2024年八年級(jí)語(yǔ)文講義第11講：生于憂患死于安樂(lè)練透強(qiáng)化訓(xùn)練（教師版）

強(qiáng)化訓(xùn)練11一、選擇題1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．差使（chāi）

狼藉（jì）

簌簌（sù）

浦口（pǔ）B．迂腐（yū）

蹣跚（shān）

擦拭（shì）

橘子（jú）C．頹唐（tuí）

舉箸（zhù）

喪事（sāng）

交卸（yù）D．游逛（guàng）

攙扶（chān）

賦閑（fù）

囑托（shǔ）【答案】BA項(xiàng)有誤，“藉”應(yīng)讀“jí”；C項(xiàng)有誤，“卸”應(yīng)讀“xiè”；D項(xiàng)有誤，“囑”應(yīng)讀“zhǔ”。故選B。2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是。（

)A．笨拙

題綱

甘敗下風(fēng)

鋌而走險(xiǎn)B．粗曠

吞噬

怨天尤人

談笑風(fēng)生C．伎倆

玷污

虎視眈眈

仗義執(zhí)言D．顛覆

針砭

前撲后繼

惟妙惟肖【答案】CA項(xiàng)有誤，應(yīng)為“提綱”“甘拜下風(fēng)”；B項(xiàng)有誤，應(yīng)為“粗獷”；D項(xiàng)有誤，應(yīng)為“前仆后繼”。故選C。3．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（

）A．高考考生眾多，而大學(xué)錄取名額有限，能否在千軍萬(wàn)馬中“殺出一條血路”，關(guān)鍵要靠考生平時(shí)努力。（將“名額”改為“人數(shù)”）B．通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)多向化的傳播模式，讓資訊已變?yōu)楣操Y源。（刪去“通過(guò)”或“讓”）C．中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，正在引領(lǐng)世界潮流，為各國(guó)民眾帶去便利的生活。（在“生活”后面加上“方式”）D．40家主要網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)站提供1400余萬(wàn)種作品，并擁有日均逾1.5億以上文字量的更新。（刪去“以上”）【答案】AA項(xiàng)對(duì)病句的修改不正確。此句屬于兩面對(duì)一面。所以要把“能否”改為“能”。4．下列對(duì)文學(xué)名著說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《昆蟲(chóng)記》把松毛蟲(chóng)和人類(lèi)團(tuán)結(jié)、和睦相處的特征巧妙結(jié)合。比如，松毛蟲(chóng)即使走錯(cuò)了路，他們也會(huì)很平靜，和平相處，團(tuán)結(jié)吐絲結(jié)網(wǎng)。B．《傅雷家書(shū)》中的傅雷先生是一個(gè)慈愛(ài)、盡責(zé)的父親，在兒子（傅聰）長(zhǎng)大成人、留學(xué)海外之后，通過(guò)（書(shū)信）的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)。C．《駱駝祥子》描寫(xiě)來(lái)自農(nóng)村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創(chuàng)業(yè)，三起三落，并終于墮落到生活的谷底的故事。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾因癡迷進(jìn)步書(shū)籍《牛虻》而被火舌燒焦頭發(fā)，表現(xiàn)出了他忘我的進(jìn)取精神和堅(jiān)定的革命意志。【答案】BB．有誤，傅雷先生對(duì)兒子不是“慈愛(ài)”，而是“嚴(yán)厲”。故選B。5．下列關(guān)于《昆蟲(chóng)記》內(nèi)容表述不正確的是（

）A．金蜂是一種外貌漂亮而內(nèi)心奸惡的蟲(chóng)子，它的身上穿著金青色的外衣，腹部纏著“青銅”和“黃金”織成的袍子，尾部系著一條藍(lán)色的絲帶。B．螢火蟲(chóng)吃蝸牛時(shí)，先把蝸牛分割成一塊一塊，再咀嚼品味。C．螳螂突出的優(yōu)點(diǎn)是能夠建造十分精美的巢穴。D．蟹蛛是一種不會(huì)織網(wǎng)的蜘蛛，只是等著獵物跑近才去捉，它尤其喜歡捕食蜜蜂。【答案】BB.螢火蟲(chóng)吃蝸牛時(shí)，將蝸牛先麻醉再制成非常稀薄的肉粥，最后才開(kāi)始飲用。故選B。二、句子默寫(xiě)6．根據(jù)提示默寫(xiě)。（1）____________________，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，____________________。（晏殊《浣溪沙》）（2）芳草長(zhǎng)堤，____________________。（歐陽(yáng)修《采桑子》）（3）微動(dòng)漣漪，____________________。（歐陽(yáng)修《采桑子》）（4）____________________，倚清秋。萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流。（朱教儒《相見(jiàn)歡》）（5）中原亂，______________，幾時(shí)收？（朱教儒《相見(jiàn)歡》）（6）常記溪亭日暮，__________________。興盡晚回舟，__________________。（李清照《如夢(mèng)令》）【答案】

