2024年七年級班主任工作總結(jié)參考模板（4篇）

第2頁共2頁2024年七年級班主任工作總結(jié)參考模板在賈家口中學進行教學實習期間，我同時承擔了一個月的班主任工作實習任務。我深入初一六班，全面參與班級的各項管理工作，無論是大事還是小事，我都親自參與，以確保班級工作的順利進行。在這半年中，我負責六班的政治和地理教學工作，因此與學生們有頻繁的接觸，對每一個學生都有了基本的了解。這種了解為我開展班主任工作提供了有力的支持。學生們得知我將成為他們的班主任后，普遍表現(xiàn)出較高的期待和熱情。一方面，他們對我這位年輕教師有天然的親近感；另一方面，他們期待我在班級管理中能夠較為寬松，以減輕他們的壓力。然而，我深知嚴格的班級管理對學生的成長至關(guān)重要，因此，我嚴格遵循劉老師的囑托，采取嚴格的管理措施，確保學生們能夠在老師的引導下規(guī)范自己的行為。在班級管理過程中，我逐漸形成了一套自己的管理思想。我堅持“重點突出，全面管理，以點帶面，結(jié)合學校工作以促進班級管理”的原則。在實習初期，我首先狠抓衛(wèi)生工作，因為衛(wèi)生是班級工作的基礎(chǔ)。隨后，我嚴格管理紀律，確保班級秩序井然。在第三個階段，我注重班級凝聚力的培養(yǎng)，通過參與學校跑操比賽等活動，增進學生之間的友誼和班級團結(jié)。最后，我借助月考的機會，強化學生的學習意識，并根據(jù)學生的不同水平和能力布置相應的學習任務。在全面管理的基礎(chǔ)上，我注重重點工作的推進。通過建立健全班級班委制度、培養(yǎng)班干部、強化小組長職能等措施，形成了一套完整的班級管理網(wǎng)絡。這使得班級紀律、衛(wèi)生、學習等方面的工作都能夠有條不紊地進行。在實習期間，我還單獨以及配合年級主任老師對部分學生進行思想工作。我關(guān)注他們的心理波動，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，并對他們的學習進行有針對性的指導。我發(fā)現(xiàn)，雖然并非所有學生都能成為成績優(yōu)異的好學生，但我們在學校中更重要的是培養(yǎng)他們成為有禮貌、有尊重、有品德的人。在我的管理和帶領(lǐng)下，初一六班從年級組最亂差的班級逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榘囡L嚴整、學風濃厚的優(yōu)秀班級。這一轉(zhuǎn)變得到了校領(lǐng)導及科任老師的一致好評。這一成績的取得離不開班主任指導老師初一年級組長張瑞君老師的悉心指導。從她身上我學到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，同時也認識到自己在與學生家長溝通方面的不足。在未來的工作中，我將努力改進這些不足，以確保自己能夠更好地履行班主任的職責。此次擔任班主任工作實習的經(jīng)歷讓我受益匪淺。我不僅學到了許多書本上沒有的知識和經(jīng)驗，還積累了豐富的班級管理經(jīng)驗。這些經(jīng)驗將為我未來走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。2024年七年級班主任工作總結(jié)參考模板（二）一、強化班風與班貌建設(shè)，始于開學前。通過查閱學生檔案，深入了解，遵循學校德育分管理規(guī)定，實施公正的加分、扣分機制，明確責任，查找不足，以確定工作重點。我們秉持“班級榮譽即個人榮譽，班級恥辱即個人恥辱”的理念，確保管理的嚴謹性和連貫性。二、培養(yǎng)多層次班級骨干，構(gòu)建高效管理團隊。選拔和培養(yǎng)班委過程中，我倡導開放的溝通，反對專斷，主張全面評估，反對片面判斷。我所帶領(lǐng)的班級設(shè)有四個層次的干部結(jié)構(gòu)：1.班級管理的核心——團支部書記和班長，他們是班主任的得力助手，引領(lǐng)全班，遇到困難時協(xié)助班委解決，讓班委能放心大膽地執(zhí)行管理任務。2.中層領(lǐng)導團隊——團支委與全體班委，各負其責，執(zhí)行各項制度，他們既接受團支書和班長的指導，又指導同學完成各自任務。3.基層管理者——小組長和課代表，他們負責日常事務，工作有序，如同“流水線作業(yè)”。4.自發(fā)性臨時職務——在各類活動中，一些同學主動承擔“指揮員”或“服務員”等角色。三、關(guān)愛每一位學生，關(guān)注實際需求。對所有學生，尤其是后進生，我始終給予平等的關(guān)愛。了解他們的學習和家庭情況，發(fā)掘其優(yōu)點，尋找轉(zhuǎn)化的突破口，通過持續(xù)的工作激發(fā)他們的自尊、自信和自愛。同時，我安排班干部和好同學為他們提供幫助，與家長定期溝通，共同營造有利于后進生轉(zhuǎn)化的環(huán)境，取得了顯著的成效。四、構(gòu)建教育網(wǎng)絡，實現(xiàn)多方位協(xié)作。在班級建設(shè)中，我注重與上級、校內(nèi)各部門、科任教師以及家長的溝通協(xié)作，形成教育的合力。通過定期交流，確保對學校規(guī)劃的理解與執(zhí)行，保持與各部門的緊密聯(lián)系，關(guān)注學生在各方面的表現(xiàn)，爭取科任教師的支持，以及與家長建立穩(wěn)定的溝通機制，共同促進學生的全面發(fā)展。五、以身作則，情感共鳴。