部編一下語(yǔ)文《動(dòng)物兒歌》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)【一等獎(jiǎng)】

動(dòng)物兒歌本教案為省級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)一、教學(xué)目標(biāo)（一）在一定的情境中認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等6個(gè)帶“蟲字旁”的生字和“迷”“造”“食”“糧”“藏”“網(wǎng)”等6個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生抓住形聲字的特點(diǎn)及其他方法識(shí)字。（二）學(xué)會(huì)正確、規(guī)范書寫“間”“網(wǎng)”“池”“歡”4個(gè)生字，做到寫字姿勢(shì)端正。（三）正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，發(fā)現(xiàn)兒歌特點(diǎn)，并會(huì)模仿課后練習(xí)，表達(dá)“什么動(dòng)物干什么”。（四）通過(guò)朗讀、表演，了解小動(dòng)物的部分生活習(xí)性。產(chǎn)生觀察小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件、磁性田字格和生字卡片。三、教學(xué)過(guò)程（一）看圖入境，揭示課題1.談話導(dǎo)入。大自然中有許多非?？蓯鄣男?dòng)物，瞧，它們悄悄地出來(lái)活動(dòng)啦?。ǔ鍪菊n文插圖）2.揭題讀題。多可愛的動(dòng)物！有位作家把這些小動(dòng)物有趣的活動(dòng)編進(jìn)了一首有趣的兒歌中，這就是我們今天要學(xué)的《動(dòng)物兒歌》。（出示課題，齊讀）（二）聽讀課文，認(rèn)識(shí)生字1.教師范讀。打開書本，認(rèn)真聽老師把兒歌念一遍，仔細(xì)聽老師是怎樣讀準(zhǔn)字音，怎樣把詞語(yǔ)連起來(lái)讀的。2.自讀兒歌，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通兒歌。3.認(rèn)讀小動(dòng)物的名稱。（1）兒歌中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物？用筆圈一圈。（2）交流反饋：蝴蝶、螞蟻、蜘蛛、蜻蜓、蚯蚓、蝌蚪。（3）圖文對(duì)照，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，讀準(zhǔn)字音。正音：蜻蜓（后鼻音）；蜘蛛（翹舌音）。4.學(xué)習(xí)形聲字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）出示生字“蜻”“蜓”“螞”“蟻”“蜘”“蛛”。（2）指名帶拼音領(lǐng)讀，去拼音領(lǐng)讀。（3）觀察字形：它們?cè)谧中紊嫌惺裁垂餐c(diǎn)？（發(fā)現(xiàn)“蟲字旁”）觀察字音：它們?cè)谧x音上有什么秘密？（發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律）（4）小結(jié)。這些字的一邊表示它的意思，另一邊表示它的讀音。有些字讀音完全一樣，像“螞”字，有些字讀音相近，像“蟻”字，這類字我們把它叫作“形聲字”。（5）拓展猜字。像這樣的形聲字還有很多，我們一起做個(gè)“猜字游戲”，看看你能不能猜出這些形聲字的讀音。（出示：蜈蚣.螃蟹、龍蝦、蚜蟲）5.再讀兒歌。生字又回到了兒歌里，請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)讀一讀。6.檢查讀兒歌情況。指名學(xué)生讀，一人一行，有錯(cuò)的地方請(qǐng)其他同學(xué)幫助正音。（三）情境感悟，趣讀兒歌1.你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？把你喜歡的這一行讀一讀。2.學(xué)做動(dòng)作表演讀“蜻蜓半空展翅飛”。（1）指名讀。（2）看圖做動(dòng)作：展翅飛。（3）說(shuō)一說(shuō)，還有哪些動(dòng)物也會(huì)展翅飛？3.回憶游戲體會(huì)讀“蝴蝶花間捉迷藏”。（1）認(rèn)識(shí)“迷”“藏”字，說(shuō)識(shí)字方法。