2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 3 Unit 2 Point to the desk教案 外研版（三起）

2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Unit2Pointtothedesk教案外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Module3Unit2"Pointtothedesk"部分。本節(jié)課主要圍繞教室內(nèi)的物品進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生掌握表示教室物品的詞匯，如：desk，chair，board，window，door等，并能夠運(yùn)用所學(xué)生物品名稱進(jìn)行指認(rèn)和簡(jiǎn)單描述。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并能夠運(yùn)用指令進(jìn)行物品指認(rèn)和描述，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠掌握表示教室物品的詞匯，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和描述，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠了解和體會(huì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生將通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等方式培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到有效的學(xué)習(xí)策略，如如何通過(guò)觀察圖片和傾聽(tīng)錄音來(lái)獲取信息，提高他們的學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module1和Module2中的相關(guān)詞匯和句型，如自我介紹、家庭成員、動(dòng)物、顏色等。他們已經(jīng)能夠使用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯和句型進(jìn)行基本的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿了興趣，尤其是通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于觀察和模仿。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物和游戲來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Module3Unit2的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如"pointtothedesk"、"chair"、"board"等。此外，學(xué)生可能在聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)方面遇到一定的困難。對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和運(yùn)用新的句型進(jìn)行描述也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交互式教學(xué)法。情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生將新知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果；任務(wù)型教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性，通過(guò)完成各種任務(wù)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力；交互式教學(xué)法有助于學(xué)生之間的交流與合作，促進(jìn)知識(shí)的共享和互補(bǔ)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將通過(guò)觀看教室場(chǎng)景圖片、聽(tīng)錄音并模仿、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯和句型。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬在教室中指認(rèn)和描述物品的情景，以此提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、圖片、錄音等教學(xué)媒體。多媒體課件可以幫助學(xué)生直觀地了解教室內(nèi)的物品，提高學(xué)習(xí)興趣；圖片和錄音則用于輔助學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)模仿，使他們能夠更好地掌握新知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程1.Lead-in

Hello,everyone.Let'splayagamecalled"QuickResponse".Iwillshowyousomepicturesofclassroomitems,andyouneedtonamethemasquicklyasyoucan.Areyouready?Let'sstart!

(Showpicturesofdesk,chair,board,window,anddoor,andletstudentsnamethem.)

2.Presentation

Now,let'smoveontoournewlesson.Today,wearegoingtolearnaboutclassroomitems.Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?That'sright,wearegoingtolearnhowtopointtoanddescribeclassroomitems.

(Showthetitleofthelesson"Pointtothedesk"andletstudentsreadit.)

3.Input

LookatthepicturesonP40-41.Canyoupointtothedesk,chair,board,window,anddoor?Good!Now,let'slistentotherecordingandrepeatafterthespeakers.

(Playtherecordingandletstudentsrepeatafterthespeakers.)

4.Practice

Now,let'spracticeournewwordsandsentences.Iwilldivideyouintotwogroups.GroupA,pleasestandupandpointtothedesk,chair,board,window,anddoor.GroupB,pleasedescribethem.Then,let'sswitchroles.

(StudentsinGroupApointtotheitemswhilestudentsinGroupBdescribethem.Then,switchroles.)

5.Consolidation

Now,let'splayagamecalled"FindtheMissingItem".Iwillcoveroneitemineachpicture,andyouneedtofindthemissingitemandsayitsname.Areyouready?Let'sstart!

(Showthepictureswithoneitemcovered,andletstudentsfindthemissingitemandsayitsname.)

6.Summary

Inthislesson,welearnedhowtopointtoanddescribeclassroomitems.Welearnednewwordslike"desk","chair","board","window",and"door".Wealsopracticedourlisteningandspeakingskills.

7.Homework

Forhomework,pleasedrawapictureofyourclassroomandlabeltheitems.Youcanalsopracticesayingthenamesoftheitemswithyourfamilyorfriends.

(Endoflesson)六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述和指認(rèn)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了明顯的提高。例如，他們能夠流利地指出并描述教室中的物品，如“Thisisadesk.Thatisachair.”。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家教室物品的認(rèn)知得到了增強(qiáng)，他們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景有了更深入的了解。這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在觀察、思考和實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生的思維品質(zhì)得到了鍛煉和發(fā)展。他們能夠積極地參與課堂活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行討論和交流。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)習(xí)到了有效的學(xué)習(xí)策略，如如何通過(guò)觀察圖片和傾聽(tīng)錄音來(lái)獲取信息。這有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

5.合作能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們需要進(jìn)行小組討論、角色扮演等合作形式，這使得他們的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了加強(qiáng)。他們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

6.課堂參與度：本節(jié)課通過(guò)各種互動(dòng)性和趣味性的活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的課堂參與度。學(xué)生們積極參與課堂討論和活動(dòng)，展示出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的教室情境，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用新詞匯，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法的拓展：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然而然地學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

3.交互式教學(xué)法的加強(qiáng)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，促進(jìn)知識(shí)的共享和互補(bǔ)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生過(guò)于活躍，有時(shí)難以控制。需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂管理策略，確保教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。

2.教學(xué)方法方面：聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)模仿的部分，部分學(xué)生反映難以跟上錄音的節(jié)奏。需要調(diào)整教學(xué)方法，更有效地幫助學(xué)生提高聽(tīng)力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：課堂活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以口頭評(píng)價(jià)為主。今后可以嘗試多元化評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：針對(duì)課堂活動(dòng)中學(xué)生過(guò)于活躍的問(wèn)題，我將進(jìn)一步優(yōu)化課堂管理策略。例如，通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律要求，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守；同時(shí)，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)部相互約束和監(jiān)督，提高課堂活動(dòng)的組織效果。

2.調(diào)整教學(xué)方法：為了解決學(xué)生聽(tīng)力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力不足的問(wèn)題，我將調(diào)整教學(xué)方法。在聽(tīng)力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)放慢錄音的語(yǔ)速，讓學(xué)生能夠更好地跟上節(jié)奏；同時(shí)，加強(qiáng)聽(tīng)力技巧的指導(dǎo)，如教給學(xué)生如何抓住關(guān)鍵詞、預(yù)測(cè)答案等。在口語(yǔ)模仿環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生先進(jìn)行小組內(nèi)部的練習(xí)，再進(jìn)行全班的展示，逐步提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.完善評(píng)價(jià)方式：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將完善評(píng)價(jià)方式。除了傳統(tǒng)的口頭評(píng)價(jià)外，還可以引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的方式，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，提高他們的自我認(rèn)知和自我提升能力。同時(shí)，定期進(jìn)行書面測(cè)試和口語(yǔ)測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，為教學(xué)提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。八、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個(gè)清晰、簡(jiǎn)潔、明了的學(xué)習(xí)框架，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.課程標(biāo)題：“PointtotheDesk”

2.主要詞匯