意識形態(tài)陣地在高職院校網(wǎng)格化建設(shè)中的運用探索

意識形態(tài)陣地在高職院校網(wǎng)格化建設(shè)中的運用探索

摘要：高校思想政治教育離不開意識形態(tài)陣地的構(gòu)建，思政教育在新時期所面臨的挑戰(zhàn)決定了傳統(tǒng)工作模式已成為高校思想政治教育的短板，需要新的方法來激活學(xué)生學(xué)政治、懂政治、講政治、全面發(fā)展的熱情。網(wǎng)格化管理作為面向文化多樣性與全球化的有力抓手，具有與思想政治教育相結(jié)合的能力。本文通過研究，探索高職院校思政教育的網(wǎng)格化建設(shè)方式，激發(fā)高職院校思想政治教育的活力，確保黨對意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主動權(quán)。關(guān)鍵詞：意識形態(tài)；高職院校；網(wǎng)格化引言意識形態(tài)陣地建設(shè)、思政教育和網(wǎng)格化管理具有相同的工作對象——人，而在工作性質(zhì)上三者各有側(cè)重，在具體實施上具有相互互補的特性。高校思想最活躍的是青年學(xué)子，思政教育在新時期所面臨的挑戰(zhàn)決定了傳統(tǒng)工作模式已成為高校思想政治教育的短板，需要新的方法來激活學(xué)生學(xué)政治、懂政治、講政治、全面發(fā)展的熱情。網(wǎng)格化管理作為面向文化多樣性與全球化的有力抓手，具有與思想政治教育相結(jié)合的能力。黨的十八屆三中全會提出，“要改進社會治理方式，創(chuàng)新社會治理體制，以網(wǎng)格化管理、社會化服務(wù)為方向，健全基層綜合服務(wù)管理平臺”。黨的十九大報告指出“意識形態(tài)決定文化前進方向和發(fā)展道路”，“要牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”，意識形態(tài)陣地的戰(zhàn)斗力和堡壘作用對引導(dǎo)當(dāng)代青年樹立鮮明政治思想、筑牢信仰之基、補助精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵具有重要意義，所以高校思想政治教育離不開意識形態(tài)陣地的構(gòu)建，但陣地的固定屬性與學(xué)生的流動屬性有相互沖突之處。如何建設(shè)，在哪建設(shè)，怎樣深入到青年學(xué)子中去是亟待解決的問題，課題提出了新的研究思路：通過網(wǎng)格化建設(shè)激發(fā)高職院校思想政治教育的活力，在網(wǎng)格節(jié)點上建設(shè)意識形態(tài)陣地，來確保黨對意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主動權(quán)。研究現(xiàn)狀2.1國外研究現(xiàn)狀網(wǎng)格化在國外作為一種管理手段隨著網(wǎng)絡(luò)的興起開始進行相關(guān)研究。美國的斯蒂芬德?史密斯等通過研究表明：政府及非政府機構(gòu)可以一起進行社區(qū)管理，透過設(shè)計及進行不同的網(wǎng)絡(luò)合作模式，把社區(qū)轄區(qū)內(nèi)的所有合作同伴的積極性調(diào)動起來，讓他們共同參加治理社區(qū)的事物。美國的社區(qū)研究學(xué)者華倫經(jīng)過分析形成了“大變遷”的觀點，含義為：把社區(qū)系統(tǒng)視為包括橫向、縱向兩種模式系統(tǒng)共同組成的綜合性系統(tǒng)。社區(qū)內(nèi)部的組成單位及子系統(tǒng)其構(gòu)建聯(lián)結(jié)作為其橫向模式，社區(qū)的組成單位、下屬系統(tǒng)、及外界系統(tǒng)之中存在的構(gòu)架聯(lián)結(jié)形成其縱向模式。這些國外學(xué)者的研究奠定了網(wǎng)格化理論的基礎(chǔ)。2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀我國的網(wǎng)格化研究在社區(qū)的治理方面有了相當(dāng)?shù)睦碚摲e累。已有學(xué)者試圖把網(wǎng)格化理論引入高校思想政治工作中。顧海良教授在《高校思想政治教育導(dǎo)論》中綜述了對于高校思想政治工作的創(chuàng)新式的思路，為思想政治工作管理工作實現(xiàn)網(wǎng)格化奠定了進行可行性研究的理論基礎(chǔ)。梁金霞在《大學(xué)生思想政治工作熱點問題研究》中強調(diào)現(xiàn)代大學(xué)生需要汲取人類社會的先進文化，這是現(xiàn)代的思想政治工作的重要內(nèi)涵。復(fù)旦大學(xué)在2016年嘗試以分區(qū)劃片的“網(wǎng)格化管理”模式來管理海外交流生及黨員的思想政治工作。