自彈自唱三課程教學(xué)大綱

《自彈自唱（三）》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息英文名稱Self-Accompanied課程代碼MUSI40178課程性質(zhì)專業(yè)核心課程授課對(duì)象（師范）學(xué)分2.0學(xué)時(shí)36主講教師鋼琴系、修訂日期2023年指定教材《自彈自唱教程》周蔭昌編著2012年第3版《中小學(xué)音樂(lè)教材自彈自唱教程（上）》冒小瑛、著《中小學(xué)音樂(lè)教材自彈自唱教程（下）》吳磊、冒小瑛編著二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)：《自彈自唱（三）》是面向開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)核心課程。本課程將聲樂(lè)演唱與鋼琴伴奏融為一體，訓(xùn)練聲樂(lè)演唱技巧，同時(shí)增強(qiáng)鋼琴原譜演奏及即興伴奏技能。二者相輔相成、彈唱合一，是音樂(lè)教育專業(yè)的“綜合藝術(shù)課”。（二）課程目標(biāo)：《自彈自唱（三）》是一門師范生必修的專業(yè)核心課程。課程總目標(biāo)是通過(guò)對(duì)師范生鋼琴即興伴奏技能和演唱技能的訓(xùn)練，使學(xué)生演唱時(shí)氣息流暢、吐字清晰、情感充分，彈奏時(shí)節(jié)奏穩(wěn)定、彈奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱明確。能較完整地彈唱中小學(xué)教材中的歌曲，能彈唱部分中外藝術(shù)歌曲，能夠適應(yīng)在中小學(xué)和高等學(xué)校音樂(lè)課堂教學(xué)和課外音樂(lè)活動(dòng)的需要。課程目標(biāo)1：熟練掌握鋼琴原譜彈奏技能、聲樂(lè)演唱技巧和即興伴奏的基礎(chǔ)理論及基本技能，并能加以綜合運(yùn)用。（支撐畢業(yè)要求3-1）課程目標(biāo)2：熟悉音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，能夠自主地學(xué)習(xí)不同類型的聲樂(lè)作品并熟練彈唱中小學(xué)教材中的歌曲。（支撐畢業(yè)要求4-1）課程目標(biāo)3：能夠運(yùn)用科教學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。（支撐畢業(yè)要求4-2）課程目標(biāo)4：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作的基本策略，具有小組互助和合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（支撐畢業(yè)要求8-2）（三）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求、課程內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系表1：課程目標(biāo)與課程內(nèi)容、畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系表課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)課程內(nèi)容對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1熟練掌握鋼琴原譜彈奏技能、聲樂(lè)演唱技巧和即興伴奏的基礎(chǔ)理論及基本技能，并能加以綜合運(yùn)用。3-1【學(xué)科知識(shí)】掌握音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)，了解音樂(lè)學(xué)科發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢(shì)，掌握音樂(lè)學(xué)科的基本知識(shí)、基本原理和基本技能，掌握音樂(lè)學(xué)科知識(shí)體系和思想方法。課程目標(biāo)2熟悉音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，能夠自主地學(xué)習(xí)不同類型的聲樂(lè)作品并熟練彈唱中小學(xué)教材中的歌曲。4-1【熟悉課標(biāo)】在教育實(shí)踐中，熟悉音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，具有依據(jù)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)的意識(shí)與習(xí)慣。課程目標(biāo)3能夠運(yùn)用科教學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。4-2【組織教學(xué)】針對(duì)中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用科教學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)組織、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)，獲得音樂(lè)教學(xué)體驗(yàn)。課程目標(biāo)4發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作的基本策略，具有小組互助和合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)。8-2【共同學(xué)習(xí)】認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)共同體的作用，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作的基本策略，了解中學(xué)教育的團(tuán)隊(duì)協(xié)作類型與方法，具有小組互助和合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)。三、教學(xué)內(nèi)容第一章自彈自唱聲樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)1.教學(xué)目標(biāo)：掌握自彈自唱的發(fā)展歷史，了解自彈自唱的重要性；復(fù)習(xí)聲樂(lè)課程中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。2.重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：聲樂(lè)課程中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)（2）難點(diǎn)：各個(gè)風(fēng)格類型中的演唱方法、風(fēng)格異同3.教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)聲樂(lè)演唱技巧在自彈自唱用的運(yùn)用一、自然發(fā)聲方法二、各種風(fēng)格類型歌曲演唱的異同第二節(jié)聲樂(lè)演唱實(shí)踐一、民歌演唱二、美聲歌曲演唱三、兒童歌曲演唱4.教學(xué)方法：（1）講授法：在課程初期，講授了聲樂(lè)的歷史發(fā)展、和聲的使用等理論知識(shí)，通過(guò)細(xì)致的講解，奠定后期演唱時(shí)的理論基礎(chǔ)。（2）小組討論法：每節(jié)課中，教師都會(huì)就每首歌曲的風(fēng)格類型、演唱特點(diǎn)等方面向?qū)W生提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。（3）課堂模擬法：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，每節(jié)課都需要演唱上節(jié)課的作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各個(gè)風(fēng)格類型的聲樂(lè)曲的理解。5.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)方法的實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)具有明確的目的性。同時(shí)，以上教學(xué)方法需要根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際效果、學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用情況不斷改進(jìn)。教學(xué)效果欠佳時(shí)，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，適當(dāng)增加演示法和練習(xí)法。在學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況較好時(shí)，可以適當(dāng)提高教學(xué)內(nèi)容的難度，激發(fā)學(xué)生的探索能力。第二章自彈自唱鋼琴基礎(chǔ)理論知識(shí)1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能熟練彈奏正和弦，掌握并運(yùn)用=1\*ROMANI級(jí)、=4\*ROMANIV級(jí)、=5\*ROMANV級(jí)的和弦連接，以及熟練掌握原譜的彈奏方式。2.重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：熟練掌握和弦連接（2）難點(diǎn)：正和弦及其轉(zhuǎn)位、和弦連接、原譜的彈奏練習(xí)3.教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)正和弦的彈奏復(fù)習(xí)一、正和弦的原位及轉(zhuǎn)位練習(xí)從簡(jiǎn)易調(diào)開(kāi)始練習(xí)二、正和弦的連接練習(xí)I級(jí)、IV級(jí)、V級(jí)的和弦連接練習(xí)第二節(jié)原譜彈奏復(fù)習(xí)一、簡(jiǎn)譜練習(xí)二、五線譜練習(xí)4.教學(xué)方法：（1）講授法：在課程初期，講授了鋼琴?gòu)椬嗟臍v史發(fā)展、和弦的使用等理論知識(shí)，通過(guò)細(xì)致的講解，奠定后期彈奏時(shí)的理論基礎(chǔ)。（2）小組討論法：每節(jié)課中，教師都會(huì)就每首歌曲的風(fēng)格類型、和聲編配、伴奏音型等方面向?qū)W生提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。（3）課堂模擬法：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，每節(jié)課都需要彈唱上節(jié)課的作業(yè)或即興彈唱，反復(fù)練習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力、手指的運(yùn)動(dòng)技能都起到了很重要的作用。5．教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)方法的實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)具有明確的目的性。同時(shí)，以上教學(xué)方法需要根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際效果、學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用情況不斷改進(jìn)。教學(xué)效果欠佳時(shí)，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，適當(dāng)增加演示法和練習(xí)法。在學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況較好時(shí)，可以適當(dāng)提高教學(xué)內(nèi)容的難度，激發(fā)學(xué)生的探索能力。第三章自彈自唱聲樂(lè)練習(xí)曲1.教學(xué)目標(biāo)：能初步掌握發(fā)聲的技巧以及原譜彈奏、移調(diào)練習(xí)2.重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：聲樂(lè)練習(xí)中所要注意的氣息、力量和情緒的控制（2）難點(diǎn)：原譜彈奏及移調(diào)練習(xí)3.教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)聲樂(lè)練習(xí)曲的演唱一、發(fā)聲練習(xí)二、聲樂(lè)練習(xí)曲的演唱三、聲樂(lè)練習(xí)曲的情緒處理第二節(jié)聲樂(lè)練習(xí)曲的伴奏練習(xí)一、原譜彈奏二、移調(diào)練習(xí)第三節(jié)聲樂(lè)練習(xí)曲的自彈自唱練習(xí)一、注意力的分配要點(diǎn)二、氣息、力量的控制4.