2024九年級(jí)英語下冊(cè) Unit 10 Get Ready for the FutureLesson 57 Best Wishes教案（新版）冀教版

2024九年級(jí)英語下冊(cè)Unit10GetReadyfortheFutureLesson57BestWishes教案（新版）冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《2024九年級(jí)英語下冊(cè)Unit10GetReadyfortheFutureLesson57BestWishes》教案（新版）冀教版，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握如何給予和接受祝福，以及如何表達(dá)對(duì)他人的美好祝愿。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵單詞和句型，提高英語聽說讀寫能力。同時(shí)，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生思考未來的理想職業(yè)，培養(yǎng)他們的目標(biāo)意識(shí)和規(guī)劃能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與祝福相關(guān)的句子，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解西方的祝福語表達(dá)方式，理解文化差異，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行跨文化交際。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，能夠就未來職業(yè)規(guī)劃展開思考和討論。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課涉及的重點(diǎn)詞匯包括“wish,hope,dream,goal,plan,career,future,success”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的用法和搭配。

（2）句型：學(xué)生需要掌握如何使用“Iwish/hope/dreamthat...”表達(dá)自己的愿望，以及如何使用“May/Willyou...”給予祝福。

（3）語法：本節(jié)課涉及一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)的用法，學(xué)生需要掌握這兩種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

（4）聽力：學(xué)生需要提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解對(duì)話內(nèi)容，把握關(guān)鍵信息。

（5）口語：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語交流，表達(dá)自己的祝福和愿望。

（6）閱讀：學(xué)生需要提高閱讀理解能力，能夠理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨大意。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯：部分詞匯如“wish,hope,dream”的用法和搭配較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用。

（2）句型：使用“Iwish/hope/dreamthat...”表達(dá)愿望的句型，學(xué)生可能難以熟練運(yùn)用。

（3）語法：一般將來時(shí)的用法，學(xué)生可能難以把握。

（4）聽力：聽力材料中的口語表達(dá)和語速可能對(duì)學(xué)生造成困難。

（5）口語：在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語交流，學(xué)生可能感到緊張或自信不足。

（6）閱讀：課文中的一些細(xì)節(jié)信息可能難以被學(xué)生準(zhǔn)確理解。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過詞匯卡片、例句解析、角色扮演、小組討論等形式，幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高語言運(yùn)用能力。例如，模擬不同場合下的祝福場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。例如，讓學(xué)生分組討論，制定各自未來的職業(yè)規(guī)劃。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同完成一份關(guān)于祝福的短文。

（4）案例分析法：通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)批判性思維能力。例如，分析不同職業(yè)的特點(diǎn)和未來發(fā)展趨勢(shì)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）熱身活動(dòng)：讓學(xué)生用英語介紹自己的祝福語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）角色扮演：模擬不同場合下的祝福場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鍛煉口語表達(dá)能力。

（3）小組討論：讓學(xué)生分組討論未來的職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）課堂展示：各小組展示討論成果，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

（5）聽力練習(xí)：播放與祝福相關(guān)的聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（6）語法練習(xí)：通過練習(xí)題，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)的用法。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：展示教學(xué)內(nèi)容、詞匯卡片、語法點(diǎn)等，方便學(xué)生觀看和復(fù)習(xí)。

（2）視頻：播放與祝福相關(guān)的視頻材料，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行聽力練習(xí)和語法練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）教材配套資源：使用教材中的練習(xí)題和活動(dòng)素材，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課課題“BestWishes”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放一個(gè)關(guān)于不同職業(yè)祝福的視頻，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握祝福語的使用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)祝福語的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握祝福語的使用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握祝福語的使用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，能夠流利地表達(dá)祝福語，并在實(shí)際情境中進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解到西方的祝福語表達(dá)方式，理解文化差異，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行跨文化交際。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力，能夠就未來職業(yè)規(guī)劃展開思考和討論。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的目標(biāo)意識(shí)和規(guī)劃能力。

5.合作能力：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，能夠更好地與他人合作完成任務(wù)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料、完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生通過對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)了自己的自我提升。

8.創(chuàng)新思維：學(xué)生在設(shè)計(jì)和表達(dá)自己的祝福語時(shí)，能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)造出獨(dú)特而有意義的祝福語。

9.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了熱情。

10.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，能夠用英語進(jìn)行日常交流，提高了自己的實(shí)際應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思在完成“2024九年級(jí)英語下冊(cè)Unit10GetReadyfortheFutureLesson57BestWishes”的教學(xué)過程中，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生的參與度和積極性很高。通過設(shè)計(jì)有趣的角色扮演和小組討論活動(dòng)，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解祝福語的語法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)的用法掌握得不夠牢固。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重語法點(diǎn)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用這些時(shí)態(tài)。

此外，我也意識(shí)到在課堂活動(dòng)中，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋。在角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生表現(xiàn)得不夠自信，需要我在一旁給予更多的鼓勵(lì)和支持。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們建立自信，更好地參與課堂活動(dòng)。

最后，我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)資源的使用上還有改進(jìn)的空間。在本節(jié)課中，我使用了PPT和視頻等教學(xué)資源，但有些學(xué)生反映這些資源的信息量過大，難以消化。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重資源的選擇和設(shè)計(jì)，確保資源能夠有效地輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何給予和接受祝福，以及如何表達(dá)對(duì)他人的美好祝愿。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵單詞和句型，提高英語聽說讀寫能力。同時(shí)，本節(jié)課還引導(dǎo)學(xué)生思考未來的理想職業(yè)，培養(yǎng)他們的目標(biāo)意識(shí)和規(guī)劃能力。

在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和案例分析法等多種教學(xué)方法，通過角色扮演、小組討論、課堂展示等形式，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。同時(shí)，我利用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)用英語寫出至少五種不同的祝福語，并說明它們適用的場合。

2.請(qǐng)用英語描述你未來的理想職業(yè)，并說明你為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)所制定的計(jì)劃和步驟。

3.請(qǐng)用英語寫一篇短文，描述你收到別人祝福時(shí)的心情，以及你如何回應(yīng)他們的祝福。

4.請(qǐng)用英語寫出至少五種不同的祝福語，并說明它們適用的場合。

5.請(qǐng)用英語描述你未來的理想職業(yè)，并說明你為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)所制定的計(jì)劃和步驟。

6.請(qǐng)用英語寫一篇短文，描述你收到別人祝福時(shí)的心情，以及你如何回應(yīng)他們的祝福。

7.請(qǐng)用英語寫出至少五種不同的祝福語，并說明它們適用的場合。

8.請(qǐng)用英語描述你未來的理想職業(yè)，并說明你為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)所制定的計(jì)劃和步驟。

9.請(qǐng)用英語寫一篇短文，描述你收到別人祝福時(shí)的心情，以及你如何回應(yīng)他們的祝福。

10.請(qǐng)用英語寫出至少五種不同的祝福語，并說明它們適用的場合。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-祝福語的詞匯和句型，如“wish,hope,dream,goal,plan,career,future,success”等。

-祝福語的使用場合，如生日、婚禮、畢業(yè)等。

-一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)的用法。

②關(guān)鍵詞匯：

-wish,hope,dream,goal,plan,career,future,success

-may,will,could,should

③句型結(jié)構(gòu)：

-Iwish/hope/dreamthat...

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