體育與健康-初中體育教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

體育與健康_初中體育教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本節(jié)課是人教版《體育與健康》八年級下冊第六單元“籃球運(yùn)動”的第二課時(shí)，內(nèi)容為“籃球傳切配合”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握籃球傳切配合的基本技術(shù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和比賽實(shí)戰(zhàn)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際比賽中運(yùn)用傳切配合，提高比賽效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：運(yùn)動能力、健康行為和體育品德。在運(yùn)動能力方面，學(xué)生需要掌握籃球傳切配合的基本技術(shù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和比賽實(shí)戰(zhàn)能力。在健康行為方面，學(xué)生需要通過參與籃球運(yùn)動，增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式。在體育品德方面，學(xué)生需要樹立團(tuán)隊(duì)合作意識，尊重對手，公平競爭，培養(yǎng)良好的體育道德風(fēng)尚。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際比賽中運(yùn)用傳切配合，提高比賽效果，培養(yǎng)籃球運(yùn)動的興趣和愛好。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為我人教版《體育與健康》八年級下冊的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生大部分對籃球運(yùn)動有一定的了解和興趣，他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望和好奇心，喜歡挑戰(zhàn)和競賽。在知識、能力和素質(zhì)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了籃球運(yùn)動的基本技術(shù)，如運(yùn)球、投籃等，具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但傳切配合的運(yùn)用能力和比賽實(shí)戰(zhàn)能力還有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和遵守紀(jì)律意識有待加強(qiáng)。在課程學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能存在以下問題：

1.技術(shù)動作掌握不扎實(shí)：部分學(xué)生在籃球基本技術(shù)方面還存在不足，如運(yùn)球、傳球、投籃等，這將影響他們在實(shí)際比賽中的表現(xiàn)。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不足：學(xué)生在配合默契、傳切球的意識、防守意識等方面還有待提高，這在實(shí)際比賽中可能導(dǎo)致配合失誤、戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行不到位等問題。

3.心理素質(zhì)波動：學(xué)生在比賽中的心理素質(zhì)對比賽結(jié)果有很大影響。部分學(xué)生在比賽中可能出現(xiàn)緊張、焦慮等情緒，影響技術(shù)水平的發(fā)揮。

4.紀(jì)律意識不強(qiáng)：部分學(xué)生在課堂紀(jì)律、隊(duì)伍集合等方面存在問題，這將影響課堂教學(xué)效果和學(xué)生的安全。

針對以上問題，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的技術(shù)水平、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和心理素質(zhì)。同時(shí)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將采用講解法、示范法、分組練習(xí)法、比賽法等教學(xué)方法。講解法用于傳授籃球傳切配合的基本技術(shù)要點(diǎn)，示范法用于展示正確技術(shù)動作，分組練習(xí)法讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)技術(shù)，比賽法用于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和比賽實(shí)戰(zhàn)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

（1）課堂導(dǎo)入：通過播放一段籃球比賽精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注籃球傳切配合的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）技術(shù)教學(xué)：教師先進(jìn)行傳切配合的示范，然后學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的錯誤動作進(jìn)行糾正。

（3）實(shí)踐比賽：將學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行傳切配合比賽，比賽過程中要求學(xué)生積極傳球、切球，運(yùn)用所學(xué)技術(shù)。

（4）總結(jié)反思：比賽結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己在比賽中的表現(xiàn)，找出不足之處，為課后練習(xí)提供指導(dǎo)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作籃球傳切配合的PPT，展示技術(shù)動作要領(lǐng)、比賽案例等，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放籃球傳切配合的教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀地感受正確技術(shù)動作和比賽中的應(yīng)用。

