九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 12 Save our world Unit 3 Language in use第五課時(shí)教案（新版）外研版

九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module12SaveourworldUnit3Languageinuse第五課時(shí)教案（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課是外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module12SaveourworldUnit3Languageinuse第五課時(shí)教案。本節(jié)課主要圍繞環(huán)保主題，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞不定式的用法，以及如何運(yùn)用所學(xué)生態(tài)環(huán)保相關(guān)詞匯表達(dá)觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用動(dòng)詞不定式表達(dá)目的和結(jié)果，同時(shí)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將能夠運(yùn)用動(dòng)詞不定式表達(dá)目的和結(jié)果，提高其在實(shí)際語(yǔ)境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)探討環(huán)保主題，學(xué)生能夠增強(qiáng)生態(tài)環(huán)保意識(shí)，提升文化意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在自主探究和合作交流的過(guò)程中，學(xué)生將提升其思維品質(zhì)，培養(yǎng)其問(wèn)題解決和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生應(yīng)已掌握九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)前幾個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)等動(dòng)詞時(shí)態(tài)，以及情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法點(diǎn)。此外，學(xué)生應(yīng)具備一定的生態(tài)環(huán)保相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中的話題較感興趣，尤其是與環(huán)保相關(guān)的議題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的能力，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)口頭表達(dá)和聽(tīng)力理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)動(dòng)詞不定式的用法和生態(tài)環(huán)保相關(guān)詞匯的掌握存在一定的困難。此外，在將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中時(shí)，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不準(zhǔn)確、邏輯不清晰等問(wèn)題。教師應(yīng)針對(duì)這些困難，采取合適的教學(xué)策略，如通過(guò)舉例、情景模擬等方法，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：外研版九年級(jí)英語(yǔ)教材、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如環(huán)保相關(guān)的英文文章、視頻等）。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、情景模擬、小組討論、問(wèn)答環(huán)節(jié)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞動(dòng)詞不定式用法和環(huán)保主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)詞不定式用法和環(huán)保主題。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于環(huán)保的案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)詞不定式用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)詞不定式用法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)詞不定式用法的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)詞不定式用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)詞不定式用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動(dòng)詞不定式用法，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)保主題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)詞不定式用法和環(huán)保主題知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括動(dòng)詞不定式的用法和與環(huán)保主題相關(guān)的詞匯表達(dá)。以下是詳細(xì)的梳理：

1.動(dòng)詞不定式的用法：

-動(dòng)詞不定式用于表達(dá)目的和結(jié)果。例如："Igotothelibrarytoreadbooks."（我去圖書(shū)館看書(shū)。）

-動(dòng)詞不定式還可以用于構(gòu)成復(fù)合賓語(yǔ)。例如："ShewantstolearnEnglishwell."（她想要學(xué)好英語(yǔ)。）

-動(dòng)詞不定式在句子中可以作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)和狀語(yǔ)等。例如："Tosaveenergyisimportant."（節(jié)約能源很重要。）

2.環(huán)保主題相關(guān)詞匯：

-生態(tài)環(huán)保：ecologicalprotection

-可持續(xù)發(fā)展：sustainabledevelopment

-資源節(jié)約：resourceconservation

-廢物回收：wasterecycling

-清潔能源：cleanenergy

-碳足跡：carbonfootprint

-生物多樣性：biodiversity

-環(huán)保意識(shí)：environmentalprotectionawareness

-環(huán)境污染：environmentalpollution

-綠色生活：greenliving

3.動(dòng)詞不定式的特殊用法：

-動(dòng)詞不定式作定語(yǔ)時(shí)，通常放在所修飾名詞的后面。例如："Thebooktoreadisinteresting."（要讀的書(shū)很有趣。）

-動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)時(shí)，可以表示時(shí)間、原因、條件等。例如："Becausetoseeyouisexciting,Iamlookingforwardtomeetingyou."（因?yàn)橐?jiàn)到你很興奮，我期待著見(jiàn)你。）

4.動(dòng)詞不定式的否定式：

-動(dòng)詞不定式的否定式在構(gòu)成時(shí)，在to前加上not。例如："Hedidnotgototheparty."（他沒(méi)有去派對(duì)。）

5.動(dòng)詞不定式的疑問(wèn)式：

-動(dòng)詞不定式的疑問(wèn)式在構(gòu)成時(shí)，將to提前到主語(yǔ)之前。例如："Doyouwanttogowithus?"（你想和我們一起去嗎？）板書(shū)設(shè)計(jì)1.動(dòng)詞不定式用法：

-板書(shū)動(dòng)詞不定式的基本結(jié)構(gòu)："Subject+Verb+To+Infinitive"

-通過(guò)舉例展示動(dòng)詞不定式作目的和結(jié)果狀語(yǔ)的用法，如："Igotothelibrarytoreadbooks."

-用圖示或流程圖展示動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)和狀語(yǔ)的用法。

2.環(huán)保主題相關(guān)詞匯：

-將環(huán)保主題的詞匯以思維導(dǎo)圖的形式板書(shū)，突出關(guān)鍵詞匯，如："ecologicalprotection"、"sustainabledevelopment"等。

-通過(guò)圖片和圖標(biāo)展示各詞匯之間的關(guān)系，如：清潔能源與環(huán)保意識(shí)之間的聯(lián)系。

3.動(dòng)詞不定式的特殊用法：

-板書(shū)動(dòng)詞不定式作定語(yǔ)和狀語(yǔ)的例子，如："Thebooktoreadisinteresting."、"Becausetoseeyouisexciting,Iamlookingforwardtomeetingyou."

-用不同顏色或字體標(biāo)注動(dòng)詞不定式的否定式和疑問(wèn)式，如："Hedidnotgototheparty."、"Doyouwanttogowithus?"

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色、圖標(biāo)、圖表等元素，使板書(shū)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如：讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的板書(shū)設(shè)計(jì)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)環(huán)保的英文文章，如《TheGuardian》或《NationalGeographic》上的相關(guān)文章。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看有關(guān)環(huán)保的英文紀(jì)錄片，如《PlanetEarth》或《BluePlanet》。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)在課后自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，了解更多的環(huán)保知識(shí)。

-思考與討論：學(xué)生可以與同學(xué)或老師分享閱讀材料和視頻資源中的觀點(diǎn)和感受，進(jìn)行討論和交流。

-寫(xiě)作與表達(dá)：學(xué)生可以嘗試用英文寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保的文章或制作一份關(guān)于環(huán)保的PPT，展示自己的理解和觀點(diǎn)。

-實(shí)踐與行動(dòng)：學(xué)生可以參與或組織一些環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)、清潔海灘等，以實(shí)際行動(dòng)支持環(huán)保。教學(xué)反思與總結(jié)在教授九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module12SaveourworldUnit3Languageinuse第五課時(shí)中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)和情景模擬等多種教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和參與度較高，特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞不定式和環(huán)保主題詞匯進(jìn)行交流和表達(dá)。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在講解動(dòng)詞不定式的用法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞不