Unit1TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit1TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)4班

3.授課時(shí)間：2024年9月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1"TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures"，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，描述自己的青春期生活和經(jīng)歷。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)外國(guó)青少年的生活，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較不同青少年的生活，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到一些關(guān)于青少年生活的新詞匯，如"hangout,""block,""interestgroup,"需要學(xué)生掌握并能在語(yǔ)境中正確使用。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)境理解：文章中描述了不同青少年的日常生活，學(xué)生需要理解并能夠?qū)⑵渑c自己的實(shí)際生活相聯(lián)系。

2.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要在口語(yǔ)交流中正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)多媒體教學(xué)，展示圖片和實(shí)際場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并及時(shí)給予反饋和糾正。

對(duì)于語(yǔ)境理解和口語(yǔ)表達(dá)的難點(diǎn)，可以通過(guò)小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供必要的支持和引導(dǎo)，幫助他們克服困難，理解文章的主旨和意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括青少年日常生活的照片、不同興趣愛好的圖表、相關(guān)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，配備桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。同時(shí)，預(yù)留出足夠的空間，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)活動(dòng)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)能夠連接互聯(lián)網(wǎng)，以便使用在線教學(xué)資源和進(jìn)行在線互動(dòng)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常播放和使用。

7.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果需要，提前為學(xué)生注冊(cè)學(xué)習(xí)平臺(tái)賬戶，并確保學(xué)生熟悉平臺(tái)的使用方法。

8.反饋問(wèn)卷：準(zhǔn)備反饋問(wèn)卷，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit1"TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是青少年生活嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于青少年日常生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青少年生活的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和語(yǔ)法講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課涉及的新詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，掌握其正確用法。

過(guò)程：

講解本節(jié)課的主要詞匯，包括其意思和用法。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文章閱讀與討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)閱讀文章，讓學(xué)生深入了解青少年生活的特性和重要性。

過(guò)程：

讓學(xué)生閱讀文章，并回答與文章內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題。

討論文章中描述的不同青少年的生活，引導(dǎo)學(xué)生思考這些生活對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文章中的觀點(diǎn)，并提出自己的看法或建議。

4.口語(yǔ)練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與青少年生活相關(guān)的主題進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)容和觀點(diǎn)，并準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)青少年生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的內(nèi)容和觀點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青少年生活的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青少年生活的特點(diǎn)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法等。

強(qiáng)調(diào)青少年生活對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用青少年生活相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青少年生活的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

《紐約時(shí)報(bào)》文章：“TheLivesofTeenagers:AGlobalPerspective”（青少年的生活：全球視角）

《時(shí)代》雜志文章：“Teenagehood:TheNewFrontierofPsychology”（青少年時(shí)期：心理學(xué)的新的前沿）

相關(guān)研究論文：青少年生活方式對(duì)心理健康的影響

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)要與教材相符，知識(shí)點(diǎn)要全面，不要寫教材無(wú)關(guān)的內(nèi)容，實(shí)用性要強(qiáng)。

青少年生活方式的變化及其影響

不同文化背景下青少年的生活方式

青少年心理發(fā)展的階段特征

青少年時(shí)期的壓力與管理

如何建立健康的生活方式和習(xí)慣

青少年社交網(wǎng)絡(luò)的影響和應(yīng)對(duì)策略

青少年時(shí)期的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

觀察：在課堂上，我將密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)態(tài)度。我將注意他們是否積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠與同伴良好互動(dòng)，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中是否能夠集中注意力。

測(cè)試：在課堂結(jié)束后，我將給予學(xué)生一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。這個(gè)小測(cè)驗(yàn)將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以覆蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生提交作業(yè)后，我將認(rèn)真批改他們的作業(yè)，并提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和建議。我將注意他們的作業(yè)完成質(zhì)量、語(yǔ)法正確性和觀點(diǎn)的清晰度。

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：在批改作業(yè)后，我將及時(shí)給予學(xué)生反饋，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我將積極鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出他們對(duì)改進(jìn)的建議。我將鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，并發(fā)展他們的口語(yǔ)表達(dá)和思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本篇文章主要圍繞著青少年的生活展開，通過(guò)不同青少年的日常生活來(lái)發(fā)現(xiàn)有用的結(jié)構(gòu)。

板書設(shè)計(jì)：在黑板上，我可以畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)圖，展示文章的主要內(nèi)容和青少年的生活方式。

2.詞匯與語(yǔ)法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課涉及的詞匯有"hangout,""block,""interestgroup"等，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

板書設(shè)計(jì)：列出關(guān)鍵詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，同時(shí)給出一些例句，讓學(xué)生通過(guò)觀察和練習(xí)來(lái)掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

3.文章內(nèi)容與討論

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文章中描述了不同青少年的日常生活，包括他們的興趣愛好、社交活動(dòng)等。

板書設(shè)計(jì)：將文章中的主要觀點(diǎn)和例子列在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

4.口語(yǔ)表達(dá)與互動(dòng)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生需要能夠在口語(yǔ)交流中正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

板書設(shè)計(jì)：在黑板上，我可以列出一些常用的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句型和表達(dá)方式，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)和角色扮演來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.小組討論與展示

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生需要分組討論與青少年生活相關(guān)的主題，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

板書設(shè)計(jì)：在黑板上，我可以列出討論的主題和一些可能的解決方案，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出自己的觀點(diǎn)和建議。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的教學(xué)過(guò)程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻的方式，成功地引起了學(xué)生的興趣和探索欲望。這讓我認(rèn)識(shí)到，以學(xué)生為中心的教學(xué)方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是非常有效的。同時(shí)，我也注意到，在講解詞匯和語(yǔ)法時(shí)，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解，這有助于他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

然而，我也意識(shí)到在課堂討論和小組活動(dòng)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。雖然我已經(jīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，但是我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中顯得沉默寡言，沒(méi)有充分發(fā)揮他們的潛力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演等活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

此外，我也對(duì)課堂管理方面進(jìn)行了反思。在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和活動(dòng)時(shí)有些混亂，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有明確規(guī)定規(guī)則和期望。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上，提前向?qū)W生明確課堂規(guī)則