12 干點家務活（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

12干點家務活（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12干點家務活（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第12周

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治觀念，使學生了解和認識基本的法律知識和法律意識。

2.提高學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生具有責任感和關愛他人的品質。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使學生在家庭、學校和社會中能夠積極參與并承擔相應責任。教學難點與重點1.教學重點

-法律意識與規(guī)則意識：通過學習家庭成員間的權利與義務，使學生理解法律對日常生活的規(guī)范作用。

-道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學生尊重勞動、感恩家人的情感態(tài)度，以及勤勞、責任心強的品質。

-實踐能力：鼓勵學生參與家務活動，培養(yǎng)生活自理能力，提高解決實際問題的能力。

2.教學難點

-法律概念的理解：對于一年級學生來說，法律是比較抽象的概念，理解法律的具體內容和它在生活中的應用是難點。

-家庭角色的認知：學生可能難以理解家庭成員間各自的責任和義務，以及如何在自己的角色中履行這些責任。

-家務勞動的技能與態(tài)度：學生可能不熟悉家務勞動的技能，或者對家務勞動持有抵觸態(tài)度，如何引導學生轉變態(tài)度并掌握基本家務技能是教學難點。教學方法與手段1.教學方法

-情境模擬：通過模擬家庭場景，讓學生在角色扮演中體驗家務勞動，增強對家庭責任的認識。

-小組合作：分組進行家務任務的角色分配和完成，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

-反思討論：通過討論家庭成員間的相互關愛和支持，引導學生反思自己在家庭中的責任和行為。

2.教學手段

-多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體材料，生動展示家務勞動的情景，吸引學生的注意力。

-互動軟件：運用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習家務技能，提高學習的趣味性和參與度。

-家庭作業(yè)設計：布置相關的家務實踐作業(yè)，讓學生將所學應用到實際生活中，鞏固學習效果。教學過程1.導入新課（5分鐘）

-老師：同學們，我們今天要學習一個關于家務活的主題。家務活是每個人在日常生活中都要面對的事情，無論是幫助家人還是培養(yǎng)自己的生活能力，家務活都是非常重要的。你們在家里有沒有做過家務呢？我們可以一起分享一下。

2.探究課文內容（15分鐘）

-老師：現(xiàn)在，讓我們一起來學習課文《干點家務活》。課文里提到了家庭成員之間的互相幫助和責任，我們一起來找一找，課文里都有哪些家庭成員，他們都要做哪些家務活呢？

-學生：課文里有爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和我。爸爸要上班，媽媽要照顧家庭，哥哥姐姐要學習，我要做些力所能及的家務活。

3.小組討論（10分鐘）

-老師：同學們，現(xiàn)在讓我們分成小組，討論一下你們在家里都做哪些家務活？你們覺得做家務活對自己的成長有什么幫助呢？

-學生：我在家里會掃地、洗碗、整理床鋪。做家務活讓我學會了責任感和獨立性，我覺得這對我的成長非常有幫助。

4.情境模擬（10分鐘）

-老師：現(xiàn)在，讓我們來模擬一下家務活的情景。每個小組選擇一個家務活進行模擬，可以是掃地、洗碗、整理床鋪等等。

-學生：我們小組選擇了整理床鋪。我們現(xiàn)在就來進行模擬。

5.分享與反思（5分鐘）

-老師：同學們，你們完成了情境模擬，現(xiàn)在讓我們來分享一下你們的感受和體驗。

-學生：我覺得整理床鋪看似簡單，實際上需要耐心和細心。通過這個活動，我更加理解了家人的辛苦，以后我會更加積極地幫助家人做家務。

6.總結與布置作業(yè)（5分鐘）

-老師：同學們，通過今天的學習，我們知道家務活是每個人在日常生活中都要面對的事情。每個人都有自己的責任，只要我們用心去做，家務活不僅能幫助家人，還能培養(yǎng)自己的生活能力。

-學生：是的，老師，我們明白了。

-老師：好的，那今天的作業(yè)就是回家后，主動幫助家人做一件家務活，并記錄下自己的感受。下節(jié)課我們一起來分享。學生學習效果六、學生學習效果

1.法律意識與責任感的提升：學生通過學習家庭成員間的權利與義務，能夠理解法律對日常生活的規(guī)范作用，并在日常生活中能夠自覺遵守規(guī)則，主動承擔起自己的家庭責任。