（3）在線工具：利用校園網(wǎng)或體育學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在課后進(jìn)行籃球傳切配合的自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（4）籃球場地、器材：提供足夠的籃球場地和器材，保障教學(xué)活動的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“籃球傳切配合”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解籃球傳切配合的基本概念和技術(shù)要領(lǐng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解籃球傳切配合課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出籃球傳切配合課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解籃球傳切配合的技術(shù)要領(lǐng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握籃球傳切配合技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)等活動，體驗(yàn)籃球傳切配合的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解籃球傳切配合的技術(shù)要領(lǐng)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握籃球傳切配合技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解籃球傳切配合知識點(diǎn)，掌握籃球傳切配合技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)籃球傳切配合課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與籃球傳切配合相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的籃球傳切配合知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技術(shù)掌握：學(xué)生將能夠掌握籃球傳切配合的基本技術(shù)要領(lǐng)，包括傳球、接球、切球和進(jìn)攻時(shí)機(jī)等。他們能夠在實(shí)踐中熟練運(yùn)用傳切配合，提高比賽實(shí)戰(zhàn)能力。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生將能夠在籃球比賽中更好地理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高傳切球的意識，學(xué)會與隊(duì)友相互配合，提高比賽效果。

3.比賽策略：學(xué)生將能夠了解籃球傳切配合在比賽中的應(yīng)用策略，提高比賽智慧和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行能力，能夠在比賽中靈活運(yùn)用傳切配合，取得更好的成績。

4.身體素質(zhì)：通過參與籃球運(yùn)動，學(xué)生的身體素質(zhì)將得到增強(qiáng)，包括耐力、速度、力量和靈活性等，提高他們的健康水平。

5.體育品德：學(xué)生將能夠在比賽中展現(xiàn)出良好的體育道德風(fēng)尚，包括尊重對手、公平競爭、遵守紀(jì)律等，培養(yǎng)健康的競技態(tài)度和品質(zhì)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到培養(yǎng)和提高，他們能夠更好地掌握籃球傳切配合的技術(shù)要領(lǐng)，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和提高。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升和持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在傳球和接球的技術(shù)上還不夠熟練，傳球時(shí)的力度和角度控制不好，接球時(shí)的手型和腳步調(diào)整不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在傳切配合的時(shí)機(jī)和判斷上也有所欠缺，常常出現(xiàn)失誤和違例情況。針對這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)技術(shù)練習(xí)，通過反復(fù)的練習(xí)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的傳球和接球技術(shù)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的比賽意識，提高他們的判斷和決策能力。

其次，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面還有待提高。在比賽中，部分學(xué)生過于關(guān)注個(gè)人表現(xiàn)，缺乏團(tuán)隊(duì)合作的精神和意識。這導(dǎo)致傳切配合的執(zhí)行不到位，影響了比賽效果。為了解決這個(gè)問題，我將在未來的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，通過設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的活動和比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會相互配合和支持。

另外，我也注意到部分學(xué)生在課堂紀(jì)律和行為習(xí)慣方面存在一些問題，如遲到、早退、不遵守課堂規(guī)則等。這不僅影響了教學(xué)進(jìn)度和效果，也影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了改善這種情況，我將加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律管理，明確課堂規(guī)則，嚴(yán)格要求學(xué)生的出勤和紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和責(zé)任感。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，學(xué)生是否認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動、遵守課堂紀(jì)律等。這些表現(xiàn)可以反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，以及他們對籃球傳切配合技術(shù)的學(xué)習(xí)掌握情況。

2.小組討論成果展示：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們圍繞籃球傳切配合的技術(shù)要領(lǐng)、實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用和團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行交流和分享。通過小組討論成果的展示，教師可以評價(jià)學(xué)生對籃球傳切配合技術(shù)的理解和應(yīng)用能力，以及他們在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)。

3.隨堂測試：教師可以設(shè)計(jì)一些隨堂測試題目，如籃球傳切配合的技術(shù)要點(diǎn)選擇題、實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用判斷題等，來評價(jià)學(xué)生對籃球傳切配合技術(shù)的掌握程度。通過隨堂測試，教師可以了解學(xué)生對籃球傳切配合技術(shù)的學(xué)習(xí)效果，以及他們在實(shí)際比賽中的應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：教師可以檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完成時(shí)間和態(tài)度等。通過課后作業(yè)的完成情況，教師可以評價(jià)學(xué)生對籃球傳切配合技術(shù)的鞏固程度，以及他們在自主學(xué)習(xí)中的能力。

