26 西門豹治鄴教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

26西門豹治鄴教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版教材，具體為第26課《西門豹治鄴》。本節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：

1.西門豹其人：介紹西門豹的身份、背景及其在治鄴過程中的作為。

2.西門豹的治鄴策略：闡述西門豹針對鄴地治理提出的具體措施，如改革水利、發(fā)展農(nóng)業(yè)等。

3.西門豹的治鄴成果：通過具體事例展示西門豹治鄴取得的成效，如鄴地的繁榮、百姓的安居樂業(yè)等。

4.西門豹的為政之道：分析西門豹在治鄴過程中的為政理念，如勤政愛民、務(wù)實進取等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和句式，提高閱讀和表達能力。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)西門豹的治鄴故事，使學(xué)生了解中國古代水利治理的歷史背景，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。

3.思維素養(yǎng)：通過分析西門豹的治鄴策略和成果，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，學(xué)會從不同角度思考問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要掌握《西門豹治鄴》的主要情節(jié)，了解西門豹的身份、治鄴策略、治鄴成果以及其治鄴過程中的為政之道。

（2）掌握相關(guān)詞匯和句式：學(xué)生需要學(xué)會課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“西門豹”、“治鄴”、“水利”、“繁榮”等，并能夠運用這些詞匯進行造句。

（3）提高閱讀和表達能力：學(xué)生需要通過閱讀課文，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力，并能夠運用課文中的語言表達自己的觀點。

2.教學(xué)難點：

（1）理解古代水利治理的歷史背景：學(xué)生對于古代水利治理的知識較為陌生，需要教師通過生動形象的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生了解古代水利治理的背景和重要性。

（2）分析西門豹的治鄴策略和成果：學(xué)生對于治鄴策略和成果的理解較為抽象，需要教師通過具體事例和圖表等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析西門豹的治鄴策略和成果，并能夠進行評價。

（3）批判性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：學(xué)生對于批判性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)較為困難，需要教師通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)方法與手段

為了有效地達到教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)難點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與手段：

1.情境教學(xué)法：通過圖片、視頻等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生了解古代水利治理的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析法：以西門豹治鄴的具體事例為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生進行分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和合作精神。

4.提問法：教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

5.教學(xué)評價：通過課堂問答、小組討論、課后作業(yè)等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過圖片、視頻等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生了解古代水利治理的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解：教師詳細講解課文內(nèi)容，重點講解西門豹的身份、治鄴策略、治鄴成果以及其治鄴過程中的為政之道。

3.分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析西門豹的治鄴策略和成果，通過具體事例和圖表等方式，幫助學(xué)生理解。

4.討論：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和合作精神。

5.總結(jié)：教師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)西門豹治鄴的重要性和其對后世的影響。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過展示古代水利治理的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受古代水利治理的場景，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-案例研究法：以西門豹治鄴的故事為例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析西門豹的治鄴策略和成果，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

-小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和合作精神。

-提問法：教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：讓學(xué)生分角色扮演西門豹和其他相關(guān)人物，通過表演的形式，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的表達能力和合作精神。

-實驗：組織學(xué)生進行水利實驗，讓學(xué)生親身體驗水利治理的過程，增強學(xué)生對水利治理的理解和認識。

-游戲：設(shè)計相關(guān)的游戲，如治鄴策略模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗西門豹的治鄴策略，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示古代水利治理的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-視頻：播放與西門豹治鄴相關(guān)的視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受古代水利治理的場景。