2.道德素養(yǎng)的增強：學生能夠理解尊重勞動、感恩家人的重要性，并在生活中體現(xiàn)出自尊、自立、自強的精神風貌。

3.實踐能力的培養(yǎng)：學生通過參與家務活動，提高了自己的生活自理能力，能夠獨立完成一些簡單的家務任務，如整理床鋪、掃地、洗碗等。

4.團隊合作精神的培養(yǎng)：學生在小組討論和情境模擬中，學會了與他人合作，能夠主動參與到團隊活動中，并承擔起相應的責任。

5.家務勞動技能的掌握：學生在模擬家務活動中，學會了如何進行家務勞動，提高了自己的家務技能，能夠更好地幫助家人分擔家務負擔。

6.態(tài)度與價值觀的轉變：學生通過家務活動的實踐，改變了對家務勞動的認知和態(tài)度，從原來的抵觸轉變?yōu)橹鲃訁⑴c，更加珍惜家人勞動的成果，培養(yǎng)了良好的家庭責任感和社會責任感。重點題型整理1.課文內容理解題

-題目：請描述課文中所提到的家庭成員各自的責任和義務。

-答案：課文提到了爸爸要上班，媽媽要照顧家庭，哥哥姐姐要學習，我要做些力所能及的家務活。

2.課文觀點闡述題

-題目：請闡述課文中的觀點，家務活對個人的成長有什么幫助。

-答案：課文認為，做家務活可以培養(yǎng)個人的責任感和獨立性，對自己的成長非常有幫助。

3.情境模擬題

-題目：假設你是家庭中的一員，請模擬一個家務活動的過程，并描述你的感受和體驗。

-答案：我是家里的弟弟，我現(xiàn)在要模擬整理床鋪的過程。我會先將被子疊好，然后整理床單和枕頭。通過這個活動，我感受到了媽媽的辛苦，以后我會更加積極地幫助家人做家務。

4.觀點對比題

-題目：請對比課文中所提到的家庭成員對家務活的看法和你的看法，并說明你的理由。

-答案：課文中的爸爸認為工作很辛苦，媽媽認為照顧家庭很重要，哥哥姐姐認為學習是最重要的，而我認為做家務活也很重要，因為它可以培養(yǎng)我們的責任感和獨立性。

5.建議提出題

-題目：請根據(jù)課文內容，提出至少兩條建議，幫助家人更好地完成家務活。

-答案：我建議我們可以制定一個家務計劃，每個人負責一部分家務，這樣就可以分工合作，更好地完成家務活。另外，我們還可以一起討論家務活的安排，看看如何調整才能更加合理高效。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與，對于家務活的概念有了基本的理解，能夠在小組討論中表達自己的觀點，并在情境模擬中能夠實際操作，表現(xiàn)出一定的實踐能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠就家務活的意義和自己的實踐經(jīng)驗進行分享，展示出對家務活的理解和認識，有的小組還能夠提出一些改進家務效率的建議。

3.隨堂測試：學生在隨堂測試中能夠較好地回答出家務活的含義、家庭成員的責任和義務等問題，顯示出對課文內容的理解和掌握。

4.家務實踐報告：學生在課后提交的家務實踐報告中，能夠詳細描述自己參與家務活動的過程和感受，反映出對家務活的態(tài)度和價值觀的轉變。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)，教師給予積極的評價和反饋，鼓勵學生在家庭中繼續(xù)參與家務活動，培養(yǎng)責任感和獨立性，并提出一些改進的建議，幫助學生進一步提高。教學反思與總結我注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，學生們都非常積極地參與進來，他們對于家務活的看法和體驗各不相同，這使得課堂氣氛非?；钴S。通過這種討論的方式，學生們能夠更好地理解家務活的重要性，并且能夠從他人的經(jīng)驗中學習到如何更好地履行自己的家庭責任。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在進行家務實踐報告的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于家務活的認知還停留在表面，他們可能還沒有真正地體會到家務活對于家庭