2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 4 Helping people around the world Section Ⅶ Guided Writing（教師用書）教案 牛津譯林版選修6

2024-2025學(xué)年高中英語Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅦGuidedWriting（教師用書）教案牛津譯林版選修6主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅦGuidedWriting（教師用書）

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中英語選修6

3.授課時間：課時安排請根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫等多種方式理解和表達(dá)與幫助他人相關(guān)的話題，提高英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)國際援助組織的相關(guān)知識，使學(xué)生了解不同文化背景下的援助方式，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、評價等思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動探索和積極合作的精神，提高英語學(xué)習(xí)興趣和效果。學(xué)情分析考慮到2024-2025學(xué)年高中英語選修6的學(xué)生層次，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，他們能夠利用已有的語言能力來理解和表達(dá)與國際援助相關(guān)的話題。

在知識方面，學(xué)生對于國際援助組織、不同文化背景下的援助方式等可能有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和批判性思考。因此，在授課過程中需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的探討和思考。

在能力和素質(zhì)方面，學(xué)生可能具備一定的分析、綜合、評價等思維能力，但可能需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步提升。同時，學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立解決問題的能力可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在差異。有的學(xué)生可能積極參與課堂討論，有的學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，在教學(xué)過程中需要關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，鼓勵他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升課堂互動效果。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生對于國際援助組織的了解程度以及他們的思維能力和批判性思維能力可能會影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。因此，在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提升教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中英語Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅦGuidedWriting（教師用書）》牛津譯林版選修6。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與國際援助組織、不同文化背景下的援助方式等相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容并提高學(xué)生的興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便進(jìn)行小組討論和互動交流。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張國際援助組織在進(jìn)行援助活動的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問題：“你們認(rèn)為援助活動對受援國和援助國有什么影響？請談?wù)勀銈兊目捶??！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解國際援助組織的性質(zhì)、目的、方式等相關(guān)知識，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一道關(guān)于國際援助組織的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行答案的講解和討論，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出幾個問題，讓學(xué)生回答。提問環(huán)節(jié)包括學(xué)生自主思考和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織一個小組討論活動，讓學(xué)生就某一國際援助項(xiàng)目展開討論，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。討論結(jié)束后，各小組代表進(jìn)行匯報，其他學(xué)生進(jìn)行評價。這一環(huán)節(jié)既體現(xiàn)了教學(xué)雙邊互動，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力和批判性思維。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并給出課后拓展任務(wù)：調(diào)查我國參與的援助項(xiàng)目，了解其目的、方式、成果等，下節(jié)課分享成果。

整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，注重師生互動和學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)培養(yǎng)，充分考慮實(shí)際學(xué)情，符合教學(xué)實(shí)際需求。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為學(xué)生提供關(guān)于國際援助組織的拓展閱讀材料，包括聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署（UNDP）、世界銀行（WorldBank）等國際組織的官方網(wǎng)站上的相關(guān)文章。此外，還可以推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于國際援助案例的書籍，如《援助的困境：國際援助的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》（ThePoliticsofAid:ThePoliticalEconomyofInternationalDevelopmentAssistance）等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生課后查閱更多關(guān)于國際援助組織的信息，了解其在全球范圍內(nèi)的援助項(xiàng)目及成果。學(xué)生可以嘗試分析不同援助組織的工作模式、援助效果及其對受援國的影響。此外，學(xué)生還可以關(guān)注我國在國際援助領(lǐng)域的角色和貢獻(xiàn)，如我國參與的國際援助項(xiàng)目、援助策略等。

3.深入探討國際援助的意義和挑戰(zhàn)

學(xué)生可以針對國際援助的意義和挑戰(zhàn)展開深入探討，思考如何在援助過程中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、減少腐敗現(xiàn)象、提高援助效果等問題。同時，學(xué)生還可以從我國的角度出發(fā)，探討如何在援助活動中發(fā)揮更大的作用，推動全球減貧事業(yè)和可持續(xù)發(fā)展。

4.組織實(shí)踐活動

鼓勵學(xué)生參與校內(nèi)外公益活動，如志愿者服務(wù)、愛心捐贈等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)援助他人的意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。此外，學(xué)生還可以嘗試組織或參與關(guān)于國際援助的主題班會、講座、研討會等活動，拓寬視野，提升自身綜合素質(zhì)。

