重慶市2024年中考語文模擬卷七

2024年重慶中考語文A卷模擬卷（七）

（全卷共四大題，滿分150分，考試時間120分鐘）

留意事項：

1.試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上干脆作答。

2.作答前細(xì)致閱讀答題卡上的留意事項。

3.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題和答題卡一并收回。

一、語文學(xué)問及運用（30分）

1.下列加點字的注音專用的一項是（）（3分）

A.成長，仿佛是漫長的蟬聊（tui）,又仿佛是瞬間的重生。

B.他對這次接力賽真是躊旗（chu）滿志，只待發(fā)號施令后，便可以輕松地到達(dá)目的地。

C.假如不會翱翔，志向的翅膀反倒成了生活的累蓼（zhun）o

D.山澗里清泉石上潺潺，翠竹松柏，落葉滿徑，M（ke）巢里鳥宿獸居。

2.下列詞語書寫全部正確的一項是（）（3分）

A.旁鷲姿睢馬革裹尸龍吟鳳啰

B.倦怠敬佩遮天蔽日提綱挈領(lǐng)

C.靜謐花圃引頸受戮循規(guī)蹈距

D.澎湃修葺驀然回首目不窺園

3.下列句子中加點詞語運用有誤的一項是（）（3分）

A.習(xí)近平總書記多次強調(diào)國人要讀經(jīng)典，從古典詩詞和名著中吸取養(yǎng)分，反復(fù)閱讀，開

卷有益。

B.他悟性極高，無論多么深邃晦澀的文章，只要隼巧那蔣地看上眼，就能抓住其實質(zhì)。

C.對于全球氣候劇變的問題，人類當(dāng)然不會熟視無險而是會把目光投向越來越讓人關(guān)注

的自然環(huán)境。

D.優(yōu)秀的小說應(yīng)當(dāng)盡情地歌頌真、善、美，無情地揭露和鞭撻假、惡、丑，讓人們在潸瞥

然他中感悟人生。

4.將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的項是（）（3分）

①所以作家不只能寫自己，也能寫別人。

②我們聞過玫瑰花的香味，這是閱歷，憑我們聞過花香，可以描寫一切聞見花香的人。

③這兩者是分不開的，先閱歷后體會，有閱歷才能體會。

④文章題材的來源是體驗：體會和閱歷。

⑤閱歷是親自嘗受，體會是因為自己嘗受過，知道別人的心里是什么味道。

A.②④③①⑤B.②⑤④①③C.④⑤①③②D.④③⑤②①

5.參照畫線部分續(xù)寫兩個句子，使之構(gòu)成排比句。要求：語意連貫，詳細(xì)形象。（4分）

一位詩人曾說：“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情?！币坏嗡槔镉欣嘶ǖ挠白樱粋€

眼神里有思念的影子;，;,

;一塊巖石里有群山的影子,一聲細(xì)語里有關(guān)愛的影子。的確，任何小

事物都藏有大世界，任何微小處都含有真感情。

6.名著閱讀（6分）

（1）下列對名著內(nèi)容表述有誤的一項是（）（2分）

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》作者尼古拉?奧斯特洛夫斯基在寫作該書時，已經(jīng)雙目失明，全

身癱瘓，這部書是他強忍病痛，在病榻上歷時三年才寫成的。

B.作為我國四大古典名著之一的《水滸傳》是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇章回

1

體白話小說。小說塑造了李逵、魯智深、武松、吳用、魏延、林沖等一大批活靈活現(xiàn)的人物

形象。

C.《童年》是高爾基寫的自傳體小說，通過敘述“那些鉛一般沉重的丑事”，生動地再現(xiàn)

了十九世紀(jì)七八十年頭俄羅斯下層人民的生活狀況。

D.《從百草園到三味書屋》《阿長與山海經(jīng)》《社戲》都出自魯迅先生的《朝花夕拾》。

（2）下面圖畫是《西游記》中的故事，請你用簡潔的語言講解并描述這個故事。（4分）

7.綜合性學(xué)習(xí)（8分）

姓名，不僅代表著我們的身份，更蘊含著豐富的文化信息。請依據(jù)要求，完成相關(guān)題目。

（1）下面三組姓名取自不同年頭，請概括這三組姓名共同反映的社會文化現(xiàn)象。（4分）

第一組（二十世紀(jì)三四十年頭）有張富貴、馮有財、謝滿金

用意：對物質(zhì)財寶的憧憬。

其次組（二十世紀(jì)八九十年頭）：馬約翰、趙安娜、杜麗莎

用意：對外來文化的仰慕。

第三組（二十一世紀(jì)零零年頭）：孫多思、王篤志、劉致遠(yuǎn)

