八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 10 小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：新人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)語(yǔ)文一班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，通過(guò)閱讀、理解、分析《小石潭記》，使學(xué)生感受作者的寫(xiě)作風(fēng)格和文學(xué)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行深入分析，理解并評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，形成自己的見(jiàn)解。

3.提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀、討論、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，通過(guò)學(xué)習(xí)《小石潭記》，使學(xué)生更好地理解中國(guó)的歷史、文化和哲學(xué)思想。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《小石潭記》的文意，掌握文本的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

（2）體會(huì)作者運(yùn)用寓情于景的寫(xiě)作手法，表現(xiàn)自己的情感和思想。

（3）了解和欣賞中國(guó)古典散文的藝術(shù)特色，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文本解讀：學(xué)生對(duì)《小石潭記》中所蘊(yùn)含的深刻哲理和作者的情感態(tài)度的理解不夠深入，需要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中細(xì)心品味和感悟。

（2）寫(xiě)作手法：學(xué)生對(duì)作者寓情于景的寫(xiě)作手法難以理解，需要通過(guò)具體例子分析和討論，幫助學(xué)生掌握這一技巧。

（3）文化背景：學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和哲學(xué)思想的了解有限，影響了對(duì)文本深層次的理解。需要教師在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解文本。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：《小石潭記》相關(guān)視頻資料、電子教材、在線(xiàn)字典、文學(xué)鑒賞指南等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法等。五、教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

提前將《小石潭記》的文本及相關(guān)的教學(xué)資源發(fā)放給學(xué)生，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，初步了解文本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。同時(shí)，在課程平臺(tái)上傳相關(guān)視頻資料、電子教材等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的古文知識(shí)，如《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》等，幫助學(xué)生建立知識(shí)聯(lián)系。然后簡(jiǎn)要介紹《小石潭記》的作者柳宗元及其寫(xiě)作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)情況，自主閱讀課文，理解文本大意，把握文章結(jié)構(gòu)。期間，學(xué)生可隨時(shí)在課程平臺(tái)上提問(wèn)，教師及時(shí)給予解答。同時(shí)，學(xué)生可通過(guò)在線(xiàn)字典查閱生僻字詞，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

第三環(huán)節(jié)：文本探究（40分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的景物描寫(xiě)，分析作者如何通過(guò)寓情于景的手法表現(xiàn)自己的情感和思想。例如，課文中小石潭的描寫(xiě)體現(xiàn)了作者內(nèi)心的孤獨(dú)和悲涼。

2.學(xué)生分小組討論，探討課文中的哲理。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本內(nèi)涵。

3.每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，分享小組討論成果。教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文所傳達(dá)的哲學(xué)思想。

4.教師組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，運(yùn)用寓情于景的手法，描繪一個(gè)自己熟悉的場(chǎng)景，并表達(dá)自己的情感。學(xué)生互相評(píng)改，教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)。

第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《小石潭記》的寫(xiě)作手法和哲理。要求學(xué)生課后進(jìn)一步消化吸收所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于自己熟悉場(chǎng)景的寓情于景的短文，要求字?jǐn)?shù)在300字左右。

教學(xué)反思：

課后，教師通過(guò)課程平臺(tái)收集學(xué)生作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。同時(shí)，教師還需不斷更新自己的教育教學(xué)理念，提高自身素質(zhì)，以更好地為學(xué)生服務(wù)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀柳宗元的其他散文作品，如《江雪》、《漁翁》等，以便更好地了解作者的寫(xiě)作風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

（2）古代哲學(xué)思想：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)古代哲學(xué)思想，如道家、儒家等學(xué)派的代表作品，幫助學(xué)生理解課文中的哲學(xué)道理。

（3）影視作品：推薦學(xué)生觀看與《小石潭記》相關(guān)的影視作品，如古裝劇《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》，讓學(xué)生感受古代文化的魅力。

（4）文學(xué)鑒賞書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)古典文學(xué)鑒賞辭典》、《古代散文鑒賞》等書(shū)籍，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要求學(xué)生選取一篇柳宗元的散文作品進(jìn)行深入閱讀，并撰寫(xiě)閱讀心得，分享自己的感悟。

（2）開(kāi)展古代哲學(xué)思想講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家或教師為學(xué)生講解中國(guó)古代哲學(xué)思想，幫助學(xué)生更好地理解課文中的哲學(xué)道理。

（3）結(jié)合課文內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行影視作品欣賞，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受古代文化的魅力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加文學(xué)鑒賞社團(tuán)或興趣小組，定期組織文學(xué)鑒賞活動(dòng)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)圖書(shū)館、學(xué)術(shù)論壇等，自主查找與課文相關(guān)的資料，進(jìn)行深入研究。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)寫(xiě)作比賽，如征文比賽、詩(shī)歌朗誦比賽等，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《小石潭記》的理解程度，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)學(xué)生回答中的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講解和解答，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

（2）觀察：在課堂過(guò)程中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和團(tuán)隊(duì)合作情況。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和激勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意糾正拼寫(xiě)錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤和理解錯(cuò)誤。在批改過(guò)程中，盡量給出詳細(xì)的修改建議和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)反饋中，對(duì)學(xué)生的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，及時(shí)進(jìn)行解答，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

（3）鼓勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，相信他們能夠取得進(jìn)步。

3.綜合評(píng)價(jià)

（1）學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。

（2）同學(xué)互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

（3）教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量和拓展活動(dòng)參與程度，給予綜合評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。八、反思改進(jìn)措施經(jīng)過(guò)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，我認(rèn)為在教學(xué)特色創(chuàng)新、存在主要問(wèn)題和改進(jìn)措施三個(gè)方面還有進(jìn)一步提升的空間。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)引入古代文化背景和影視作品，讓學(xué)生更加身臨其境地感受課文所傳達(dá)的情感和哲理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.寫(xiě)作訓(xùn)練：通過(guò)寓情于景的寫(xiě)作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)：在課堂討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)課文內(nèi)容理解不深或者缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)存在一定的抄襲現(xiàn)象，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)誠(chéng)信的教育。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂互