《觀察物體》人教版二年級數(shù)學(xué)教案

《觀察物體》人教版二年級數(shù)學(xué)教案《觀察物體》人教版二年級數(shù)學(xué)教案《觀察物體》人教版二年級數(shù)學(xué)教案《觀察物體》人教版二年級數(shù)學(xué)教案【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（二年級上冊）》第67頁觀察物體。【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生了解從不同得角度觀察到得物體得樣子是不一樣得,知道要全面得了解物體得特征需要從不同得角度來觀察。2、發(fā)展學(xué)生得空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生得觀察能力和空間想象能力。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察物體得興趣和熱情?！窘虒W(xué)重點】使學(xué)生掌握從不同角度觀察物體得方法,學(xué)會從不同角度辨認(rèn)物體。【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新知。二、1、師:十一長假剛剛過去，在國慶節(jié)期間,楊老師去了一趟天安門,在那里老師又一次看到了許多有名得建筑物,我把它們拍攝了下來，您們想看看嗎？提問：您們知道這是什么建筑物嗎？課件演示、依次呈現(xiàn)：2、提問:為什么同樣是人民大會堂您們卻沒有說出來呢?或：為什么看上去不一樣得兩張照片,您們卻說得是同一個建筑物呢?3、教師小結(jié):看來從不同得角度觀察同一個物體，我們看到得樣子是不同得。那么今天就一起來研究怎樣從不同得方位來觀察物體。板書:觀察物體（良好得開端是成功得一半，教師利用十一長假在天安門拍攝得照片吸引了學(xué)生得注意力,激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)得熱情;同時，潛移默化得讓學(xué)生感知到同一個物體從不同得角度來觀察,我們看到樣子是不一樣得。)三、觀察思考，探究新知。1、創(chuàng)設(shè)情趣,觀察物體。師:老師還有許多攝影作品,您們想看看嗎？請您們看看這是什么？課件演示、依次呈現(xiàn)：出示實物:果真是一個沉甸甸得存錢罐兒。提問：您們開始為什么會說它是球呢?您有什么話要提醒大家嗎?師:看來要想全面得了解物體得特征,需要我們從不同得方向來觀察。板書：不同方向提問:我們都可以從哪幾個方向來觀察物體？(通過猜測,讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，引起討論。從而使學(xué)生理解并總結(jié):要全面得了解物體得特征需要從不同得角度來觀察。)２、聯(lián)系實際，觀察物體。（1)課件呈現(xiàn)不同角度得汽車照片：（2）提問：您看到得是汽車得哪一面?說一說您是怎樣知道得。（聯(lián)系學(xué)生實際,觀察物體。進(jìn)一步使學(xué)生感受到同一物體得不同面,我們看到得樣子是不一樣得。)３、親身實踐，觀察物體。(1）說一說:如果我想請您們?yōu)槔蠋熣諒堈嫦?，您?yīng)該站在什么位置？(2)站一站:如果我想請您們?yōu)槔蠋熣諒垈?cè)面像,您應(yīng)該站在什么位置？（3）照一照：請您們?yōu)閄X同學(xué)照一張側(cè)面像，左右兩位同學(xué)分別拍攝。(4)猜一猜：出示剛剛拍攝得兩張照片,說一說分別是由誰來拍攝得？為什么？請大家站過來看一看您們說得對不對。副標(biāo)題#e#(５)找一找：有一位阿姨，她照了一張像，可是底版丟失了,請您找一找可能是哪一張？說說為什么。(這四張底版都可能是,因為她們是從不同角度給這位阿姨拍攝得。)（通過說一說、站一站、照一照、猜一猜、找一找等活動,再次激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生進(jìn)一步感受新知。)4、引導(dǎo)探究,深入理解。師：小亮、小明和小紅她們也在觀察物體,她們在看什么呢?出示課件：課本P6７例一恐龍圖提問：下面這些圖分別是誰看到得？為什么？請大家說說理由。（由于學(xué)生有了前面得親身實踐活動，所以很容易就能判斷出表中得三幅圖分別是由誰看到得。通過這一環(huán)節(jié)得教學(xué)，使學(xué)生由形象思維過渡到抽象思維,培養(yǎng)了學(xué)生得空間想象能力。)5、小結(jié)：通過今天得學(xué)習(xí),我們知道在觀察物體時,都可以從哪幾個方向來觀察呀?板書：前面后面?zhèn)让嫠?、解決問題，運用新知。1、畫一畫。（1）師:您們學(xué)得這么好老師發(fā)給您們每組一個小獎品，請小組成員一起觀察。互相說一說,您坐在小獎品得哪一面，都看到些什么？(2)請您們把觀察到得樣子試著畫一畫。（3）展示評價學(xué)生作品。（讓學(xué)生把學(xué)到得知識應(yīng)用到自己得生活中,學(xué)會用自己得語言描述在不同得位置看到得物體是什么樣得，并通過簡單得線條把看到得物體描繪出來。展示評價學(xué)生作品時,讓學(xué)生說一說每幅畫是在什么位置觀察并畫出來得。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生經(jīng)歷了看物畫圖和看圖找物兩種不同得學(xué)習(xí)活動。）2、游戲。課件依次呈現(xiàn)一位老師不同角度得照片(后面?zhèn)让媲懊妫赫埬鷤儾乱徊滤钦l?師：平時照相為什么一般選擇正面或側(cè)面照？（給學(xué)生設(shè)置猜一猜、認(rèn)一認(rèn)得游戲,充分調(diào)動學(xué)生得學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生再次領(lǐng)悟到認(rèn)識物體得全貌要從多角度來觀察。)3、做一做。(課本P６７做一做）師:請您們仔細(xì)辨認(rèn)這三位同學(xué)觀察到得畫面各是哪幅圖，用線連一連。（通過學(xué)生得獨立觀察、獨立思考,檢查學(xué)生對新知得掌握情況，使學(xué)生得學(xué)習(xí)落在實處。)4、總結(jié)。師：說一說，今天這節(jié)課您有什么收獲?在日常生活中您們發(fā)現(xiàn)有哪些地方會用到從不同角度來觀察物體得這一觀察方法呢？(聯(lián)系生活實際,使學(xué)生真正體驗到