用意：對求知修身的追求。

共同反映的社會文化現(xiàn)象：=

（2）請聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補寫完整，留意語意連貫。

古代的名與字分指，均為一個人的稱號。名是一個人在成年之前的稱呼，字則是他成年

之后步入社會時的稱呼。古人的名，主要用于自稱；古人的字，主要用于他稱。字獨立于名

之外，又與名親密相關(guān)。出名與字意思相近的，如；還有

,如宋代理學(xué)家朱熹，字元晦。（4分）

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文積累

8.默寫填空（10分，每空1分）

（1）四面邊聲連角起，千嶂里，0（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（2），忽復(fù)乘舟夢日邊。（《行路難》）

（3）,西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

（4）八百里分麾下炙，o（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（5）忽如一夜春風(fēng)來，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（6）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）

（7）文天祥在《過零丁洋》中感召志士仁人為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身且點明詩歌主旨的詩

句是：?。

（8）張養(yǎng)浩在《山坡羊?潼關(guān)懷古》這首曲中，對在離亂中遭遇苦難的人民深表憐憫且

點明該曲主旨的句子是：;。

2

（二）閱讀《生于憂患，死于安樂》，完成9-12題。（15分）

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于

海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其

身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；因于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家

拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（選自《孟子?告子下》）

9.說明下列加點的詞語。（4分）

（1）曾益其所不能（）

（2）入則無法家崩士（）

（3）便于色（）

（4）室乏其身（）

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?？辗ζ渖恚蟹鱽y其所為。

（2）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

11.選文中孟子主要講了哪兩個方面的問題？結(jié)論是什么？用現(xiàn)在的話怎么說？（3分）

12.上文論述了“生于憂患，死于安樂”。結(jié)合下面兩則【鏈接材料工簡要說明“生于憂患，

死于安樂”在趙襄子和隋煬帝身上是如何體現(xiàn)的。（4分）

【鏈接材料一】

趙襄子①攻瞿②，勝老人、中人③，使使者來謁之，襄子方食拉飯④，有憂色。左右曰：

“一朝而兩城下，此人之所以喜也，今君有憂色何？"泉子曰：“今趙氏之德行，無所于積，

一朝而兩城下，亡其及我乎？”孔子聞之曰：“趙氏其昌乎！”夫憂所以為昌也，而喜所以為

亡也。

（節(jié)選自《呂氏春秋?慎大覽?慎大》）

【鏈接材料二】

（隋煬帝）恃其富強，不虞⑤后患。驅(qū)天下以從⑥欲，罄⑦萬物而自本，采城中之子女，

求遠(yuǎn)方之奇異。宮苑是飾，臺榭是崇，徭役無時，干戈不戢⑧。遂以四海之尊，殞⑨于匹夫

之手，子孫殄絕，為天下笑，可不痛哉！

（節(jié)選自《貞觀政要?君道第一》）

注：①［趙襄子］春秋末晉國大夫，趙氏家族首領(lǐng)，戰(zhàn)國時期趙國的創(chuàng)始人。②［翟（di）］

春秋時期的國家。③［老人、中人］翟國的兩座城池。④［技（tudn）飯］捏成團的飯。⑤［虞］

3

考慮，防范。⑥［從］同“縱”。⑦［罄(qing)］用完，消耗殆盡。⑧［干戈不戢(ji)］戰(zhàn)事

終年不休。⑨［殞(yiin)］死亡。

三、現(xiàn)代文閱讀(40分)

(-)閱讀下面的文學(xué)類文本，成13-17題。(20分)

拾饅頭的父親

(1)十六歲那年，我考上了全縣最好的中學(xué)。聽人說，考上這所學(xué)校就等于一只腳邁

進了高校。父親欣喜不已，千吩咐萬叮囑，希望我將來能考上好高校。

(2)恰巧這時我家在縣城的一個親戚搬到省外去住。他們想讓我父親去幫忙照看一下

房子，還給父親建議說在縣城養(yǎng)豬是條致富的路子，因為縣城人多，消費水平也高，確定比

農(nóng)村賣的價錢好。父親欣然答應(yīng)了，一來的確是個好法子，二來在縣城可以順便照看一下我。

(3)等我在中學(xué)讀了一學(xué)期后，父親在縣城也壘好了豬圈，買來了豬仔。我平常在學(xué)

