我深受感動(dòng)。示例答案2：我最感動(dòng)的是老黃狗的故事。它忠誠善良，一直陪伴在主人的身邊，哪怕主人遭遇困境，它依然不離不棄，讓我感受到了深厚的情感。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《呼蘭河傳》有了更深入的理解和感受，他們能夠理解課文中的象征意義和深層含義，把握人物形象和故事情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生也通過討論交流，分享了自己的理解和感受，提高了他們的閱讀理解能力和表達(dá)能力。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步閱讀蕭紅的其他作品，了解她的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)特色，感受她對(duì)生活的熱愛和對(duì)人性的關(guān)懷。同時(shí)，也可以讓學(xué)生嘗試寫一篇類似的作品，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持清晰、平和的語言語調(diào)，以便學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，適時(shí)運(yùn)用情感豐富的語言，引導(dǎo)學(xué)生深入感受作者的情感表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解和感受。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在學(xué)生自主閱讀環(huán)節(jié)，給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分閱讀和思考；在討論交流環(huán)節(jié)，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)分享自己的理解和感受。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。在提問時(shí)，注意問題的針對(duì)性和層次性，讓學(xué)生在思考過程中逐步深入，提高他們的閱讀理解能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過展示多媒體課件或講述一個(gè)與課文相關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否充分關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)學(xué)生的理解程度進(jìn)行了有效的把握？2.教學(xué)難點(diǎn)的講解是否清晰易懂，學(xué)生能否在教師的引導(dǎo)下順利掌握？3.教學(xué)過程中，是否充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谡n堂上保持積極參與的態(tài)度？4.課堂提問是否具有針對(duì)性和層次性，是否有效引導(dǎo)學(xué)