我深信教師的一言一行對學生產(chǎn)生深遠影響，因此，我嚴格要求自己，做到言行一致。通過情感的交流，激發(fā)學生的情感共鳴，引導他們形成良好的行為習慣。同時，我不斷探索新的管理方法，改進措施，深入學生中，真誠關(guān)心和愛護每一位學生，努力創(chuàng)建一個和諧、進步的班級環(huán)境。班主任的工作艱巨而長遠，我將持續(xù)努力，學習優(yōu)秀的班主任，扎實做好各項工作，爭取創(chuàng)建文明、示范班級，為學生的全面發(fā)展不懈努力。2024年七年級班主任工作總結(jié)參考模板（三）在本學期中，通過全體師生的共同努力和學校年級組的指導，我班成功實現(xiàn)了期初設(shè)定的各項目標計劃。班級逐漸發(fā)展成為一個團結(jié)進步、凝聚力強、具有良好班風的集體。在各類校內(nèi)活動和期中、期末考試中，我們班均取得了令人滿意的成績，榮獲優(yōu)勝班級的稱號。1.管理班級始于自我管理如同古人所言，“學高為師，身正為范”。班主任的表率作用對于塑造良好班風和強大的向心力至關(guān)重要。由于教學任務，我每年都會接手新的班級。因此，我始終嚴格要求自己，事事以身作則，以行動影響學生。一學期以來，我從未遲到或早退，總是最早到校，最晚離校。在言語上，我注重文明禮貌，以親切的態(tài)度贏得學生的尊重和信任。在日常行為中，我以實際行動樹立榜樣，如主動撿拾教室的垃圾，保持課堂整潔，以規(guī)范的文字和嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度影響學生。2.關(guān)愛學生，成為良師益友七年級的學生開始形成一定的判斷力和行為規(guī)范，簡單的規(guī)章制度可能適得其反。我從不急于制定班規(guī)，而是先深入了解每個學生。在初次班會上，我鼓勵每個學生以積極的態(tài)度重新開始，設(shè)定個人目標。然后，我針對每個學生的不同情況，進行個別談話，以鼓勵性語言引導他們揚長避短。通過這種方式，我建立了與學生的信任關(guān)系，尊重他們的個性，幫助他們克服缺點，激發(fā)他們的潛力。3.培養(yǎng)班干部，塑造核心班干部在形成良好班風中起著關(guān)鍵作用。我大膽使用并嚴格指導他們，讓他們在班級中起到模范帶頭作用。例如，當音樂老師身體不適時，班干部會主動關(guān)心并表達關(guān)心。這種表率作用激發(fā)了全班的好人好事，良好的班風逐漸形成。4.尊重家長，保持溝通我重視與每位家長的聯(lián)系，通過家訪或電話溝通，向他們反饋學生在校的表現(xiàn)。同時，我也了解學生在家的情況，以便更好地引導他們的成長。對于遇到困難的學生，我及時提供關(guān)心和支持，增強他們對班主任的信任和尊重，從而使班級管理工作更為順利。本學期，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但仍存在一些問題，如學生成績兩極分化嚴重。這需要我在未來的工作中繼續(xù)努力，以期獲得更大的成功。2024年七年級班主任工作總結(jié)參考模板（四）在教育教學實踐中，我鼓勵學生間的互助合作，這既是對學生團隊協(xié)作能力的鍛煉，也使他們通過協(xié)作實現(xiàn)共同進步，并深刻體會到同學間深厚的友情。其中，義彬同學以其獨特的沉穩(wěn)氣質(zhì)和清晰有力的演講贏得了廣泛贊譽。我班的董文同學更是在滎陽市“老師你好，我的好老師”演講比賽中，憑借出色的表現(xiàn)榮獲滎陽市演講比賽一等獎?！案卸鞯男摹笔终Z舞和“太極拳”的精彩展示，均是我們師生共同努力的結(jié)晶。在手語舞的排練過程中，我們各科任老師緊密合作，集思廣益，共同打造了這一精美的藝術(shù)成果。而“太極拳”的展示，則是與體育老師攜手打造的太極小隊，其沉穩(wěn)、內(nèi)斂、優(yōu)雅、和諧的風格，充分展現(xiàn)了我們學校的良好風氣和班級精神風貌。本學年，我始終致力于引導學生自覺學習、熱愛閱讀。通過早讀板書展示學生的閱讀內(nèi)容和功底，大部分學生都取得了顯著的進步。為了提升學生的整體閱讀水平，我更是主動將家中的書籍提供給學生閱讀，旨在為學生們的大腦播下優(yōu)質(zhì)“種子”。經(jīng)過一個學期的努力，我班學生在各方面均取得了顯著成長。在各科老師的共同努力下，期末考試各科成績均表現(xiàn)出色，特別是地理、英語、數(shù)學、語文等科目更是成績斐然，為下一學年的學習奠定了堅實基礎(chǔ)。在數(shù)學教學方面，針對上學期學生在《整式的加減》學習中出現(xiàn)的錯誤，本學期我采用了新的教學方法，即小主持人模式和數(shù)學學習APP軟件《洋蔥數(shù)學》，引導學生自學、互助糾錯，取得了良好效果。特別是在課堂上，我鼓勵學生積極上臺展示解題思路，激發(fā)他們的學習熱情和自信心。同時，我也注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓他們在表達中提升自我。對于《軸對稱》等數(shù)學知識點的教學，我注重將數(shù)學知識與生活實踐相結(jié)合，讓學生在實踐中學習、應用數(shù)學知識。對于幾何部分的教學，我采取“一步到位”的方式，嚴格按照中考標準規(guī)范學生的書寫，引導他們正確分析問題、翻譯文字語言為符號語言，并鼓勵他們大聲復述解題過