校住宿，星期六的時候，就去父親那里過夜，幫父親照料一下小豬，好讓父親騰出時間回家

推飼料。

(4)豬慢慢長大了，家里的飼料早已吃個精光。親戚送的飼料也日趨削減。買飼料吧,

又拿不出錢來，父親整日顯得憂心忡忡。

(5)我也愁在眉上急在心里，也是一籌莫展。有天我去食堂打飯時，發(fā)覺很多同學(xué)常

常扔饅頭，倒飯菜，我突然想到，把這些東西撿起來喂豬不是很好嗎？

(6)我回去跟父親一說，父親興奮地直拍大腿，說真是個好辦法，其次天他就去拾饅

頭剩飯。

(7)我為自己解決了難題而竊喜不已，卻未發(fā)覺這給我?guī)砹藷o盡的苦惱。父親那黑

乎乎的頭巾、臟兮兮的衣服、粗糙的手馬上成為很多同學(xué)取笑的對象，他們把諸如“丐幫幫

主”等羞辱性的外號都加到父親頭上。

(8)我是一個從山村里走出來的孩子，我不怕條件艱苦，不怕跌倒難受，卻膽怯別

人的卑視。好在同學(xué)們都還不知道那是我的父親，我也盡量躲避著父親，每到他來時，我就

離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

(9)但是內(nèi)心膽怯被別人識破和卑視的恐驚卻日復(fù)一日地劇增。最終有一天，我對

父親說：“爹，你就別去了，叫大家知道了，會訕笑我?！?/p>

(10)父親臉上的喜悅一下子消逝了。在漆黑的夜里，只有父親的煙鍋一紅一紅的，良

久，父親說：“我看還是去吧！不和你打招呼就是了。這些日子正是豬長膘的時候，不能斷

了糧?！?/p>

(11)我的淚就落了下來。對不起父親，我是真心愛你的，可你偏偏是在學(xué)校里拾饅頭,

我怕被別人看不起??！

(12)接下來的日子，父親接著拾他的饅頭，我靜默地讀書，相安無事。我常常望見父

親對著張貼成果的布告欄發(fā)呆，好在我的成果名列前茅，可以寬慰父親的，我想。

(13)1996年的冬天，我期末考試成果排在年級前三名，而且還發(fā)表了很多文章，一

下子聲名鵲起。班里要開家長會，老師說，讓你父親來一趟。

(14)我的心一下子就涼了，我不知別人知道拾饅頭的人就是我父親時會怎樣訕笑我。

伴著滿天風(fēng)雪回到家，我對父親說：“爹，你就別去了，我對老師說你病了……”父親的臉

色很難看，但原委沒說什么。

(15)其次天，我冒著風(fēng)雪沖到了學(xué)校，坐進了教室。家長會起先了，鼓掌聲和歡樂聲

不斷，我卻始終德菁呆呆，心里冰冷得厲害。父親啊，你為何偏偏是一個農(nóng)夫，偏偏在我們

學(xué)校拾饅頭呢！

(16)我無心聽老師和家長的談話，隨意將目光投向窗戶。天哪！父親，我拾饅頭的父

親正站在窗外，一絲不茍地傾聽著老師和家長們的談話，他的黑棉襖上已經(jīng)落滿了厚厚的積

4

雪

（17）我的眼淚就嘩嘩的落了下來，我沖出教室，將父親拉進來，對老師說：“這是我

的父親?！币幌伦诱坡暲讋?。

（18）回去的路上，父親仍挑著他撿來的饅頭和飯菜。父親說：“你其實沒必要自卑，

別人的卑視都是短暫的，男子漢，只要努力，別人有的，咱們自己也會有?！?/p>

（19）以后，同學(xué)們再也沒有取笑過父親，而且都自覺地將剩飯倒進父親的大鐵桶里。

（20）1997年金秋九月，父親送我到省城讀高校，我們鄉(xiāng)下人的裝扮在絢麗繽紛的校

內(nèi)里顯得那么扎眼。但我卻心靜如水，沒有一絲怕被別人訕笑的憂慮。我明白，在這個世界

上，卑視總是難免的，關(guān)鍵是自己看得起自己。正如父親所說的那樣：“別人的卑視都是短

暫的，男子漢，只要努力，別人有的，咱自己也會有。”

13.文章第（7）段，寫道“我為自己給父親解決了一個難題而竊喜不已，卻未發(fā)覺這給我?guī)?/p>

來了無盡的苦惱。”“我”的苦惱是什么？（4分）

14.填寫“我”在開家長會時的心理變更。（4分）

-一眼淚落下

15.結(jié)合語境，說說下列句子中劃線詞的詳細(xì)含義。（4分）

父親啊，你為何偏偏是一個農(nóng)夫,偏偏在我們學(xué)校拾饅頭呢!

