七年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 史前時(shí)期：中國(guó)境內(nèi)人類的活動(dòng) 第2課 原始農(nóng)耕生活教案 新人教版

七年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元史前時(shí)期：中國(guó)境內(nèi)人類的活動(dòng)第2課原始農(nóng)耕生活教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元史前時(shí)期：中國(guó)境內(nèi)人類的活動(dòng)第2課原始農(nóng)耕生活

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并分析我國(guó)原始農(nóng)耕生活的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

2.提高史料實(shí)證能力，學(xué)會(huì)通過(guò)圖片、文字等史料來(lái)了解史前人類的生活。

3.培養(yǎng)時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)史前時(shí)期是人類社會(huì)發(fā)展的早期階段，農(nóng)耕文明的出現(xiàn)為人類社會(huì)的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論、分享等方式，共同探討原始農(nóng)耕生活的相關(guān)問(wèn)題。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，對(duì)史前時(shí)期有一定的了解。但他們?cè)谵r(nóng)耕生活的具體內(nèi)容和農(nóng)耕文明對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響方面可能還不夠深入。學(xué)生在知識(shí)方面，應(yīng)掌握原始社會(huì)的基本特征，了解農(nóng)耕文明的起源和發(fā)展。在能力方面，學(xué)生應(yīng)具備分析史料、解讀圖片的能力，能夠通過(guò)史料了解史前人類的生活。在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，能夠積極參與小組討論，共同探討原始農(nóng)耕生活的相關(guān)問(wèn)題。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課將通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解原始農(nóng)耕生活的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力和時(shí)空觀念，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、分享，共同探討原始農(nóng)耕生活的相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和史料實(shí)證能力。

-情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體材料，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境的感受史前農(nóng)耕生活，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念。

-案例分析法：以具體案例為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析原始農(nóng)耕生活的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，提高學(xué)生的分析問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等教學(xué)課件，生動(dòng)形象的展示原始農(nóng)耕生活的場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如歷史事件排序、農(nóng)耕工具識(shí)別等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，幫助學(xué)生更好地理解原始農(nóng)耕生活及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)原始農(nóng)耕生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道原始農(nóng)耕生活是什么嗎？它與我們現(xiàn)在的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于原始農(nóng)耕生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受史前農(nóng)耕的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹原始農(nóng)耕生活的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.原始農(nóng)耕生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解原始農(nóng)耕生活的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解原始農(nóng)耕生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹原始農(nóng)耕生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.原始農(nóng)耕生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解原始農(nóng)耕生活的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的原始農(nóng)耕生活案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解原始農(nóng)耕生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用原始農(nóng)耕生活的經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與原始農(nóng)耕生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)原始農(nóng)耕生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原始農(nóng)耕生活的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括原始農(nóng)耕生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)原始農(nóng)耕生活在人類社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用原始農(nóng)耕生活的經(jīng)驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于原始農(nóng)耕生活的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紀(jì)錄片：《走近科學(xué)》、《探索發(fā)現(xiàn)》等欄目中關(guān)于原始農(nóng)耕生活的紀(jì)錄片。

-書(shū)籍：《中國(guó)史前農(nóng)業(yè)》、《中國(guó)古代農(nóng)耕文化》等關(guān)于中國(guó)古代農(nóng)耕生活的書(shū)籍。

-網(wǎng)絡(luò)文章：學(xué)術(shù)期刊、歷史論壇等平臺(tái)關(guān)于原始農(nóng)耕生活的研究文章。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中嘗試種植一些簡(jiǎn)單的農(nóng)作物，如小麥、稻子等，體驗(yàn)農(nóng)耕的辛勤與樂(lè)趣。

-參觀博物館：利用周末或假期時(shí)間，學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，了解原始農(nóng)耕生活的實(shí)物資料。

-開(kāi)展調(diào)查研究：學(xué)生可以走向社會(huì)，對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)耕文化進(jìn)行調(diào)查研究，了解傳統(tǒng)農(nóng)耕技藝在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀。

-組織實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng)，如春耕、秋收等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)耕生活的艱辛與樂(lè)趣。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索關(guān)于原始農(nóng)耕生活的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的歷史素養(yǎng)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述原始農(nóng)耕生活對(duì)我國(guó)古代社會(huì)發(fā)展的影響。

答案：原始農(nóng)耕生活的出現(xiàn)，使得人類從游牧生活向定居生活轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了社會(huì)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定和人類社會(huì)的進(jìn)步。農(nóng)耕生產(chǎn)的穩(wěn)定性和可持續(xù)性，為人類的生存和發(fā)展提供了保障，也使得人類有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行其他活動(dòng)，如文化藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的創(chuàng)造。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，列舉至少三個(gè)原始農(nóng)耕生活的特點(diǎn)。

答案：原始農(nóng)耕生活的特點(diǎn)有：生產(chǎn)工具簡(jiǎn)陋，以石器、木器為主；耕作方式落后，主要依靠人力和畜力；生產(chǎn)效率低下，勞動(dòng)強(qiáng)度大；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和狩獵采集并存；定居生活，形成村落。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)原始農(nóng)耕生活中男女性別角色的認(rèn)識(shí)。

答案：在原始農(nóng)耕生活中，男性通常負(fù)責(zé)狩獵、建造房屋、耕種等重體力勞動(dòng)，女性則主要負(fù)責(zé)采集、家務(wù)、照顧孩子等輕體力勞動(dòng)。這種性別角色的分工，與當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平和社會(huì)風(fēng)俗有關(guān)。

4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析原始農(nóng)耕生活對(duì)人類生活方式的影響。

答案：原始農(nóng)耕生活的出現(xiàn)，使得人類的生活方式發(fā)生了根本性的變化。人們從游牧生活轉(zhuǎn)變?yōu)槎ň由?，形成了固定的村落和社區(qū)。農(nóng)耕生產(chǎn)的發(fā)展，促進(jìn)了人口的增長(zhǎng)和城市的繁榮，也使得人類社會(huì)逐漸形成了階級(jí)分化和社會(huì)制度。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)原始農(nóng)耕生活在我國(guó)歷史上的地位和作用的看法。

答案：原始農(nóng)耕生活在我國(guó)歷史上具有重要的地位和作用。它標(biāo)志著人類社會(huì)從原始向文明的過(guò)渡，為我國(guó)古代文明的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。原始農(nóng)耕生活的出現(xiàn)，使得人類能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)自然界的有序開(kāi)發(fā)和利用，為后續(xù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和文明的進(jìn)步提供了有力支撐。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出原始農(nóng)耕生活的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)按照時(shí)間順序或邏輯順序進(jìn)行排列，使得學(xué)生能夠條理清晰地理解原始農(nóng)耕生活的發(fā)展過(guò)程。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的文字描述。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)圖表、圖片、符號(hào)等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思考和分析能力。

示例板