2024年春八年級歷史下冊 第19課 百年奧運夢想實現(xiàn)教案2（pdf） 川教版

2024年春八年級歷史下冊第19課百年奧運夢想實現(xiàn)教案2（pdf）川教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課選自川教版八年級歷史下冊第19課，圍繞“百年奧運夢想實現(xiàn)”主題，以2008年北京奧運會為切入點，深入剖析我國申奧歷程、奧運精神的傳承以及奧運會對國家形象和體育事業(yè)的影響。通過本課學習，使學生了解奧運歷史，認識到體育事業(yè)在國家發(fā)展中的重要地位，增強民族自豪感和愛國情懷，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。教學內(nèi)容與教材緊密關聯(lián)，符合八年級學生的認知水平和興趣需求。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培育學生歷史學科核心素養(yǎng)，通過探究百年奧運夢想的實現(xiàn)，提升學生以下能力：首先，提高歷史理解能力，使學生能夠從時代背景中理解奧運會對中國社會和文化的影響；其次，培養(yǎng)史料實證意識，學會搜集和分析與奧運會相關的歷史資料，形成自己的認識；再次，強化國家認同感，通過了解中國體育事業(yè)的發(fā)展，增強民族自信心和自豪感；最后，激發(fā)學生的開放視野，認識奧運精神在全球化背景下的普世價值，培養(yǎng)具有國際視野的現(xiàn)代公民。重點難點及解決辦法重點：2008年北京奧運會的申辦過程、奧運精神的內(nèi)涵及其在國家發(fā)展中的作用。

難點：如何引導學生深入理解奧運精神對個人成長和社會進步的積極影響，以及奧運會對于提升國家軟實力的意義。

解決辦法及突破策略：

1.采用多媒體教學手段，展示申奧成功的歷史時刻和北京奧運會的精彩瞬間，增強學生的直觀感受，幫助學生更好地理解申辦過程。

2.通過小組合作學習，讓學生搜集關于奧運精神的實例，進行課堂分享，從而深入挖掘奧運精神的內(nèi)涵。

3.創(chuàng)設情境教學，引入角色扮演，讓學生站在不同角度思考奧運會對國家形象和體育事業(yè)的影響，提升學生的思考和分析能力。

4.結(jié)合時事，對比分析近年來我國體育事業(yè)的發(fā)展，引導學生認識到奧運會對于國家軟實力的提升作用，激發(fā)學生的國家認同感。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動講述，引導學生理解申奧歷程和奧運精神的歷史背景。

2.討論法：組織學生就奧運會對國家和社會的影響展開小組討論，激發(fā)思維碰撞。

3.情境教學法：設置角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生身臨其境地體驗奧運歷史中的重要事件。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等資料，生動呈現(xiàn)北京奧運會的精彩瞬間，增強學生的感官體驗。

2.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡搜集奧運相關資料，提高信息獲取和處理能力。

3.教學軟件：運用互動式教學軟件，設計趣味問答和小游戲，提高學生的學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布關于北京奧運會申辦過程和奧運精神的預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“奧運會對國家發(fā)展的影響”，設計問題，如“奧運會如何提升國家軟實力？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)，了解學生的預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求，閱讀資料，初步理解奧運精神及其在國家發(fā)展中的作用。

-思考預習問題：對設計的問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：將預習筆記或問題通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學生提前接觸課程內(nèi)容，為深入學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放北京奧運會申辦成功的視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解申奧歷程、奧運精神的內(nèi)涵及其在國家形象提升中的作用。

-組織課堂活動：開展小組討論，讓學生分享預習中的發(fā)現(xiàn)，并進行角色扮演，模擬申奧現(xiàn)場。

-解答疑問：針對學生的問題，進行實時解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對奧運精神有更深入的理解。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，應用所學知識，加深理解。

-提問與討論：對疑問進行提問，與同學老師交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解，幫助學生掌握知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，增強學生的參與感和體驗感。

-合作學習法：小組討論，促進學生間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學生對奧運精神的理解，掌握奧運會與國家發(fā)展的關聯(lián)。

-通過實踐活動，提高學生的應用能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于奧運精神影響的分析作業(yè)，要求學生結(jié)合實際舉例。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和網(wǎng)站，供學生進一步研究。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固學習成果。

-拓展學習：利用拓展資源，進行深入研究。

-反思總結(jié)：反思學習過程，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后繼續(xù)自主學習。

-反思總結(jié)法：引導學生進行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提高學生的分析能力。

-拓寬知識面，培養(yǎng)學生的探究精神。

-通過反思，促進學生的自我管理和自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《奧運金牌榜》、《百年奧運》等，這些書籍詳細記錄了奧運歷史及我國在奧運會上的精彩表現(xiàn)。