5.完成課后拓展任務(wù)

根據(jù)教師提供的任務(wù)，學(xué)生需要調(diào)查我國參與的援助項(xiàng)目，了解其目的、方式、成果等。通過完成這一任務(wù)，學(xué)生可以更好地了解我國在國際援助領(lǐng)域的地位和作用，提高自己的實(shí)踐能力。典型例題講解1.例題一：

題目：請根據(jù)以下情境，寫一篇關(guān)于國際援助組織的報道。情境：某國際援助組織在我國西南地區(qū)開展了一項(xiàng)教育援助項(xiàng)目，該項(xiàng)目旨在幫助當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兘邮芨玫慕逃?/p>

答案：（答案略）

2.例題二：

題目：請分析以下援助項(xiàng)目的成功之處和可能面臨的挑戰(zhàn)。項(xiàng)目背景：某國際援助組織在非洲某國開展了一項(xiàng)農(nóng)業(yè)援助項(xiàng)目，旨在提高當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力，減少饑餓現(xiàn)象。

答案：（答案略）

3.例題三：

題目：請從援助國的角度，評價國際援助活動在促進(jìn)全球可持續(xù)發(fā)展方面的作用。

答案：（答案略）

4.例題四：

題目：請分析國際援助活動中可能出現(xiàn)的腐敗現(xiàn)象及其影響，并提出相應(yīng)的解決措施。

答案：（答案略）

5.例題五：

題目：請根據(jù)以下材料，撰寫一篇關(guān)于我國參與國際援助活動的短文。材料：近年來，我國積極參與國際援助活動，通過提供資金、技術(shù)等方面的支持，幫助其他發(fā)展中國家實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

答案：（答案略）教學(xué)反思這節(jié)課講授了關(guān)于國際援助組織的內(nèi)容，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新課講解、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動等環(huán)節(jié)，學(xué)生對國際援助組織的性質(zhì)、目的、方式等方面的知識有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，我注重了師生互動和學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)培養(yǎng)，總體來說，教學(xué)效果較好。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，值得我們反思和改進(jìn)。

1.課堂教學(xué)節(jié)奏的把握：在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)自己在講述某些細(xì)節(jié)問題時，花費(fèi)了較多的時間，導(dǎo)致后續(xù)環(huán)節(jié)的時間安排相對緊張。為了保證課堂內(nèi)容的完整性，我可能過于追求教學(xué)進(jìn)度，從而忽視了學(xué)生的思考和參與。下次教學(xué)中，我需要更好地把握課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

2.學(xué)生參與度的提高：在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在提問環(huán)節(jié)給予學(xué)生更多的思考時間，鼓勵他們積極回答問題。同時，在小組討論環(huán)節(jié)，我可以采用輪流發(fā)言的方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)資源的利用：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對于多媒體資源的利用還不夠充分。下次教學(xué)中，我可以適當(dāng)增加視頻、圖片等資源的使用，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.拓展與延伸環(huán)節(jié)的設(shè)置：在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)的閱讀材料和實(shí)踐活動建議，但可能沒有充分引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生去實(shí)際操作和實(shí)踐。下次教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐活動的指導(dǎo)，關(guān)注他們在實(shí)踐過程中的反饋和收獲。

5.教學(xué)評價的多元化：在本次教學(xué)中，我主要通過課堂提問和小組討論來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，這種評價方式可能過于單一，不能全面反映學(xué)生的實(shí)際水平。下次教學(xué)中，我可以結(jié)合學(xué)生的作業(yè)、發(fā)言、實(shí)踐成果等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及國際援助組織的性質(zhì)、目的、方式等方面的知識，為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力，我布置了以下作業(yè)：

（1）請學(xué)生概述本節(jié)課所學(xué)的國際援助組織的性質(zhì)、目的和方式，并在課后進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和研究，了解其他國際援助組織的基本情況。

（2）請學(xué)生分析某一國際援助項(xiàng)目的成功之處和可能面臨的挑戰(zhàn)，并撰寫一篇短文進(jìn)行描述。

（3）請學(xué)生思考國際援助活動對受援國和援助國的影響，并撰寫一篇課后日記，記錄自己的思考和感悟。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生提交作業(yè)后，我會及時進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給