-在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生進行交流和互動，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《26西門豹治鄴》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為一個地方要想繁榮起來，最重要的因素是什么？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索西門豹治鄴的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解西門豹的身份和治鄴的基本概念。西門豹是戰(zhàn)國時期魏國的一位政治家，他提出的治鄴策略是……（詳細解釋概念）。它的重要性在于……（解釋其對鄴地治理的影響）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了西門豹治鄴的具體措施和成效，以及它如何幫助我們理解治鄴策略的實際應(yīng)用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)西門豹治鄴策略的兩個重點：改革水利和發(fā)展農(nóng)業(yè)。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與西門豹治鄴相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示水利治理的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“西門豹治鄴策略在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了西門豹的身份、治鄴策略以及治鄴成果。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對西門豹治鄴策略的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握西門豹的身份、治鄴策略、治鄴成果以及其治鄴過程中的為政之道。他們能夠理解古代水利治理的歷史背景，并掌握相關(guān)詞匯和句式。

2.閱讀和表達能力：學(xué)生的閱讀理解能力將得到提高，他們能夠通過閱讀課文，理解并提取關(guān)鍵信息。同時，學(xué)生的表達能力也將得到提升，他們能夠運用課文中的語言表達自己的觀點。

3.批判性思維和創(chuàng)新能力：通過分析西門豹的治鄴策略和成果，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力將得到培養(yǎng)。他們能夠從不同角度思考問題，并提出自己的見解。

4.合作和交流能力：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生的合作和交流能力將得到鍛煉。他們能夠與他人合作，共同解決問題，并能夠有效地表達自己的觀點和想法。

5.文化素養(yǎng)：學(xué)生將通過對西門豹治鄴故事的學(xué)習(xí)，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。他們能夠了解中國古代水利治理的重要性，并認識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的價值。

6.思維方式和價值觀：學(xué)生將通過對西門豹治鄴的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勤政愛民、務(wù)實進取的思維方式和價值觀。他們能夠認識到為政者的責(zé)任和使命，并將其應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生更加直觀地理解和感受西門豹治鄴的過程，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生在課堂上提問和發(fā)表自己的觀點，通過師生互動和生生互動，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。

3.多元化評價方式：采用多種評價方式，如課堂問答、小組討論、課后作業(yè)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容過于抽象：學(xué)生在理解古代水利治理和治鄴策略時可能會感到困難，需要更加具體和生動的例子來幫助學(xué)生理解。

2.教學(xué)時間分配不夠合理：教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)講解時間過長，導(dǎo)致學(xué)生參與度和互動性不高的問題，需要合理分配教學(xué)時間，保證學(xué)生有足夠的參與和互動時間。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式可能過于注重知識點的記憶，而忽視了學(xué)生的思維能力和表達能力的發(fā)展，需要更加全面和多元化的評價方式。

（三）改進措施

1.增加具體案例和實際應(yīng)用的講解：在講解古代水利治理和治鄴策略時，增加具體案例和實際應(yīng)用的講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識點。

2.調(diào)整教學(xué)時間的分配：在教學(xué)過程中，合理安排講解和互動的時間，保證學(xué)生有足夠的參與和互動時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.采用多元化的評價方式：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，采用多元化的評價方式，如課堂問答、小組討論、課后作業(yè)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①關(guān)鍵概念：

-西門豹：戰(zhàn)國時期魏國政治家

-治鄴：西門豹在鄴地的治理措施

-水利：古代水利治理的策略和手段

-繁榮：鄴地通過西門豹的治理后實現(xiàn)的繁榮景象

②重要事件：

-西門豹的治鄴策略：包括改革水利、發(fā)展農(nóng)業(yè)等

-西門豹的治鄴成果：鄴地繁榮、百姓安居樂業(yè)等

-西門豹的為政之道：勤政愛民、務(wù)實進取等

③核心語句：

-“西門豹治鄴，民皆富實”

-“西門豹曰：‘漳水十二渠，吾必灌之’”

-“鄴地遂大治”

板書設(shè)計：

1.西門豹治鄴

2.治鄴策略：改革水利、發(fā)展農(nóng)業(yè)

3.治鄴成果：鄴地繁榮、百姓安居樂業(yè)

4.為政之道：勤政愛民、務(wù)實進取課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀《史記》中的《魏世家》和《西門豹列傳》，以及相關(guān)的古代水利治理的書籍。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可