Unit 2 Section B (1a~Project)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)

Unit2SectionB(1a~Project)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《英語(yǔ)人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)》Unit2SectionB(1a~Project)部分，主要包括以下內(nèi)容：1a對(duì)話(huà)練習(xí)，學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)和描述地點(diǎn)；1b圖片討論，運(yùn)用Therebe句型進(jìn)行場(chǎng)景描述；1c詞匯學(xué)習(xí)，掌握與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯；2a聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)地點(diǎn)描述語(yǔ)句的理解能力；2b口語(yǔ)活動(dòng)，模擬實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話(huà)交流；Project任務(wù)，小組合作設(shè)計(jì)并描述一個(gè)理想中的公園。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)景交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)，提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2SectionB(1a~Project)，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述地點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；

2.利用Therebe句型描述場(chǎng)景，增強(qiáng)語(yǔ)法運(yùn)用能力；

3.掌握與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯，豐富詞匯量；

4.提高聽(tīng)力理解能力，獲取關(guān)鍵信息；

5.在小組合作中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力；

6.感受不同文化背景下的地點(diǎn)描述，增強(qiáng)文化意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.Therebe句型的正確運(yùn)用；

2.與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯掌握；

3.口語(yǔ)交流中詢(xún)問(wèn)和描述地點(diǎn)的能力。

難點(diǎn)：

1.Therebe句型的時(shí)態(tài)和主謂一致；

2.詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和用法；

3.實(shí)際場(chǎng)景中的靈活運(yùn)用。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)1a~1c的對(duì)話(huà)和練習(xí)，結(jié)合圖片情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿和重復(fù)，加強(qiáng)句型結(jié)構(gòu)記憶；

2.利用2a聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上跟讀詞匯，提高發(fā)音準(zhǔn)確性；

3.設(shè)計(jì)2b口語(yǔ)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，加強(qiáng)口語(yǔ)運(yùn)用；

4.教師在課堂上及時(shí)糾正錯(cuò)誤，給予正面反饋，提高學(xué)生自信心；

5.通過(guò)Project任務(wù)，小組合作完成公園設(shè)計(jì)，促使學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)，突破難點(diǎn)；

6.課后布置相關(guān)練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書(shū)、詞匯卡片。

2.軟件資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如：互動(dòng)白板軟件）、電子教案、教學(xué)PPT、音頻播放器。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線(xiàn)作業(yè)與測(cè)評(píng)系統(tǒng)。

4.信息化資源：教學(xué)音頻、視頻資料、電子版教材、在線(xiàn)詞匯游戲。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、角色扮演、即時(shí)反饋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同地點(diǎn)的圖片，如公園、圖書(shū)館、商場(chǎng)等，提問(wèn)學(xué)生：“Wherearetheseplaces?Canyoudescribethem?”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地點(diǎn)描述的關(guān)鍵詞和句型。

2.講授新課（15分鐘）

-通過(guò)1a對(duì)話(huà)，講解如何詢(xún)問(wèn)和描述地點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Therebe句型的時(shí)態(tài)和主謂一致。

-結(jié)合1b圖片，讓學(xué)生運(yùn)用Therebe句型進(jìn)行場(chǎng)景描述，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-進(jìn)行1c詞匯學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和掌握詞匯用法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-2a聽(tīng)力練習(xí)：播放地點(diǎn)描述的音頻，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，鞏固聽(tīng)力理解能力。

-2b口語(yǔ)活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，練習(xí)詢(xún)問(wèn)和描述地點(diǎn)的對(duì)話(huà)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)新課內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)Therebe句型和地點(diǎn)描述詞匯的掌握情況。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予即時(shí)反饋和鼓勵(lì)。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-利用互動(dòng)白板軟件，設(shè)計(jì)“地點(diǎn)拼圖”游戲，學(xué)生通過(guò)拖拽詞匯卡片完成句子，鞏固句型和詞匯。

6.課堂討論（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“Howcanwedescribeaplaceeffectively?”引導(dǎo)學(xué)生分享描述地點(diǎn)的方法和技巧。

-學(xué)生展開(kāi)討論，互相學(xué)習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.鞏固拓展（5分鐘）

-Project任務(wù)：小組合作設(shè)計(jì)一個(gè)理想中的公園，用英語(yǔ)描述其特點(diǎn)和設(shè)施。

-學(xué)生展示作品，其他同學(xué)提出問(wèn)題，共同討論和評(píng)價(jià)。

8.總結(jié)反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋學(xué)習(xí)收獲，教師解答疑問(wèn)。

9.課后作業(yè)（課后自主完成）

-完成教材課后練習(xí)，鞏固新學(xué)的句型和詞匯。

-在線(xiàn)作業(yè)與測(cè)評(píng)系統(tǒng)提交作業(yè)，接受教師批改和反饋。知識(shí)點(diǎn)梳理1.句型：Therebe句型用于描述某個(gè)地方或場(chǎng)景中存在的人或物。

-結(jié)構(gòu)：Thereis/are+主語(yǔ)+地點(diǎn)狀語(yǔ)。

-時(shí)態(tài)：根據(jù)主語(yǔ)的性質(zhì)（可數(shù)名詞/不可數(shù)名詞）選擇is或are。

-主謂一致：地點(diǎn)狀語(yǔ)與主語(yǔ)保持一致。

2.詞匯：

-與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯：park,library,shoppingmall,street,school,hospital等。