高職院校意識形態(tài)陣地網(wǎng)格化建設(shè)的探索經(jīng)驗3.1結(jié)合黨建工作構(gòu)建思政教育網(wǎng)格化管理體系大學(xué)生思政教育網(wǎng)格化管理，就是要實現(xiàn)大學(xué)生思政教育工作由傳統(tǒng)粗放型、分散式向現(xiàn)代精細化、集中化轉(zhuǎn)變。黨建工作是高校開展思想政治工作的重要依托，學(xué)生宿舍是開展思想政治工作的重要區(qū)域之一，結(jié)合學(xué)生黨建工作，通過圍繞學(xué)生公寓社區(qū)，建立思政教育網(wǎng)格化體系。思想政治教育網(wǎng)格化管理體系分縱向和橫向兩個方面。縱向以黨建工作層級劃分，包括院系黨委（黨總支）、學(xué)生黨支部、學(xué)生黨員三個級別，促進工作流程層層遞進，工作實效層層深入，以達到思想上高度統(tǒng)一、形式上靈活多樣、內(nèi)容上覆蓋全面的目的。橫向是以專業(yè)、班級為橫線，橫向互通?？v向和橫向聯(lián)系與交叉點為教師黨員和學(xué)生黨員及學(xué)生優(yōu)秀分子。精準(zhǔn)化思政教育網(wǎng)格化管理體系，以“格”為模塊，以“網(wǎng)”為平臺，以“點”為基礎(chǔ)，以“面”為統(tǒng)抓，構(gòu)建起了“橫向到邊”“縱向到底”的管理網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了對全體學(xué)生教育的全覆蓋和全輻射；同時，以模塊中的“點”為切入點，能夠及時了解和反饋學(xué)生的思想動態(tài)，第一時間控制事態(tài)，降低影響程度，從而增強對學(xué)生思政教育的精細化管理。3.2構(gòu)建“大思政”模型通過對全校學(xué)生管理體制的梳理，課題組成員總結(jié)了網(wǎng)格化建設(shè)的3×3立體架構(gòu)：總體結(jié)構(gòu)是由網(wǎng)格化信息平臺、學(xué)生管理平臺、學(xué)生生活社區(qū)與思想政治教育平臺組成的柱型結(jié)構(gòu)；網(wǎng)格區(qū)域布置依照CIPO模型的四個維度進行設(shè)計，單個網(wǎng)格結(jié)構(gòu)以星型拓撲結(jié)構(gòu)為構(gòu)架，設(shè)計意識形態(tài)堡壘或團隊為支撐，各網(wǎng)絡(luò)節(jié)點之間通過蜂巢結(jié)構(gòu)進行扁平化管理。通過每個網(wǎng)格工作空間基于說服機制運行模型的項目設(shè)定，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人的體系設(shè)計目標(biāo)。圖1網(wǎng)格化結(jié)構(gòu)基本分布圖3.3多維網(wǎng)格化體系實現(xiàn)思政網(wǎng)格化管理以學(xué)生宿舍為試點，研究采用多維網(wǎng)格化體系來實現(xiàn)思政網(wǎng)格化管理。物理網(wǎng)格：基于硬件與軟件構(gòu)成的實體網(wǎng)格，用以進行文明創(chuàng)建、輿論宣傳、宿舍安全監(jiān)控、治安防范等工作。意識網(wǎng)格：通過構(gòu)建不同屬性的教育服務(wù)網(wǎng)格，針對關(guān)鍵少數(shù)進行思想政治教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，針對當(dāng)代大學(xué)生提供特色服務(wù)與幫助。以網(wǎng)格化管理活動室為本源，建立校園安全信息網(wǎng)，建設(shè)學(xué)生網(wǎng)格信息員隊伍；以網(wǎng)格化管理活動室為依托，強化安全管理，構(gòu)建網(wǎng)格化安全管理模式；以網(wǎng)格化管理活動室為中心，實施社會主義核心價值體系教育，奠定思想基礎(chǔ)，開展各項活動，構(gòu)筑文明班級建設(shè)所需的群體意識。4．結(jié)語思想政治教育是高等院校立德樹人的主要抓手，針對高校學(xué)子作息特點，從教學(xué)、實踐、生活、第二課堂等不同維度定義網(wǎng)格屬性，將意識形態(tài)陣地建設(shè)與網(wǎng)格化管理節(jié)點相結(jié)合，利用網(wǎng)格化管理精細、實時、高效的特點增強意識形態(tài)陣地的主動性和戰(zhàn)斗力，并以此構(gòu)建校園意識形態(tài)堡壘，建立信仰高地。參考文獻：［1］習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報,2016-12-09(1).［2］明平象,王社.“三全育人”視域下高職院校思想政治教育網(wǎng)格化探索[J].法制與社會,2018(34