16.下面的劃線句子運用了什么描寫方法？簡要分析其作用。（4分）

父親，我拾饅頭的父親正站在窗外，一絲不茍地傾聽著老師和家長們的談話，他的黑棉

襖上已經(jīng)落滿了厚厚的積雪。

17.標(biāo)題《拾饅頭的父親》,撿起的不僅僅是饅頭，你認(rèn)為還撿起了什么？（4分）

（二）閱讀下面的好用類文本，完成18-22題。（20分）

中國姓氏的發(fā)展與演化

中國姓氏的出現(xiàn)，是原始社會后期社會發(fā)展的產(chǎn)物。在原始社會的舊石器時代末期，華

夏先民起先擺脫原始群狀態(tài)，進入氏族社會。在氏族社會，姓和氏是分開的。姓用于指稱源

于同一始祖、具有共同血緣關(guān)系的人，而氏用于指稱某個詳細(xì)氏族中的人。由于最初的氏族

社會是母系氏族社會，因此正如漢代許慎《說文解字》所說，“姓，人所生也……從女從生”,

中國最古老的姓大都帶有“女”字，如姬、姜、姒、媯、姑、紜、媚、始、嬤等。

夏商周三代是中國姓氏快速發(fā)展和漸漸成熟的歷史時期。特殊是西周以后，形成了一套

嚴(yán)格的姓氏制度。姓和氏仍舊分開運用，姓的功能在于“明血緣”、“別婚姻”，協(xié)作實行“同

姓不婚”制度。氏的功能在于“標(biāo)身份”、“別貴賤”。

秦王朝統(tǒng)一六國，姓氏不再作為標(biāo)榜貴族身份的標(biāo)記,一般平民也起先有了自己的姓氏。

姓與氏之間的區(qū)分逐步消逝，合而為一。到了漢代，中國姓氏制度基本趨于穩(wěn)定和普及，每

個家族有了自己固定的姓氏。此后各個時代，中國姓氏在數(shù)量上增減損益，在稱謂上承變相

5

交。

如今，姓氏絕不僅僅是一種名號，其所反映的社會內(nèi)容相當(dāng)豐富，從姓氏入手，能讓我

們對整個中國歷史文化的視察更清楚、更深化。

在人們越來越留意中華姓氏文化的時候，有幾點怎么強調(diào)都不過分。第一全部的姓沒有

凹凸貴賤之分。其次漢族主要是靠文化來認(rèn)同，這一點無比重要，漢族的血緣實在困難，我

們或許找不到，任何一個比較常見的漢姓，姓它的都是漢族。每一個姓里邊都有兄弟民族的

血緣，有些血緣特別遙遠(yuǎn)，完全超出我們的想象。同時在我們姓氏文化的相識里邊，還存在

一個誤區(qū)，人們會認(rèn)為姓是不會變更的，其實不然。而姓之所以會變更，其緣由也各異。

第一，因避禍或避仇改姓。如司馬遷的孩子后來不姓司馬了，至少有兩個孩子改了姓，

因為爹犯事了嘛。一個改成了馮，馬字加兩點就變成馮了。還有一個改姓同了，司加一豎就

是同了，現(xiàn)在姓同的很少，基本可以推斷是司馬遷的后代。

其次，因帝王賜姓而改姓。比如劉邦建立漢朝，劉姓成了國姓，在劉邦造反的時候有一

個功臣叫項伯，劉邦就賜項伯姓劉。所以現(xiàn)在姓劉的人，不確定祖先都姓劉。

第三，兄弟民族改漢姓。大家都知道北魏孝文帝改革時，拓跋鮮卑族很多人改了姓，比

如拓跋氏改成元氏等。

第四，漢族人改兄弟民族姓。特殊像元朝的時候，因為地位太低，漢人、南人就改了兄

弟民族姓，主要是蒙古族和色目人的姓。

第五，還有部分兄弟民族的姓氏，不像我們漢族那么嚴(yán)格，它有時候會變更。

第六，因避諱而改姓。在清朝雍正皇帝以前，中國姓邱的都沒有耳朵旁，就是丘陵的丘,

因為要避諱孔丘，就下令不能用丘，所以今日中國都是姓邱。

第七，因入贅、過繼、收養(yǎng)改姓。

總之中國姓氏文化源遠(yuǎn)流長，每一種姓也都包含其獨特、豐富的文化內(nèi)涵。

【鏈接材料11

片段一：秦漢時的籍姓，因避西楚霸王項籍的名諱而改姓席。

片段二：七下西洋的鄭和原來是姓馬的，本名叫馬三寶，還是回族，后來才被賜姓為鄭。

這個當(dāng)然很榮耀，一般的子孫也不會改回去的。也就是說，同為鄭姓的人，很可能有不同的

血緣關(guān)系。

片段三：司馬遷《史記?田敬仲完世家》中有這樣一段記載：田完本名陳完，陳國王子，

因陳國內(nèi)亂而逃亡齊國改名田完，其八世孫田和奪取齊國政權(quán)，史稱田氏代齊。

【材料鏈接2]

