Unit 4 My Favourite Subject Section A 3a-3d 教學設(shè)計 2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA3a-3d教學設(shè)計2024-2025學年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4MyFavouriteSubjectSectionA3a-3d教學設(shè)計2024-2025學年人教版英語七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4MyFavouriteSubjectSectionA3a-3d

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024-2025學年第一學期，第10周星期二上午第一節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教版英語七年級上冊Unit4MyFavouriteSubject展開，針對SectionA3a-3d部分進行教學。通過聽力、口語、閱讀等多樣化的活動，幫助學生掌握描述自己喜愛科目的英語表達方式，提高學生的英語交流能力。教學內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重實踐與應用，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科素養(yǎng)，包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。通過學習Unit4MyFavouriteSubject，學生將能夠：1.提高英語聽力、口語表達能力，運用所學詞匯和句型描述自己喜歡的科目，展示個性化表達；2.培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，分析、比較不同科目特點，形成自己的見解；3.增強跨文化交際意識，了解各國學科設(shè)置差異，尊重多樣性；4.提升自主學習能力，通過合作、探究等方式，積極參與課堂活動，提高學習效率。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了英語基礎(chǔ)知識，如基本的詞匯、語法和簡單的句子結(jié)構(gòu)。在本單元前兩部分的學習中，他們已經(jīng)熟悉了談論科目和簡單表達喜好的一般用語。

2.七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，學習興趣相對濃厚。他們在語言模仿、歌唱、游戲等互動性強的活動中表現(xiàn)出較高的學習積極性。學生的能力水平和學習風格各異，有的擅長聽說，有的擅長讀寫，需要針對性地進行教學設(shè)計。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對某些科目相關(guān)的專業(yè)詞匯掌握不足，影響表達流暢性；口語交流中，句子結(jié)構(gòu)和語法使用可能不夠準確；部分學生可能在學習過程中過于害羞，不敢大膽開口表達自己的觀點。針對這些情況，教師應采取適當?shù)牟呗?，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、電子白板、學生用平板電腦。

2.軟件資源：英語學習軟件、教學課件、電子教案、音頻播放器。

3.課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺、數(shù)字化學習資源庫。

4.信息化資源：電子課本、教學視頻、在線互動練習、學科相關(guān)圖片和圖表。

5.教學手段：小組合作、角色扮演、課堂討論、聽力訓練、口語練習、互動游戲、實時反饋系統(tǒng)。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我最喜歡的科目”這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道為什么我們要學習不同的科目嗎？這些科目與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同學科的圖片或視頻片段，讓學生初步感受各學科的魅力和特點。

簡短介紹每個科目在我們生活中的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.語文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解并掌握描述自己喜愛科目的基本詞匯和句型。

過程：

講解本課的主題：“MyFavouriteSubject”，介紹主要詞匯和句型。

利用圖表或示意圖，幫助學生理解如何用英語表達對不同科目的喜好。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何用英語描述自己喜愛的科目。

過程：

選擇幾個描述不同科目喜好的人物案例進行分析。

詳細介紹每個案例，讓學生學會如何用所學的詞匯和句型表達個人喜好。

引導學生思考如何運用所學知識，向他人介紹自己的興趣和特長。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個科目，討論為什么喜歡這個科目以及這個科目的特點。

小組內(nèi)用英語進行討論，并準備向全班展示討論成果。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“我最喜歡的科目”這一主題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，用英語描述他們所喜歡的科目及原因。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)用英語表達個人喜好的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括描述喜愛科目的詞匯、句型和案例分析等。

強調(diào)在現(xiàn)實生活和學習中，用英語表達個人喜好有助于提升跨文化交際能力。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己喜愛科目的英語短文，以鞏固學習效果。知識點梳理1.詞匯：

-subject(科目)

-favourite(最喜歡的)

-science(科學)

-math(數(shù)學)

-English(英語)

-music(音樂)

-art(美術(shù))

-PE(體育)

-because(因為)

-interesting(有趣的)

-fun(樂趣)

-difficult(困難的)

-important(重要的)

2.句型：

-What'syourfavouritesubject?(你最喜歡的科目是什么？)

-Ilike...because...(我喜歡……因為……)

-...isfun/interesting/difficult/important.(...很有趣/有趣/困難/重要。)

3.語法：

-使用"like"表達喜好。

-使用"because"引導的原因狀語從句。

-使用形容詞描述科目的特點。

4.聽力理解：

-能夠理解并回應關(guān)于科目喜好的問題。

-能夠聽懂并獲取關(guān)于科目特點的信息。

5.口語表達：

-能夠用英語表達對不同科目的喜好。

-能夠用英語討論科目的優(yōu)缺點。

6.閱讀理解：

-能夠閱讀并理解關(guān)于科目描述的文本。

-能夠從文本中找出關(guān)鍵信息，如科目名稱、特點等。

7.寫作技能：

-能夠撰寫關(guān)于自己喜愛科目的簡短段落。

-能夠使用所學詞匯和句型組織文章。

8.文化意識：

-了解不同國家的學科設(shè)置和重要性。

-尊重不同學生對科目的個人喜好。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用情景教學法，讓學生在實際語境中練習英語表達，提高口語交流能力。