（1）無(wú)可奈何花落去

小園香徑獨(dú)徘徊

（2）隱隱笙歌處處隨

（3）驚起沙禽掠岸飛

（4）金陵城上西樓

（5）簪纓散

（6）沉醉不知?dú)w路

誤人藕花深處三、文言文閱讀朱熹①，字元晦，一字仲晦，徽州婺源②人。父松字喬年。熹幼穎悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹問(wèn)曰：“天之上何物？”松異之。就傅③，授以《孝經(jīng)》，一閱，題其上曰：“不若是，非人也?！眹L從群兒戲沙上，獨(dú)端坐以指畫(huà)沙，視之，八卦也。年十八貢于鄉(xiāng)④，中紹興十八年進(jìn)士第。淳熙五年，除知南康軍。至郡，興利除害，值歲不雨，講求荒政，多所全活。訖事，奏乞依格推賞納粟人。間詣郡學(xué)，引進(jìn)士子與之講論。訪白鹿洞書(shū)院遺址，奏復(fù)其舊，為《學(xué)規(guī)》俾守之。【注釋】①南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人、閩學(xué)派的代表人物，世稱(chēng)朱子，是孔子、孟子以來(lái)最杰出的弘揚(yáng)儒學(xué)的大師。②徽州府婺源：今江西省婺源縣。③就傅：跟從老師讀書(shū)。④貢于鄉(xiāng)：參加鄉(xiāng)貢考試。7．對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是（

）A．嘗/從群兒戲沙上 B．年/十八貢于鄉(xiāng)C．中紹興十八年/進(jìn)士第 D．授以/《孝經(jīng)》8．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）悟()（2）雨()（3）詣()9．翻譯文中畫(huà)線的句子。（1）嘗從群兒戲沙上，獨(dú)端坐以指畫(huà)沙。____________________________________________________________________________________________（2）奏復(fù)其舊，為《學(xué)規(guī)》俾守之。____________________________________________________________________________________________10．結(jié)合選文，你了解到朱熹是一個(gè)怎樣的人？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】7．本題B項(xiàng)句子的朗讀節(jié)奏應(yīng)為“年十八/貢于鄉(xiāng)”；C項(xiàng)句子的朗讀節(jié)奏應(yīng)為“中/紹興十八年進(jìn)士第”；D項(xiàng)句子的朗讀節(jié)奏應(yīng)為“授/以《孝經(jīng)》”。8．此題考查“悟”“雨”“詣”的意思。其中“雨”是名詞用作動(dòng)詞，需要注意。9．本題要注意“嘗”“戲”“端”“指”“復(fù)”“舊”“為”“俾”的意思。10．鑒賞人物形象主要從兩個(gè)方面來(lái)考查：一方面是分析概括人物的性格、品質(zhì)；另一方面是分析概括人物的志趣、才干。此題可以從“勤學(xué)好問(wèn)、志向遠(yuǎn)大、聰慧過(guò)人”三個(gè)角度鑒賞人物形象，注意需要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行回答。參考譯文：朱熹，字元晦，又作仲晦，徽州婺源人。他父親朱松字喬年。他從小就聰慧過(guò)人，剛能夠講話時(shí)，父親指著天告訴他說(shuō)：“這就是天?！敝祆鋯?wèn)道：“天的上面是什么？”父親覺(jué)得十分驚奇。到他入學(xué)跟從老師讀書(shū)時(shí)，老師教他讀《孝經(jīng)》，他看過(guò)一遍，就在書(shū)上寫(xiě)道：“不能這樣,就不能算作一個(gè)人！”他曾經(jīng)和一群小孩子在沙上玩耍，獨(dú)自一人端端正正坐著用手指在沙地上畫(huà)，別人一看，原來(lái)是一幅八卦圖形。十八歲那年參加鄉(xiāng)貢考試，后考中了紹興十八年進(jìn)士。淳熙五年，朱熹受命掌管南康軍。到任后，為百姓興利除害。正逢當(dāng)?shù)匾荒隂](méi)有下雨，他非常重視救濟(jì)饑荒的措施，很多百姓得于保全性命。事情結(jié)束后，朱熹上表請(qǐng)求朝廷按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)賞獻(xiàn)糧救災(zāi)的人。他還經(jīng)常到州郡的學(xué)校去，召集學(xué)生給他