在班會課上，滿族的金姓同學(xué)說：“我祖上本是清朝皇室愛新覺羅家族，因為辛亥革命,

當(dāng)時愛新覺羅家族為了自身的平安，紛紛改姓，其中很多就改姓為金了。”此時，李同學(xué)很

輕視不屑地小聲說：“'行不更名，坐不改姓’”應(yīng)當(dāng)是準(zhǔn)則，姓是不能變。我還是唐太宗李

世民的后裔呢，比他名貴多了。”

18.下列表述與材料不相符的一項是（）（4分）

A.華夏先民運用姓氏的時間可往前推到原始社會后期，姓氏文化在中國歷史特別悠久。

B.夏商周三代姓和氏的功能是有區(qū)分的，但此時姓氏不再作為標(biāo)榜貴族身份的標(biāo)記。

C.同姓的人，他們也并不確定有相同的血緣關(guān)系。

D.中國姓氏制度在漢代才基本趨于穩(wěn)定和普及，每個家族有了自己固定的姓氏。

19.下面原文句子中加點的詞語改為括號內(nèi)的詞語，哪一句變更了原意？（）（4分）

A.中國最古老的姓木郡（多數(shù)）帶有“女”字，如姬、姜、姒、媯、姑、壇、媚、始、媛

等。

B.姓與氏之間的區(qū)分逐個（漸次）消逝，合而為一。

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C.所以現(xiàn)在姓劉的人，不做定（不見得）祖先都姓劉。

D.如司馬遷的孩子后來不姓司馬了，至少（估計）有兩個孩子改了姓，因為爹犯事了嘛。

20.閱讀【鏈接材料1】，結(jié)合選文內(nèi)容，補全下列圖表中的信息。（）（3分）

改姓事實

關(guān)于姓氏的共同結(jié)論

21.依據(jù)選文內(nèi)容，請說說我們現(xiàn)在重視和發(fā)揚姓氏文化有哪些好處。（4分）

22.閱讀【鏈接材料2】，你認(rèn)為李同學(xué)的觀點正確嗎？請你運用選文學(xué)問，對小李同學(xué)的觀

點加以分析。（5分）

四、寫作（55分）

23.以下兩題，選做一題。

（1）題目：總會想起

要求：①先將上面的題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

（2）讀下面兩則材料，然后作文。

①鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（《荀子》）

釋義：雕刻一下便放棄，即使是腐朽的木頭也不能被折斷；雕刻并且持之以恒，就是金

石也能被雕刻。

②窮且益堅，不墜青云之志。（王勃《滕王閣序》）

釋義：越是困難的時候越要堅毅，恒久不放棄心中的志向。

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文

早。

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

2024年重慶中考語文A卷模擬卷（七）

答案及解析

一、1.【答案】C

【解析】本題考查識記常用漢字的字音。C項中“累贅”的“贅”應(yīng)讀“zhui”。

2.【答案】D

【解析】本題考查識記常用漢字的字形。A項中的“姿睢”應(yīng)為“恣睢”，B項中的“遮

天敝日”應(yīng)為“遮天蔽日”，C項中的“循規(guī)蹈距”應(yīng)為“按部就班”。

3.【答案】B

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【解析】本題考查詞語的理解與運用實力。B項的成語運用有誤，“走馬觀花”比方視

察不細(xì)致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比方景物景

象飄忽不定，難以捉摸。與語境不符，運用有誤。

4.【答案】D

【解析】本題考查語句的連接與連貫。解答此題，可運用解除法。從選項可以看出，首

句應(yīng)在第②句和第④句中選擇，第②句是舉例詳談閱歷，而第④句則點出體會和閱歷，因此

第④句應(yīng)放首句，解除A項和B項；C項第⑤句后無法干脆得出第①句的結(jié)論，解除；D項

第③句緊承第④句對體會和閱歷二者的關(guān)系進行闡述，第⑤句進一步指出體會是建立在閱歷

的基礎(chǔ)上的，第②句接第⑤句舉例論證，最終得出第①句的結(jié)論。

5.【答案】示例：一片綠葉里有春天的影子一個微笑里有激勵的影子一朵白云里有天

空的影子一次摩掌里有信任的影子

【解析】本題考查的是仿寫句子的實力。留意兩個例句中的句式，總體為“……里有……

的影子”，依據(jù)已給出的示例可知，要寫出兩個結(jié)構(gòu)相同的語句，第一個省略號內(nèi)寫一個數(shù)