-視頻資料：有關北京奧運會申辦成功、開幕式、比賽精彩瞬間的視頻，以及奧運冠軍的訪談視頻。

-紀錄片：《北京奧運會》、《奧運傳奇》等，通過紀錄片了解奧運背后的故事。

-奧運會官方報告、數(shù)據(jù)統(tǒng)計：了解歷屆奧運會的舉辦情況、各國表現(xiàn)及奧運會對承辦國的影響。

2.拓展建議：

-閱讀書籍和觀看視頻資料，了解奧運歷史和我國在奧運會上的發(fā)展歷程，深入理解奧運精神。

-研究奧運會官方報告和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分析奧運會如何影響一個國家的發(fā)展和軟實力。

-選擇一位奧運冠軍，了解他們的成長經(jīng)歷和奪冠過程，從中體會奧運精神的力量。

-結(jié)合實際，思考奧運精神在個人成長中的作用，如何為自己設定目標并努力實現(xiàn)。

-通過小組合作，搜集有關奧運會對我國體育事業(yè)、國家形象、經(jīng)濟社會發(fā)展等方面的資料，進行整合分析，形成研究報告。教學反思在本次“百年奧運夢想實現(xiàn)”的教學中，我嘗試了多種教學方法和手段，希望能夠幫助學生更好地理解奧運歷史和奧運精神。從教學過程來看，以下幾點值得反思：

1.學生對奧運歷史的了解程度。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對奧運歷史的基本知識掌握不夠扎實，這在一定程度上影響了他們對課程內(nèi)容的理解和吸收。針對這一問題，我應及時調(diào)整教學策略，加強基礎知識的教學，為學生理解更深層次的內(nèi)容奠定基礎。

2.情境教學法的運用。通過設置角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生身臨其境地體驗奧運歷史中的重要事件，提高了學生的參與度和興趣。但在實施過程中，要注意引導學生深入思考，避免過于注重形式而忽視內(nèi)涵。

3.小組討論的有效性。在組織課堂活動時，小組討論能夠激發(fā)學生的思維碰撞，但也要注意避免討論過于表面，要引導學生深入挖掘奧運精神內(nèi)涵，提高討論的質(zhì)量。

4.課后拓展資源的利用。學生在課后拓展學習時，面對豐富的資源，有時會感到無從下手。因此，在提供拓展資源的同時，要給予學生具體的指導和建議，幫助他們更好地進行自主學習。

5.教學評價與反饋。在教學過程中，要及時關注學生的學習反饋，了解他們的學習需求，調(diào)整教學策略。同時，要注重教學評價的多樣性，既要關注學生的知識掌握程度，也要關注他們的能力提升和情感體驗。

6.結(jié)合時事，提高課程趣味性。在教學中，可以結(jié)合時事，引入一些與奧運相關的新聞和話題，激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加關注奧運，關注國家體育事業(yè)的發(fā)展。板書設計1.標題：百年奧運夢想實現(xiàn)

2.副標題：2008年北京奧運會申奧歷程與奧運精神

3.申奧歷程：

-1993年首次申奧：敗給悉尼

-2001年再次申奧：成功獲得舉辦權(quán)

4.奧運精神：

-挑戰(zhàn)極限、追求卓越

-公平競爭、團結(jié)互助

-民族精神、國家榮譽

5.北京奧運會對國家發(fā)展的影響：

-提升國家形象

-促進體育事業(yè)發(fā)展

-激發(fā)民族自豪感

6.奧運精神對個人成長的意義：

-培養(yǎng)堅韌不拔的意志

-增強團隊合作精神

-樹立正確的價值觀

7.總結(jié)：百年奧運夢想的實現(xiàn)，是中華民族自強不息、團結(jié)奮斗的象征，也是奧運精神在全球范圍內(nèi)的傳承與發(fā)揚。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上能積極參與討論，對奧運歷史和奧運精神表現(xiàn)出濃厚興趣。通過觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠認真聽講，主動思考，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中，能夠圍繞奧運會對國家發(fā)展的影響進行深入分析，展示了較好的團隊協(xié)作和溝通能力。同時，學生們的展示也體現(xiàn)了對奧運精神的獨特見解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學生在奧運歷史、奧運精神等方面的知識掌握較為扎實，能將所學知識運用到實際分析中。

4.預習任務完成情況：學生在預習任務中表現(xiàn)出較高的自主學習能力，能按時提交預習成果，對課程內(nèi)容有了初步了解和思考。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師應及時給予評價和反饋，肯定學生的優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進建議。以下為具體評價與反饋：

-對于