教學(xué)方法：講授法：講解聲樂(lè)練習(xí)曲中發(fā)聲技巧的實(shí)際運(yùn)用以及與彈奏過(guò)程中的氣息、手指等配合。（2）小組討論法：每節(jié)課中，教師都會(huì)就每首歌曲的風(fēng)格類型、演唱特點(diǎn)等方面向?qū)W生提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。（3）課堂模擬法：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，每節(jié)課都需要彈唱上節(jié)課的作業(yè)或即興彈唱。反復(fù)的練習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力、聲樂(lè)演唱技巧、彈奏技巧都起到了很重要的作用。5.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)方法的實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)具有明確的目的性。同時(shí)，以上教學(xué)方法需要根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際效果、學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用情況不斷改進(jìn)。教學(xué)效果欠佳時(shí)，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，適當(dāng)增加演示法和練習(xí)法。在學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況較好時(shí)，可以適當(dāng)提高教學(xué)內(nèi)容的難度，激發(fā)學(xué)生的探索能力。第四章兒童歌曲彈唱1．教學(xué)目標(biāo)：掌握兒童歌曲伴奏編配、彈奏及演唱的方式及情緒處理。2．重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：兒童歌曲演唱的方式及情緒處理（2）難點(diǎn)：兒童歌曲的伴奏編配及合成伴奏和演唱3.教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)自彈自唱《吹草哨》一、演唱，處理表情。二、伴奏編配三、合成伴奏與演唱自彈自唱《蝴蝶飛呀》、《雨花石》演唱，處理表情。伴奏編配合成伴奏與演唱4.教學(xué)方法：（1）講授法：講解兒童曲中發(fā)聲技巧的實(shí)際運(yùn)用以及與彈奏的氣息、手指等配合。（2）小組討論法：每節(jié)課中，教師都會(huì)就每首歌曲的風(fēng)格類型、演唱特點(diǎn)、和聲編配、伴奏音型等方面向?qū)W生提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。（3）課堂模擬法：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，每節(jié)課都需要彈唱上節(jié)課的作業(yè)或即興彈唱。反復(fù)的練習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力、聲樂(lè)演唱技巧、彈奏技巧都起到了很重要的作用。5.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)方法的實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)具有明確的目的性。同時(shí)，以上教學(xué)方法需要根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際效果、學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用情況不斷改進(jìn)。教學(xué)效果欠佳時(shí)，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，適當(dāng)增加演示法和練習(xí)法。在學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況較好時(shí)，可以適當(dāng)提高教學(xué)內(nèi)容的難度，激發(fā)學(xué)生的探索能力。第五章民歌彈唱1.教學(xué)目標(biāo)：掌握民歌伴奏編配、彈奏及演唱的方式及情緒處理。2．重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：民歌演唱的方式及情緒處理（2）難點(diǎn)：民歌的伴奏編配及合成伴奏和演唱3.教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)：自彈自唱《茉莉花》、《小白菜》一、演唱，處理表情。二、伴奏編配三、合成伴奏與演唱第二節(jié)：自彈自唱《趕圩回來(lái)啊哩哩》、《愛(ài)我中華》一、演唱，處理表情。二、伴奏編配三、合成伴奏與演唱4.教學(xué)方法：（1）講授法：講解民族歌曲中發(fā)聲技巧的實(shí)際運(yùn)用以及與彈奏的氣息、手指等配合。（2）小組討論法：每節(jié)課中，教師都會(huì)就每首歌曲的風(fēng)格類型、演唱特點(diǎn)、和聲編配、伴奏音型等方面向?qū)W生提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。（3）課堂模擬法：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，每節(jié)課都需要彈唱上節(jié)課的作業(yè)或即興彈唱。反復(fù)的練習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力、歌曲演唱能力、彈奏技巧都起到了很重要的作用。5.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)方法的實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)具有明確的目的性。同時(shí)，以上教學(xué)方法需要根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際效果、學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用情況不斷改進(jìn)。