量詞修飾的名詞短語，其次個省略號內(nèi)寫一個名詞，整個句子反映出“任何小事物都藏有大

世界”“任何微小處都含有真感情”的道理。更通俗一點，前句體現(xiàn)“小事物都藏有大世界”,

后句體現(xiàn)“微小處都含有真感情”。

6.(1)【答案】B

【解析】本題考查的是對名著的學(xué)問積累。B項中，魏延是《三國演義》中的人物，故

選Bo

(2)【答案】唐僧師徒取經(jīng)行至白虎嶺前，白骨精先后變化為村姑、老婦、老翁來吃唐僧

肉，但每次都被悟空識破，最終被悟空打死。唐僧不辨人妖，盛怒之下，將悟空趕回花果山。

【解析】本題考查的是名著的學(xué)問積累。此片段出自《西游記》第27回，唐僧師徒四

人為取真經(jīng)，行至宛子山前。在宛子山波月洞內(nèi)，住著一個兇殘、狡猾，擅長偽裝的千年尸

魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變化為上山送齋的村姑和朝山進香的老嫗，全被孫悟空識破。

唐僧卻不辨人妖，反而指責(zé)孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。白骨細(xì)心有不甘，

又第三次變成成老丈又被孫悟空識破。唐僧盛怒之下寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。據(jù)

此作答。

7.(1)【答案】姓名的選擇與社會變遷休戚相關(guān)。

【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)精確的實力。我們可以從這一代代名字中看出時代的變

遷：二三十年頭時，社會極端貧困，大多數(shù)的財寶集中在少數(shù)人的手中，很多人都充溢了對

財寶的憧憬和追求；而八九十年頭，隨著改革開放的腳步，外來的文化走入中國，為中國的

人民大眾所接受，這時候的命名就體現(xiàn)了對外來文化的仰慕和偏愛；二十一世紀(jì)零零年頭，

隨著社會的發(fā)展，人們對學(xué)問的渴求越來越劇烈，對孩子美妙將來的祝愿。共同反映的社會

文化現(xiàn)象：姓名的選擇與社會變遷休戚相關(guān)。

(2)岳飛，字鵬舉(諸葛亮，字孔明；辛棄疾，字幼安)名與字意思相反(相對)

【解析】本題考查文化常識的識記、理解實力。文化常識的考核主要集中在古代的一些

稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、

朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課

本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要留意集合語境的含義作答。第一空，依據(jù)橫線前的“出名

與字意思相近的”如“諸葛亮字孔明，“亮”與“明”可以相互注釋，字義相近。這句話是

對前述句子舉例說明。其次空，依據(jù)橫線前“也出名與字互為補充的”和橫線后的“如宋代

理學(xué)家朱熹，字元晦?！薄办洹迸c“晦”字義相反，可知前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，填：以反義相對

取字的。

二、(一)8.【答案】(1)長煙落日孤城閉

(2)閑來垂釣碧溪上

(3)會挽雕弓如滿月

(4)五十弦翻塞外聲

(5)千樹萬樹梨花開

(6)蠟炬成灰淚始干

8

（7）人生自古誰無死留取丹心照汗青

（8）興，百姓苦亡，百姓苦

【解析、本題考查的是學(xué)生默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平常要多寫幾

遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。此題要留意

“雕”“梨”“蠟炬”等字的書寫。

（二）9.【答案】⑴“曾”同“增”,增加（2）“拂”同“弼”,輔佐（3）征驗、表現(xiàn)

（4）使……受到貧困之苦

【解析】本題考查的是文言實詞的含義，說明時要留意辨析詞義和用法的變更，依據(jù)語

境推斷字詞義。

10.【答案】（1）確定先要使他心愿苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓。使他們的身體空虛乏

力，使他的每一行動都不如意。

（2）一個國家，假如在國內(nèi)沒有堅遵守法律度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒

有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍害，就常常會被殲滅。

【解析】本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯實力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。

直譯講究字字落實，特殊是關(guān)鍵詞語的意思必需要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文