-描述地點(diǎn)的形容詞：big,small,quiet,busy,beautiful,modern等。

3.語(yǔ)法點(diǎn)：

-Therebe句型的否定形式：Thereisn't/aren't+主語(yǔ)+地點(diǎn)狀語(yǔ)。

-一般疑問(wèn)句形式：Isthere/Arethere+主語(yǔ)+地點(diǎn)狀語(yǔ)？

4.對(duì)話(huà)技巧：

-詢(xún)問(wèn)地點(diǎn)的常用句型：Whereis/are+主語(yǔ)？

-描述地點(diǎn)時(shí)，使用適當(dāng)?shù)男稳菰~和名詞。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

-在描述地點(diǎn)時(shí)，使用一些固定的短語(yǔ)和表達(dá)，如：Thereisa...near...，Ithas...，Youcanfind...等。

-在對(duì)話(huà)中，使用禮貌用語(yǔ)，如：Couldyoutellme...?，Whereis...?

6.聽(tīng)力技巧：

-注意地點(diǎn)描述中的關(guān)鍵信息，如地點(diǎn)名稱(chēng)、位置、特點(diǎn)等。

-通過(guò)聽(tīng)力材料，提高對(duì)Therebe句型的理解和反應(yīng)速度。

7.小組合作：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)分配任務(wù)，共同完成目標(biāo)。

-學(xué)會(huì)在合作中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

8.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下，地點(diǎn)描述的差異。

-培養(yǎng)對(duì)不同文化的尊重和包容。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、語(yǔ)法、對(duì)話(huà)技巧、口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力技巧、小組合作和文化意識(shí)等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，觀察學(xué)生對(duì)Therebe句型及地點(diǎn)描述詞匯的掌握程度，了解學(xué)生在口語(yǔ)交流中的表現(xiàn)。

-在小組合作環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的參與度、溝通能力和創(chuàng)新思維。

-在聽(tīng)力練習(xí)中，觀察學(xué)生的反應(yīng)速度和理解能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解答。

-利用互動(dòng)白板軟件的即時(shí)反饋功能，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)法、詞匯使用、句子結(jié)構(gòu)等方面。

-對(duì)學(xué)生在課程平臺(tái)提交的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中嘗試使用新學(xué)的句型和詞匯，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

-對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，給予耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)邏輯關(guān)系：

-本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)以Therebe句型為核心，圍繞地點(diǎn)描述展開(kāi)。

-①.1詞匯學(xué)習(xí)為句型運(yùn)用打下基礎(chǔ)，通過(guò)描述地點(diǎn)的詞匯引入Therebe句型。

-①.2句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用促進(jìn)詞匯的擴(kuò)展，學(xué)生通過(guò)句型練習(xí)掌握更多地點(diǎn)描述詞匯。

-①.3對(duì)話(huà)練習(xí)和聽(tīng)力活動(dòng)加深對(duì)句型和詞匯的理解，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用能力。

②教學(xué)步驟邏輯關(guān)系：

-②.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)圖片和問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容作鋪墊。

-②.2講授新課從詞匯到句型，由易到難，逐步構(gòu)建知識(shí)框架。

-②.3鞏固練習(xí)通過(guò)口語(yǔ)活動(dòng)和聽(tīng)力練習(xí)，將知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的實(shí)際能力。

③板書(shū)設(shè)計(jì)邏輯關(guān)系：

-③.1板書(shū)左側(cè)列出重點(diǎn)詞匯，右側(cè)展示Therebe句型的結(jié)構(gòu)和用法。

-③.2板書(shū)中央突出課堂討論和練習(xí)的關(guān)鍵句子，便于學(xué)生記憶和模仿。

-③.3板書(shū)下方總結(jié)課堂所學(xué)，包括語(yǔ)法點(diǎn)和文化意識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我采用了情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，嘗試讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)、句型運(yùn)用、口語(yǔ)交流等方面取得了較好的效果。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法和策略方面，我注意到通過(guò)圖片展示和問(wèn)題引導(dǎo)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更積極地參與到課堂討論中。同時(shí)，小組合作和角色扮演等活動(dòng)也提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。但在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，Therebe句型的時(shí)態(tài)和主謂一致仍然是一個(gè)難點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的練習(xí)，以確保他們能夠真正掌握這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中。為了提高課堂效果，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些趣味性強(qiáng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯和Therebe句型，還提高了在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。此外，學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面仍顯得不夠自信，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和鼓勵(lì)。其次，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的反應(yīng)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，或者害怕犯錯(cuò)。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中：

1.增加學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，提高自信心。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，使他們?cè)谡n堂上都能有所收獲。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問(wèn)題的能力。

4.定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理圖片展示了一個(gè)圖書(shū)館，請(qǐng)用Therebe句型描述這個(gè)圖書(shū)館。

答案：Thereisalibraryinthepark.Ithasmanybooksandcomputers.Peoplecanreadandstudythere.

2.對(duì)話(huà)練習(xí)：

A:Whereisthepostoffice?

B:____________________________________

答案：B:It'sonthecornerofMainStreetandFirstAvenue.

3.句型轉(zhuǎn)換：

Therearen'tanystudentsintheclassroom.(改為一般疑問(wèn)句)

______________________________________

答案：Arethereanystudentsintheclassroom?

4.詞匯填空：

Iwanttogotothe________.Canyoutellmehowtogetthere?

答案：Iwanttogotothemuseum.Canyoutellmehowtogetthere?

5.小組活動(dòng)：

小組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)理