教學(xué)效果欠佳時(shí)，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，適當(dāng)增加演示法和練習(xí)法。在學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況較好時(shí)，可以適當(dāng)提高教學(xué)內(nèi)容的難度，激發(fā)學(xué)生的探索能力。第六章美聲歌曲彈唱1.教學(xué)目標(biāo)：能初步掌握美聲歌曲中即興伴奏的運(yùn)用，編配和聲，選擇伴奏織體，并彈奏范例。2.重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：美聲歌曲演唱的方式及情緒處理（2）難點(diǎn)：美聲歌曲的伴奏編配及合成伴奏和演唱3.教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)自彈自唱《大海啊，故鄉(xiāng)》一、演唱，處理表情。二、伴奏編配三、合成伴奏與演唱第二節(jié)自彈自唱《共和國(guó)之戀》一、演唱，處理表情。二、伴奏編配三、合成伴奏與演唱4.教學(xué)方法：（1）講授法：講解美聲歌曲中發(fā)聲技巧的實(shí)際運(yùn)用以及與彈奏的氣息、手指等配合。（2）小組討論法：每節(jié)課中，教師都會(huì)就每首歌曲的風(fēng)格類型、演唱特點(diǎn)、和聲編配、伴奏音型等方面向?qū)W生提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。（3）課堂模擬法：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，每節(jié)課都需要彈奏上節(jié)課的作業(yè)或即興彈唱。反復(fù)的練習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力、歌唱能力、彈奏技巧都起到了很重要的作用。5.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)方法的實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)具有明確的目的性。同時(shí)，以上教學(xué)方法需要根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際效果、學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用情況不斷改進(jìn)。教學(xué)效果欠佳時(shí)，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，適當(dāng)增加演示法和練習(xí)法。在學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況較好時(shí)，可以適當(dāng)提高教學(xué)內(nèi)容的難度，激發(fā)學(xué)生的探索能力。第七章通俗歌曲彈唱1.教學(xué)目標(biāo)：能初步掌握通俗歌曲中即興伴奏的運(yùn)用，編配和聲，選擇伴奏織體，并彈奏范例。2.重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：通俗歌曲演唱的方式及情緒處理（2）難點(diǎn)：通俗歌曲的伴奏編配及合成伴奏和演唱3.教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)自彈自唱《龍文》一、演唱，處理表情。二、伴奏編配三、合成伴奏與演唱第二節(jié)自彈自唱《好大一棵樹(shù)》、《青春與世界聯(lián)網(wǎng)》一、演唱，處理表情。二、伴奏編配三、合成伴奏與演唱4.教學(xué)方法：（1）講授法：講解通俗歌曲中發(fā)聲技巧的實(shí)際運(yùn)用以及與彈奏的氣息、手指等配合。（2）小組討論法：每節(jié)課中，教師都會(huì)就每首歌曲的風(fēng)格類型、演唱特點(diǎn)、和聲編配、伴奏音型等方面向?qū)W生提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。（3）課堂模擬法：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，每節(jié)課都需要彈奏上節(jié)課的作業(yè)或即興彈唱。反復(fù)的練習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力、歌唱技巧以及彈奏技能都起到了很重要的作用。5.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)方法的實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)具有明確的目的性。同時(shí)，以上教學(xué)方法需要根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際效果、學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用情況不斷改進(jìn)。教學(xué)效果欠佳時(shí)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，適當(dāng)增加演示法和練習(xí)法。在學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況較好時(shí)，可以適當(dāng)提高教學(xué)內(nèi)容的難度，激發(fā)學(xué)生的探索能力。