5.教師評價(jià)與反饋：教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評價(jià)。在評價(jià)過程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出他們的不足，并提出改進(jìn)的建議。教師可以通過口頭、書面或在線平臺等方式，將評價(jià)和反饋及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理答案：籃球傳切配合的技術(shù)動作要領(lǐng)包括傳球、接球、切球和進(jìn)攻時(shí)機(jī)等。傳球時(shí)，要控制好力度和角度，確保球準(zhǔn)確傳給隊(duì)友。接球時(shí)，要調(diào)整好手型和腳步，迅速將球控制在手中。切球時(shí)，要利用快速的腳步移動，擺脫防守，尋找進(jìn)攻機(jī)會。進(jìn)攻時(shí)機(jī)要根據(jù)比賽情況和隊(duì)友的位置，及時(shí)做出判斷和決策。

2.題型二：籃球傳切配合在比賽中的應(yīng)用策略

答案：籃球傳切配合在比賽中的應(yīng)用策略包括利用傳切配合制造空位、突破防守、制造犯規(guī)和轉(zhuǎn)移球等。通過傳切配合，可以制造對手的防守漏洞，找到投籃或突破的機(jī)會。在突破防守時(shí)，可以利用傳切配合吸引防守注意力，為隊(duì)友創(chuàng)造得分機(jī)會。在制造犯規(guī)時(shí)，可以通過傳切配合干擾對手的防守，迫使對手犯規(guī)。在轉(zhuǎn)移球時(shí)，可以通過傳切配合快速轉(zhuǎn)移球，尋找更好的得分機(jī)會。

3.題型三：籃球傳切配合中的團(tuán)隊(duì)合作

答案：籃球傳切配合中的團(tuán)隊(duì)合作包括傳球配合、接球配合、切球配合和防守配合等。傳球配合是指隊(duì)友之間的默契配合，確保球的傳遞準(zhǔn)確迅速。接球配合是指接球時(shí)與隊(duì)友的默契配合，確保接球穩(wěn)定。切球配合是指利用快速的腳步移動，擺脫防守，尋找進(jìn)攻機(jī)會。防守配合是指防守時(shí)與隊(duì)友的默契配合，形成有效的防守體系。

4.題型四：籃球傳切配合中的身體協(xié)調(diào)性

答案：籃球傳切配合中的身體協(xié)調(diào)性包括傳球的力度和角度控制、接球的穩(wěn)定性、切球的靈活性和進(jìn)攻時(shí)機(jī)的判斷等。傳球的力度和角度控制是指在傳球時(shí)，要根據(jù)隊(duì)友的位置和防守情況，控制好傳球的力度和角度，確保球的準(zhǔn)確傳遞。接球的穩(wěn)定性是指在接球時(shí)，要調(diào)整好手型和腳步，確保球的穩(wěn)定控制。切球的靈活性是指在切球時(shí)，要利用快速的腳步移動，擺脫防守，尋找進(jìn)攻機(jī)會。進(jìn)攻時(shí)機(jī)的判斷是指在進(jìn)攻時(shí)，要根據(jù)比賽情況和隊(duì)友的位置，及時(shí)做出判斷和決策。

5.題型五：籃球傳切配合中的心理素質(zhì)

答案：籃球傳切配合中的心理素質(zhì)包括冷靜的判斷、堅(jiān)定的信心、良好的溝通和積極的競爭等。冷靜的判斷是指在比賽時(shí)，要能夠冷靜分析場上的情況，做出正確的判斷和決策。堅(jiān)定的信心是指在比賽中，要有堅(jiān)定的信心，相信自己和隊(duì)友的能力。良好的溝通是指在比賽中，要能夠與隊(duì)友進(jìn)行良好的溝通，確保傳切配合的順利進(jìn)行。積極的競爭是指在比賽中，要有積極的競爭意識，不斷尋求得分機(jī)會，提高比賽效果。板書設(shè)計(jì)1.籃球傳切配合的技術(shù)動作要領(lǐng)

（1）傳球：力度、角度、時(shí)機(jī)

（2）接球：手型、腳步、穩(wěn)定性

（3）切球：快速移動、擺脫防守

（4）進(jìn)攻時(shí)機(jī)：判斷、決策

2.籃球傳切配合在比賽中的應(yīng)用策略

（1）利用傳切配合制造空位

（2）突破防守

（3）制造犯