第2單元 生物體的結(jié)構(gòu) 第3章 生物體的結(jié)構(gòu)層次 第2節(jié) 細胞分化形成組織-2024-2025學年初中生物七年級上冊（北師版）同步教案

第2節(jié)細胞分化形成組織課題細胞分化形成組織授課人學情分析知識儲備方面，通過前面兩章內(nèi)容的學習，學生已經(jīng)知道細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細胞能夠生長和分裂。在此基礎上學習細胞分化就水到渠成了。但是學生缺乏人體、植物體知識的儲備,這給教學開展帶來一定難度，所以在教學過程中尤為注意學生的認知基礎。對于學生來講，如何建構(gòu)核心概念是這節(jié)課的重點也是難點。素養(yǎng)目標生命觀念：結(jié)構(gòu)與功能觀——識別人體的幾種主要組織及其功能;識別植物的幾種基本組織及其功能科學思維：1.描述細胞分化的概念，歸納細胞生長、分裂和分化的區(qū)別。2.描述人體四種組織的主要功能。探究實踐：用顯微鏡觀察人體四種基本組織，描述四種基本組織的異同點。態(tài)度責任：通過觀察動植物組織，形成嚴謹求實的科學態(tài)度。教學重點1.細胞分化與組織的概念。2.觀察人體四種基本組織的切片。3.識別植物的幾種基本組織。教學難點細胞分化與組織的概念的構(gòu)建過程。教學過程教學階段教師活動學生活動課程導入【提問】構(gòu)成同一株植物、同一片葉子上的所有細胞是不是都是一樣的呢?學生仔細傾聽、思考。新課展開活動一細胞分化【展示】圖片展示不同的細胞?！咎釂枴?.這些細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能一樣嗎？2.上節(jié)課我們講到，人體內(nèi)有100萬億個細胞，而這些形態(tài)、功能各異的細胞最初都來自于哪一個細胞？3.受精卵僅僅通過分裂就能得到皮膚細胞、肌肉細胞、骨細胞嗎？【總結(jié)】受精卵在不停分裂產(chǎn)生新細胞的過程中，一部分細胞保持分裂能力，而另一部分細胞失去分裂能力，逐漸產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能各不相同的細胞，這個過程叫做細胞分化。2.細胞分化的過程如圖所示。細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞，它們分布在人體的不同部位。那么，同一部位的細胞形態(tài)，結(jié)構(gòu)是否相同呢？（相同）也就是說，細胞分化的結(jié)果是產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由許多形體相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合組成的。這樣的一種或多種細胞群稱為組織?！疽稣n題】細胞分化形成組織?；顒佣梭w的基本組織人體內(nèi)由最初的受精卵細胞分裂和分化，形成了四種基本組織，依次是上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織?！咀灾黝A習】請同學們把生物書翻到58頁，自行預習這四種組織的結(jié)構(gòu)、功能、分布等內(nèi)容。上皮組織：由上皮細胞構(gòu)成。分布：體表或體內(nèi)管腔的內(nèi)表面；功能∶保護、分泌；結(jié)構(gòu)：細胞排列緊密,細胞間質(zhì)少；舉例∶皮膚上皮、口腔上皮、小腸上皮等。肌肉組織：分布：附著在骨骼上、胃、腸等器官管壁上心臟壁上；功能︰收縮、舒張，引起運動;類型如下圖【過渡】肌肉的收縮與舒張受到誰的調(diào)控呢？引出神經(jīng)組織。神經(jīng)組織：講述其分布位置及作用。分布︰腦、脊髓、以及神經(jīng)中樞；功能：接受刺激,產(chǎn)生和傳導興奮；結(jié)構(gòu)：主要由神經(jīng)細胞構(gòu)成;舉例∶腦、脊髓中的神經(jīng)組織。結(jié)締組織：結(jié)締組織是動物體內(nèi)數(shù)量最多的組織。分布∶分布廣泛;舉例︰骨組織、血液、皮下脂肪、肌腱等;功能︰支持、營養(yǎng)、保護、連接等﹔結(jié)構(gòu)︰細胞排列疏松,細胞間質(zhì)發(fā)達?！拘〗Y(jié)】通過表格總結(jié)四種組織的特點。并通過生活中的實例，使同學們了解四種組織是相互穿插的?！具^渡】了解了動物體的四種基本組織，那么植物體內(nèi)的組織是否相同呢？活動三植物體的幾種組織【自主預習】請同學們簡單預習植物的幾種主要組織。植物由一顆種子，最終長成參天大樹，這個過程也少不了細胞的分化。而在植物體內(nèi)，有一部分細胞始終保持分裂能力，這樣的細胞群，就是分生組織。分生組織：分布:根尖、莖尖、莖中形成層;結(jié)構(gòu)︰細胞小，細胞壁薄,細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力。正是由于分生組織的存在，分化后才得到了另外三種組織。保護組織：也就是我們所說葡萄的果肉部分。分布∶植物體的表面；功能∶保護作用;結(jié)構(gòu)︰細胞排列緊密;舉例:葉表皮、果皮等。營養(yǎng)組織：分布∶根、莖、葉、花、果實、種子中;功能：儲存營養(yǎng)物質(zhì)，含葉綠體的部分可制造有機物；結(jié)構(gòu)︰細胞璧?。号荽?舉例：葉肉細胞、番茄果肉等。輸導組織：分布︰貫穿植物體各器官;功能︰運輸水和無機鹽（導管)﹔運輸有機物（(篩管);結(jié)構(gòu)︰細胞呈長管狀;舉例∶葉脈?！拘〗Y(jié)】通過表格總結(jié)四種組織的特點并通過生活中的實例，使同學們了解四種組織是相互穿插的?；卮穑翰灰粯??；卮穑菏芫选W生交流、討論，并歸納總結(jié)。學生看書，交流、討論，并歸納總結(jié)。學生交流、討論。通過表格對比，人體的組織及其功能。學生交流、討論，并歸納總結(jié)。通過表格對比，人體的組織及其功能。課堂小結(jié)以上就是本堂課的全部內(nèi)容。（結(jié)合板書，梳理總結(jié)）板書設計第2節(jié)細胞分化形成組織教學反思本節(jié)課教師利用學生已知的有關動物細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的知識，了解構(gòu)成人體的細胞是多種多樣的，在觀察和討論的基礎上，理解組織的概念。通過在顯微鏡下觀察人體各種組織的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，進一步掌握使用顯微鏡的技能，通過引導學生