2033三年級數(shù)學下冊 一 兩位數(shù)乘兩位數(shù)第7課時 練習二教案 蘇教版

2033三年級數(shù)學下冊一兩位數(shù)乘兩位數(shù)第7課時練習二教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為蘇教版2033三年級數(shù)學下冊第七課時“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的練習二。本節(jié)課的教學內容與學生已有知識有密切聯(lián)系，學生在之前的學習中已經掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法，本節(jié)課將在這個基礎上進一步引導學生學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

具體內容包括：

1.進一步理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則；

2.熟練運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則進行計算；

3.通過練習，提高學生的計算準確性和速度。

本節(jié)課的教學內容與學生已有知識緊密相連，為學生提供了系統(tǒng)的學習路徑，有助于學生鞏固已學知識，提高數(shù)學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.知識與技能：學生能夠掌握并運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高計算準確性和速度。

2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，學生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生在參與練習的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，增強自信心，樹立克服困難的決心。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標符合新教材的要求，注重學生的全面發(fā)展，為學生的終身學習奠定基礎。三、重點難點及解決辦法重點：

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

2.提高計算準確性和速度。

難點：

1.理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。

2.運用計算法則進行復雜計算時的準確性。

解決辦法：

1.通過具體例題，引導學生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，讓學生在實際計算中掌握方法。

2.設計多樣化的練習題，讓學生在練習中逐漸提高計算速度和準確性。

3.鼓勵學生進行交流討論，分享計算心得，互相學習，共同進步。

4.教師進行個別輔導，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性訓練，幫助學生克服困難。四、教學方法與策略1.采用講授法結合練習法進行教學。教師通過講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，引導學生理解并掌握計算方法。在講解過程中，穿插典型例題和練習題，讓學生在實踐中運用所學知識，提高計算能力。

2.組織學生進行小組討論和合作交流。學生分組進行練習，相互檢查、討論解題方法，分享心得體會。教師巡回指導，引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.運用多媒體教學資源。教師利用PPT展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，讓學生更直觀地理解計算方法。同時，播放數(shù)學動畫片或教學視頻，激發(fā)學生的學習興趣，豐富教學手段。

4.實施分層教學。針對不同學生的學習水平和能力，教師設計不同難度的練習題，讓每個學生都能在練習中找到自己的位置，逐步提高。

5.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣。教師可以設計有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中練習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，提高學生的學習積極性。

6.注重個別輔導。教師關注學生的個體差異，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導，幫助學生克服困難，提高學習成績。

7.及時反饋，鞏固成果。教師在課后及時批改學生的練習作業(yè)，給予反饋，指出錯誤，讓學生及時鞏固所學知識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞兩位數(shù)乘兩位數(shù)的課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個有趣的數(shù)學故事或實際案例，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算的實際應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本知識點，掌握計算方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據兩位數(shù)乘兩位數(shù)的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生利用拓展資源進行自主學習，拓寬知識面。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本知識點和計算方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

-學生能夠運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則進行準確的計算。

-學生能夠熟練地完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習題，提高計算速度。

2.過程與方法：

-學生通過自主探索和合作交流，培養(yǎng)了解決問題的能力。

-學生通過參與課堂活動，提高動手操作和實踐能力。

-學生通過反思總結，培養(yǎng)了自己的學習能力和自我提升的意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對數(shù)學產生更濃厚的興趣，增強了對數(shù)學學習的自信心。

-學生在克服困難的過程中，培養(yǎng)了堅持和克服困難的精神。

-學生通過團隊合作和交流，培養(yǎng)了合作精神和團隊意識。七、課后作業(yè)1.題目：計算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并說出計算過程。

例題：23×45=

答案：23×45=1035

解題過程：首先將23和45分別拆分成20和3，以及40和5，然后進行交叉相乘，得到20×40=800，20×5=100，3×40=120，3×5=15，最后將這四個結果相加，得到1035。

2.題目：請用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，計算以下題目，并檢查結果是否正確。

例題：32×57=

答案：32×57=1824

解題過程：同樣將32和57分別拆分成30和2，以及50和7，然后進行交叉相乘，得到30×50=1500，30×7=210，2×50=100，2×7=14，最后將這四個結果相加，得到1824。

3.題目：請計算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并將結果寫成豎式形式。

例題：64×75=

答案：64×75=4800

解題過程：將64和75分別寫成60和4，以及70和5，然后進行交叉相乘，得到60×70=4200，60×5=300，4×70=280，4×5=20，最后將這四個結果相加，得到4800。

4.題目：請計算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并將結果寫成綜合算式的形式。

例題：84×92=

答案：84×92=7728

解題過程：將84和92分別寫成80和4，以及90和2，然后進行交叉相乘，得到80×90=7200，80×2=160，4×90=360，4×2=8，最后將這四個結果相加，得到7728。