2.結(jié)合小組合作和角色扮演，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂互動性。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：課堂時間分配不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)顯得倉促。

2.教學方法方面：對學生的個性化需求關(guān)注不夠，部分學生可能在學習過程中感到困難。

（三）改進措施

1.針對課堂時間分配不合理的問題，今后將細化教學環(huán)節(jié)的時間規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。

2.對于個性化需求關(guān)注不足的問題，將加強對學生的觀察和了解，針對不同學生的學習特點，提供有針對性的指導和支持。

3.進一步完善教學評價機制，關(guān)注學生的全面發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習過程中遇到的問題。

4.增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高課堂教學質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯和句型的邏輯關(guān)系：

-本課的核心詞匯包括“subject”,“favourite”,“science”,“math”,“English”,“music”,“art”,“PE”,“because”,“interesting”,“fun”,“difficult”,“important”等，這些詞匯構(gòu)成了討論科目喜好的基礎(chǔ)。

-句型方面，重點在于使用“What'syourfavouritesubject?”提問，以及用“Ilike...because...”和“...isfun/interesting/difficult/important.”等句型來表達個人喜好和科目特點。

②語法結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系：

-語法結(jié)構(gòu)以“l(fā)ike”表達喜好和“because”引導的原因狀語從句為主，通過這些結(jié)構(gòu)，學生能夠組織句子，合理表達自己對科目的喜好及其原因。

③聽說讀寫的邏輯關(guān)系：

-聽力部分，學生需要理解并回應關(guān)于科目喜好的一般問題，這是后續(xù)口語表達的基礎(chǔ)。

-口語部分，學生運用所聽到的信息和已掌握的詞匯句型，進行口語交流，表達個人喜好。

-閱讀部分，學生通過閱讀文本，獲取更多信息，加深對科目描述的理解。

-寫作部分，學生將所學的詞匯和句型應用于寫作中，撰寫關(guān)于喜愛科目的短文。

板書設(shè)計：

1.核心詞匯：subject,favourite,science,math,...

2.重點句型：

-What'syourfavouritesubject?

-Ilike...because...

-...isfun/interesting/difficult/important.

3.語法結(jié)構(gòu)：使用“l(fā)ike”和“because”引導的句子

4.聽說讀寫技能：強調(diào)詞匯和句型的綜合運用

這樣的板書設(shè)計條理清晰，重點突出，有助于學生理解和記憶課程內(nèi)容。課堂1.課堂評價：

-通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在課堂活動中，教師可以提問學生關(guān)于科目喜好的問題，觀察學生的回答和表現(xiàn)，以及他們參與課堂活動的積極性。同時，可以通過一些小測試或練習來評估學生對詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)的掌握程度。

-教師可以根據(jù)學生的回答和表現(xiàn)，及時給予反饋和指導。對于回答正確或表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師可以給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤或表現(xiàn)不足的學生，教師可以及時糾正并提供幫助。通過這種方式的課堂評價，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生的學習難點和問題，并采取相應的教學策略來幫助他們克服困難，提高學習效果。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師可以對學生提交的作業(yè)進行詳細的批改，指出其中的錯誤和不足之處，并給出具體的改進建議。同時，教師也可以在作業(yè)上寫下鼓勵性的評語，肯定學生的努力和進步，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-教師可以將學生的作業(yè)進行展示和分享，讓學生之間互相學習和交流。通過這種方式，學生可以了解其他同學的學習情況，從中汲取經(jīng)驗和借鑒他人的優(yōu)點。同時，教師也可以通過作業(yè)展示，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習亮點和優(yōu)秀表現(xiàn)，給予表揚和鼓勵。

-教師可以根據(jù)學生的作業(yè)情況，給予一定的獎勵和激勵。對于作業(yè)完成質(zhì)量高、表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師可以給予一些小獎勵，如小禮物、額外的學習機會等。通過這種方式，可以激發(fā)學生的學習積極性和動力，促使他們更加努力地學習。重點題型整理-A:What'syourfavouritesubject?

-B:Myfavouritesubjectisscience.Becauseit'sinterestingandfun.

-A:Whydoyoulikescience?

-B:Becauseithelpsmeunderstandtheworldaroundme.

2.題型二：句型轉(zhuǎn)換

-原句：Ilikemathbecauseit'schallenging.

-轉(zhuǎn)換句：Mathischallenging