言詞語的意思，把詞語放到語境中，依據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。還要留意下

列重點字詞的翻譯。

11.【答案】一是造就人才，二是治理國家。得出的結(jié)論是“生于憂患，死于安樂”。用現(xiàn)在

的話說就是憂患可以使人和國家生存發(fā)展，安逸享樂使人和國家萎靡滅亡。

【解析】本題考查的是梳理文章內(nèi)容。通過分析得出，文章主要講的是造就人才和治理

國家的事。得出的結(jié)論是“生于憂患，死于安樂”。然后再用自己的話進行組織即可。

12.【答案】（1）趙襄子一天攻打下來兩座城池，非但面無喜色，反而愁眉不展，是擔(dān)憂

趙國沒有積累什么德行，很快也會滅亡。是生于憂患的體現(xiàn)。（2）隋煬帝倚仗國家強大，做

事不考慮后患，驕奢淫逸，最終國家破滅，身首異處，被天下嘲諷，是死于安樂的體現(xiàn)。

【解析】本題考查文言文翻譯理解的實力，難度適中。結(jié)合題干，找出“生于憂患死于

安樂”在文中的體現(xiàn)，大致理解兩則材料的主要內(nèi)容，抓住材料一中的“憂”“亡”，料二中

的“恃其富強，不虞后患”“隕”即可。

三、（一）13.【答案】父親的形象成為同學(xué)們?nèi)⌒Φ膶ο?，甚至給父親取了羞辱性的外號，

我擔(dān)憂同學(xué)們知道是“我”的父親而卑視“我”。

【解析】本題考查的是信息篩選實力的考查。必需先細(xì)致閱讀課文，依據(jù)提示，在上下

文中篩選出關(guān)鍵信息。通過文章第七段“卻未發(fā)覺這給我?guī)砹藷o盡的苦惱。父親那黑乎乎

的頭巾、臟乎乎的衣服，粗糙的手立時成為很多同學(xué)取笑的對象，他們把諸如‘丐幫幫主‘、

‘黑橡膠’等羞辱性的外號都加在父親頭上”可以看出怕人識破那位同學(xué)們稱“丐幫幫主”

“黑橡膠”的拾饅頭的人就是自己的父親。

14.【答案】心里冰冷無心聽講

【解析】本題考查分析人物的心理變更。分析人物的心理變更，首先對文章的情節(jié)進行

簡潔的概括，然后從事務(wù)中分析人物的心理，留意抓住文中的重點詞語。人物的心理變更是

由情節(jié)確定的，是隨情節(jié)的變更而變更的。所以確定要讀懂情節(jié)。此題也可提取關(guān)鍵語句分

析，如可提取第15段的“我卻始終菁德呆呆，心里冰冷得厲害”，第16段的“我無心聽老

師和家長的談話”等句分析，即可整理出正確答案。

15.【答案】表示事實跟所希望或期盼的恰恰相反。這兩個詞連續(xù)運用強調(diào)要是父親不是農(nóng)

夫就好了，即使是農(nóng)夫，不在學(xué)校揀饅頭就好了，體現(xiàn)了極度的自卑感。

【解析】本題考查詞語在詳細(xì)語境中的含義。先說明詞語的本義，再結(jié)合語境說出其含

義，最終要看詞語在表達(dá)上的作用。此題要分析反復(fù)修辭在表情達(dá)意上的效果?！捌北?/p>

義：用在動詞前面，表示動作、行為或事情的發(fā)生，跟愿望、預(yù)料或常理相反，含有湊巧、

恰恰的意思。語境義：強調(diào)要是父親不是農(nóng)夫就好了。兼有不滿的口氣。此句是“我”極度

的自卑感的體現(xiàn)。兩個“偏偏”又屬于詞語上的反復(fù)修辭，強調(diào)父親不應(yīng)在學(xué)校揀饅頭這個

觀點，表達(dá)劇烈的不滿心情。

9

16?【答案】外貌描寫。示意父親站在窗外已經(jīng)很久了，突出父親是多么關(guān)切與愛自己的孩

子。同時為后文我不再自卑介紹父親做鋪墊。

【解析】本題考查描寫方法的類型及其表達(dá)效果?！八暮诿抟\上已經(jīng)落滿了厚厚的積

雪”屬于典型的外貌描寫。從內(nèi)容上講：這是對父親的細(xì)致視察，示意父親站在窗外已經(jīng)很

久了，突出了父愛。從結(jié)構(gòu)上說：為后文我不再自卑介紹父親做鋪墊。留意這句話處在文章

的最終一部分，此時“我”已經(jīng)有所覺悟。

17?【答案】①撿起自尊。付出努力贏回尊嚴(yán)。②“我”的父親雖是一個再一般不過的農(nóng)夫,

卻用自身的人格給了自卑的孩子一個再好不過的教化，從而讓自己的孩子撿回人應(yīng)有的自

尊。③拾回自信。別人的卑視都是短暫的，男子漢，只要努力，別人有的，咱自己也會有。

【解析】本題考查標(biāo)題隱含的深刻意蘊。本文通過記敘我上中學(xué)時父親在我們學(xué)校撿饅

頭，因為自卑我不讓父親去參與家長會，可是父親卻在教室外面冒雪傾聽；我把父親叫進來,

父親教我不再自卑，從今我變得自信。表現(xiàn)了我對父親的敬重之情。標(biāo)題”拾饅頭的父親”