四、學(xué)時(shí)分配表2：各章節(jié)的具體內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配表章節(jié)章節(jié)內(nèi)容支撐課程目標(biāo)學(xué)時(shí)分配第一章自彈自唱聲樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)課程目標(biāo)12第二章自彈自唱鋼琴基礎(chǔ)理論知識(shí)課程目標(biāo)12第三章自彈自唱聲樂(lè)練習(xí)曲課程目標(biāo)16第四章兒童歌曲彈唱課程目標(biāo)16第五章民歌彈唱課程目標(biāo)16第六章美聲歌曲彈唱課程目標(biāo)26第七章通俗歌曲彈唱課程目標(biāo)36五、教學(xué)進(jìn)度表3：教學(xué)進(jìn)度表周次日期章節(jié)名稱內(nèi)容提要授課時(shí)數(shù)作業(yè)及要求備注一3/2第一章第一節(jié)聲樂(lè)演唱技巧在自彈自唱用的運(yùn)用第二節(jié)聲樂(lè)演唱實(shí)踐2聲樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)民歌、美聲、兒童歌曲的演唱二3/9第二章第一節(jié)正和弦的彈奏第二節(jié)原譜彈奏練習(xí)61、正和弦的原位、轉(zhuǎn)為以及連接的練習(xí)2、簡(jiǎn)譜及五線譜練習(xí)三四五3/163/233/30第三章第一節(jié)聲樂(lè)練習(xí)曲的演唱第二節(jié)聲樂(lè)練習(xí)曲的伴奏練習(xí)第三節(jié)聲樂(lè)練習(xí)曲的自彈自唱練習(xí)61、聲樂(lè)的發(fā)聲技巧練習(xí)及情緒處理2、聲樂(lè)曲的原譜伴奏及移調(diào)伴奏六七八4/64/134/20第四章第一節(jié)自彈自唱《歡樂(lè)的啦啦歌》第二節(jié)自彈自唱《蝴蝶飛呀》、《雨花石》6兒童歌曲的演唱、伴奏編配及情緒處理九十十一4/275/45/11第五章第一節(jié)自彈自唱《茉莉花》、《小白菜》第二節(jié)自彈自唱《趕圩回來(lái)啊哩哩》、《愛(ài)我中華》6民歌的演唱、伴奏編配及情緒處理十二十三十四5/185/256/1第六章第一節(jié)自彈自唱《大海啊，故鄉(xiāng)》第二節(jié)自彈自唱《共和國(guó)之戀》6美聲歌曲演唱、伴奏編配及情緒處理十五十六十七6/86/156/22第七章自彈自唱《龍文》第二節(jié)自彈自唱《好大一棵樹(shù)》、《青春與世界聯(lián)網(wǎng)》6通俗歌曲演唱、伴奏編配及情緒處理六、教材及參考書(shū)目1、選用教材[1]《自彈自唱教程》，周蔭昌編著西南師范大學(xué)出版社，2012年第3版[2]《中小學(xué)音樂(lè)教材自彈自唱教程（上）》，冒小瑛、吳磊編著蘇州大學(xué)出版社[3]《中小學(xué)音樂(lè)教材自彈自唱教程（下）》，吳磊、冒小瑛編著蘇州大學(xué)出版社2、主要參考書(shū)目[1]《聲樂(lè)曲選集》人民音樂(lè)出版社[2]《音樂(lè)》義務(wù)教育教科書(shū)（蘇教版）其它學(xué)習(xí)資源[1]中國(guó)大學(xué)網(wǎng)課

七、教學(xué)方法（1）講授法：講解發(fā)聲練習(xí)曲、兒童歌曲、民族歌曲、美聲歌曲、通俗歌曲中發(fā)聲技巧的實(shí)際運(yùn)用以及與彈奏的氣息、手指等配合。（2）討論法：每節(jié)課中，教師都會(huì)就每首歌曲的風(fēng)格類型、演唱特點(diǎn)、和聲編配、伴奏音型等方面向?qū)W生提出問(wèn)題，有助于激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。（3）課堂模擬法：每首歌曲在口頭講授后，教師全曲演示并請(qǐng)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)模擬都現(xiàn)場(chǎng)演示，將理論知識(shí)與實(shí)際歌曲聯(lián)系起來(lái)，形成深刻的印象。（4）練習(xí)法：每節(jié)課中，教師都會(huì)就每首歌曲的風(fēng)格類型、和聲編配、伴奏音型等方面向?qū)W生提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。八、考核方式及評(píng)定方法（一）課程考核與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系表4：課程考核與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系表課程目標(biāo)考核要點(diǎn)考核方式課程目標(biāo)1正確掌握鋼琴原譜彈奏技能、聲樂(lè)演唱技巧和即興伴奏的基礎(chǔ)理論及基本技能，并能加以綜合運(yùn)用。（1）作業(yè)檢測(cè)。（2）課堂表現(xiàn)測(cè)評(píng)。（3）結(jié)果性評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)2了解音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，能夠自主地學(xué)習(xí)不同類型的聲樂(lè)作品并熟練彈唱中小學(xué)教材中的歌曲。（1）作業(yè)檢測(cè)。（2）課堂表現(xiàn)測(cè)評(píng)。（3）結(jié)果性評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)3能夠運(yùn)用科教學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。（1）作業(yè)檢測(cè)。（2）課堂表現(xiàn)測(cè)評(píng)。（3）結(jié)果性評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)4發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作的基本策略，具有小組互助和合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（1）案例分析。（2）結(jié)果性評(píng)價(jià)。（二）評(píng)定方法1．評(píng)定方法（1）平時(shí)成績(jī)：30%平時(shí)成績(jī)：占30%，其中：作業(yè)檢測(cè)15%，以視頻提交等方式進(jìn)行；課堂表現(xiàn)測(cè)評(píng)15%，以現(xiàn)場(chǎng)演奏、課堂反饋等方式進(jìn)行。（2）期中考試：30%期中考試：占30%，以現(xiàn)場(chǎng)演奏方式進(jìn)行。（3）期末考試：40%期末考試：占40%，以現(xiàn)場(chǎng)演奏方式進(jìn)行。2．課程目標(biāo)的考核占比與達(dá)成度分析表5：課程目標(biāo)的考核占比與達(dá)成度分析表考核占比課程目標(biāo)平時(shí)30%期中30%期末40%總評(píng)達(dá)成度作業(yè)檢測(cè)15%課堂表現(xiàn)測(cè)評(píng)15%課程目標(biāo)140%40%40%40%分目標(biāo)達(dá)成度=15%×（作業(yè)檢測(cè)分目標(biāo)成績(jī)/分目標(biāo)總分）+15%×（課堂