5.題目：請計算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并解釋為什么得到了這樣的結果。

例題：54×38=

答案：54×38=2052

解題過程：將54和38分別寫成50和4，以及30和8，然后進行交叉相乘，得到50×30=1500，50×8=400，4×30=120，4×8=32，最后將這四個結果相加，得到2052。解釋：這是因為50和30的乘積是1500，50和8的乘積是400，4和30的乘積是120，4和8的乘積是32，將這些結果相加就得到了2052。八、板書設計重點知識點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，即拆分法和交叉相乘法。

板書設計示例：

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則

-拆分法：將兩位數(shù)拆分成十位和個位

-交叉相乘法：將拆分后的兩位數(shù)進行交叉相乘

-結果相加：將交叉相乘的結果相加，得到最終答案

2.板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

重點詞句：通過趣味圖形、顏色和動畫效果，將抽象的數(shù)學概念具象化，幫助學生更好地理解和記憶。

板書設計示例：

-使用彩色粉筆，將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程用圖形表示出來，如用矩形表示十位和個位，用箭頭表示交叉相乘的過程。

-利用動畫效果，將拆分法和交叉相乘法的過程動態(tài)展示，讓學生更直觀地理解計算過程。

-在板書中加入趣味元素，如卡通人物、有趣的數(shù)學謎語等，增加板書的趣味性。

3.板書設計應簡潔明了，便于學生理解和記憶。

重點知識點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟，即拆分、交叉相乘、結果相加。

板書設計示例：

-板書標題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法

-步驟一：拆分兩位數(shù)，得到兩個一位數(shù)

-步驟二：交叉相乘，得到四個一位數(shù)的乘積

-步驟三：將四個一位數(shù)的乘積相加，得到最終答案課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.學生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

2.學生能夠運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則進行準確的計算。

3.學生能夠熟練地完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習題，提高計算速度。

4.學生通過自主探索和合作交流，培養(yǎng)了解決問題的能力。

5.學生通過參與課堂活動，提高動手操作和實踐能力。

6.學生通過反思總結，培養(yǎng)了自己的學習能力和自我提升的意識。

當堂檢測：

1.計算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并說出計算過程。

例題：23×45=

答案：23×45=1035

解題過程：首先將23和45分別拆分成20和3，以及40和5，然后進行交叉相乘，得到20×40=800，20×5=100，3×40=120，3×5=15，最后將這四個結果相加，得到1035。

2.請用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，計算以下題目，并檢查結果是否正確。

例題：32×57=

答案：32×57=1824

解題過程：同樣將32和57分別拆分成30和2，以及50和7，然后進行交叉相乘，得到30×50=1500，30×7=210，2×50=100，2×7=14，最后將這四個結果相加，得到1824。

3.請計算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并將結果寫成豎式形式。

例題：64×75=

答案：64×75=4800

解題過程：將64和75分別寫成60和4，以及70和5，然后進行交叉相乘，得到60×70=4200，60×5=300，4×70=280，4×5=20，最后將這四個結果相加，得到4800。

4.請計算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并將結果寫成綜合算式的形式。

例題：84×92=

答案：84×92=7728

解題過程：將84和92分別寫成80和4，以及90和2，然后進行交叉相乘，得到80×90=7200，80×2=160，4×90=360，4×2=8，最后將這四個結果相加，得到7728。

5.請計算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并解釋為什么得到了這樣的結果。

例題：54×38=

答案：54×38=2052

解題過程：將54和38分別寫成50和4，以及30和8，然后進行交叉相乘，得到50×30=1500，50×8=400，4×30=120，4×8=32，最后將這四個結果相加，得到2052。解釋：這是因為50和30的乘積是1500，50和8的乘積是400，4和30的乘積是120，4和8的乘積是32，將這些結果相加就得到了2052。

6.請計算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并將結果寫成豎式形式。

例題：98×26=

答案：98×26=2548

解題過程：將98和26分別寫成90和8，以及20和6，然后進行交叉相乘，得到90×20=1800，90×6=540，8×20=160，8×6=48，最后將這四個結果相加，得到2548。

7.請計算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并將結果寫成綜合算式的形式。

例題：76×83=

答案：76×83=6368

解題過程：將76和83分別寫成70和6，以及80和3，然后進行交叉相乘，得到70×80=5600，70×3=210，6×80=480，6×3=18，最后將這四個結果相加，得到6368。

8.請計算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并解釋為什么得到了這樣的結果。

例題：65×49=

答案：65×49=3235

解題過程：將65和49分別寫成60和5，以及40和9，然后進行交叉相乘，得到60×40=2400，60×9=540，5×40=200，5×9=45，最后將這四個結果相加，得到3235。解釋：這是因為60和40的乘積是2400，60和9的乘積是540，5和40的乘積是200，5和9的乘積是45，將這些結果相加就得到了3235。

9.請計算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并將結果寫成豎式形式。

例題：87×32=

答案：87×32=2784

解題過程：將87和32分別寫成80和7，以及30和2，然后進行交叉相乘，得到80×30=2400，80×2=160，7×30=2