從表面上看是說父親撿拾饅頭，但是從文章的內(nèi)容來分析，撿撿起來的就不僅僅是饅頭了，

這里有更深層的含義。所以解答此題時要依據(jù)文章內(nèi)容進行思索分析?？蓢鷩白宰稹薄白?/p>

信”等角度來回答。

（二）18.【答案】B

【解析】B錯誤，秦王朝統(tǒng)一六國，姓氏不再作為標(biāo)榜貴族身份的標(biāo)記，一般平民也起

先有了自己的姓氏。

19.【答案】D

【解析】D項，至少：最低限度的；至少。估計：表示推想，不確定。意思不同。

20.【答案】A姓是會變更的B因避諱而改姓C因避禍或避仇改姓

【解析】本題考查對材料的理解。片段一“秦漢時的籍姓，因避西楚霸王項籍的名諱

而改姓席”可知因避諱而改姓。片段三干脆提取“因陳國內(nèi)亂而逃亡齊國改名田完”，總結(jié)

出“姓是會變更的”的結(jié)論。

21.【答案】姓氏反映的社會內(nèi)容相當(dāng)豐富，從姓氏入手，能讓我們對整個中國歷史文化的

視察更清楚、更深化。

【解析】考查對文章內(nèi)容的理解與提取。依據(jù)題目要求，閱讀材料內(nèi)容，篩選出符合

題目要求的段落或句子。如，“姓氏絕不僅僅是一種名號，其所反映的社會內(nèi)容相當(dāng)豐富，

從姓氏入手，能讓我們對整個中國歷史文化的視察更清楚、更深化。”

22.【答案】李同學(xué)的觀點不正確。第一，姓是可以變更的，金同學(xué)改姓是因為先輩為了避

禍。其次，自秦朝統(tǒng)一六國之后，姓氏就不再作為標(biāo)榜貴族身份的標(biāo)記了，沒有凹凸貴賤之

分。

【解析】考查依據(jù)文本學(xué)問解決實際問題的實力。李同學(xué)很認(rèn)為姓是不能變。依據(jù)片

段一“因避西楚霸王項籍的名諱而改姓席”，片段二：七下西洋的鄭和原來是姓馬的，本名

叫馬三寶，還是回族，后來才被賜姓為鄭。片段三“因陳國內(nèi)亂而逃亡齊國改名田完”，可

以確定小李說的話是錯誤的。

四、23.【答案】參考例文一：

總會想起那張照片

一只青色的樹蛙張開紅色的腳躁，靜靜地趴在寬大的熱帶雨林中植物的葉子上，旁邊還

有幾滴晶瑩的水滴。每個看到這張照片的人都贊美這照片構(gòu)圖的精致和大自然的奇妙。我也

曾這樣，直到我看到那篇文章。

那文章寫到，這照片其實是擺拍的。因為樹蛙對外界的刺激特別敏感，不易拍攝，所以

拍照的人為了藝術(shù)效果，殘忍地弄斷它的脊椎，讓它無法跳開。我被深深震驚了，一個人竟

敢做出這種事情。我不敢信任，但當(dāng)我細(xì)致看那照片時，我分明望見了樹蛙紅紅的眼睛中深

深的愁悶。

同樣的事還有很多：我們常感嘆傍晚時大片鳥群被夕陽鍍上金邊的壯麗景象，卻不知道

一些攝影者為了拍出這樣的鏡頭不擇手段，用噪音驚嚇鳥群，讓它們四散而逃，妻離子散。

一些業(yè)余愛好者為了吸引鳥兒，竟用大頭針穿上蟲餌來引誘鳥兒，我可以想象鳥兒那凄厲的

10

叫聲……這些照片有的還被用來宣揚愛護動物，這真是莫大的諷刺??！

人們總妄圖世間萬物聽其差遣，于是起先馴化稻谷、狼、野馬等為其所用，使它們變?yōu)?/p>

狗、良種馬等。在自然的幫助下，人類勝利了。但人類仍不滿意，甚至不把自然放在眼里，

口口聲聲“人定勝天”，大張旗鼓地改造自然，一座座摩天大樓拔地而起，公路上到處是涌

動的車流