（2）指名讀句子。（3）聯(lián)系生活，感受“捉迷藏”快樂(lè)的心情。小朋友們，你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？你玩的時(shí)候心情怎么樣？（高興）蝴蝶在花間飛來(lái)飛去，就像小朋友們?cè)谕孀矫圆?，這多有趣呀?。ㄖ该x，齊讀）4.觀察圖片，小組讀：“蚯蚓土里造宮殿”。（1）認(rèn)識(shí)“造”字。（熟字加偏旁“走之”，和“迷”字方法一樣）（2）理解“宮殿”。宮殿是什么樣子的？（課件出示蚯蚓松土的圖片）宮殿就是皇宮。瞧，這就是蚯蚓的宮殿。蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人！這句話寫得可真有意思，蚯蚓能造宮殿，可真了不起！（3）指名讀，小組賽讀。5.換詞代人比賽讀：“螞蟻地上運(yùn)食糧”。（1）認(rèn)讀“食”“糧”兩個(gè)字，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)：都有一個(gè)“良”字，“食”代表吃的意思，所以是個(gè)“人字頭”，代表人在吃；“糧”是糧食、食物的意思，所以是“米字旁”。（2）理解“運(yùn)食糧”?！斑\(yùn)”換個(gè)詞可以說(shuō)是搬、扛。（3）男生女生比賽讀。6.入情入境采訪讀：“蝌蚪池中游得歡”。（1）表演。咱們就把自己當(dāng)成小蝌蚪，在水里游來(lái)游去。（2）采訪。小蝌蚪，小蝌蚪，你為什么游得這么歡？（請(qǐng)回答的學(xué)生人情入境讀一讀）7.圖文結(jié)合合作讀：“蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”。（1）認(rèn)識(shí)“網(wǎng)”字。出示蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片，看漢字“網(wǎng)”的演變過(guò)程，了解這是一個(gè)象形字。（2）除了蜘蛛網(wǎng)，你還看到過(guò)什么網(wǎng)？（漁網(wǎng)）（3）理解“結(jié)網(wǎng)忙”。蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呢？（捕食）它白天織，（讀：結(jié)網(wǎng)忙）晚上也織。（讀：結(jié)網(wǎng)忙）多么辛苦的蜘蛛?。。?）師生合作讀，指名讀。（四）趣味朗讀，拓展延伸1.齊讀兒歌。2.拍手合作讀。（1）教師用上“什么”引讀。什么半空展翅飛？（板書：什么）學(xué)生回答讀。請(qǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)老師的樣子用“什么”來(lái)問(wèn)，其他學(xué)生拍手答。（2）教師用上“干什么”引讀。蜻蜓半空干什么？（板書：干什么）學(xué)生回答讀。請(qǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)老師的樣子用“干什么"來(lái)問(wèn)，其他學(xué)生拍手答。（3）指名用上“什么”“干什么”來(lái)問(wèn)，其他學(xué)生拍手答。3.課后練習(xí)，拓展延伸。（1）句子變?cè)~組。老師不光會(huì)問(wèn)，還會(huì)變，我把兒歌中的句子變短了。出示：蜻蜓半空展翅飛——蜻蜓展翅蝴蝶花間捉迷藏——蝴蝶飛舞（2）發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞的形式。讀后面部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些短語(yǔ)都在寫：什么動(dòng)物干什么）（3）引導(dǎo)學(xué)生把課文的句子變短語(yǔ)，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。（4）齊讀6個(gè)短語(yǔ)。（5）拓展延伸。運(yùn)用“什么動(dòng)物干什么”句式，說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物的活動(dòng)。（出示圖片：蜜蜂、大雁、公雞、青蛙、知了）（五）鞏固生字，書寫指導(dǎo)1.“摘蘋果”識(shí)字游戲，鞏固本課生字。2.書寫指導(dǎo)。（1）出示生字“間”“網(wǎng)”“池”“歡”。（2）觀察，說(shuō)說(shuō)書寫注意點(diǎn)：“間”“