Unit 4 Humour Check Your Progress 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版2019選擇性必修第二冊(cè)

Unit4HumourCheckYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019)選擇性必修第二冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit4HumourCheckYourProgress》選自北師大版（2019）選擇性必修第二冊(cè)，本章節(jié)以幽默為主題，旨在通過(guò)豐富的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握幽默表達(dá)的方式，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材內(nèi)容涉及不同文化背景下的幽默理解，引導(dǎo)學(xué)生探索幽默在人際交往中的作用，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升語(yǔ)言表達(dá)的幽默感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合高中生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握并運(yùn)用幽默表達(dá)的相關(guān)詞匯和句型，如：pun,irony,sarcasm等。

-理解不同文化背景下幽默的差異和共通點(diǎn)，能夠分析幽默在交際中的作用。

-能夠通過(guò)閱讀幽默故事或笑話，抓住主旨，進(jìn)行口頭復(fù)述和簡(jiǎn)單創(chuàng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)幽默表達(dá)的理解和運(yùn)用，特別是對(duì)雙關(guān)語(yǔ)、諷刺等復(fù)雜幽默形式的掌握。

-在口語(yǔ)交流中自然地使用幽默，使語(yǔ)言更加生動(dòng)有趣，同時(shí)不冒犯他人。

-針對(duì)幽默文本進(jìn)行分析，提煉關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)，這對(duì)于學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言組織能力是一大挑戰(zhàn)。

-例如，學(xué)生在理解和創(chuàng)造雙關(guān)語(yǔ)時(shí)，往往難以把握詞匯的多重含義和文化內(nèi)涵，需要教師提供具體的語(yǔ)境和例句進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版（2019）選擇性必修第二冊(cè)英語(yǔ)教材，提前分發(fā)相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與幽默主題相關(guān)的圖片、圖表、幽默故事視頻等多媒體資源，用于激發(fā)學(xué)生興趣和輔助理解。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以便展示輔助材料和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組互動(dòng)活動(dòng)，同時(shí)預(yù)留空間進(jìn)行課堂展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)幽默表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為幽默是什么？它在我們的日常交流中扮演著什么角色？”

展示一些幽默的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受幽默的魅力。

簡(jiǎn)短介紹幽默的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.幽默基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解幽默的基本概念、類型和技巧。

過(guò)程：

講解幽默的定義，包括諷刺、雙關(guān)語(yǔ)、夸張等主要類型。

詳細(xì)介紹每種幽默類型的特點(diǎn)和運(yùn)用技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解幽默在語(yǔ)言交流中的實(shí)際應(yīng)用。

3.幽默案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解幽默的特性和應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的幽默案例進(jìn)行分析，包括不同文化背景下的幽默。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、幽默手法和效果，讓學(xué)生全面了解幽默的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用幽默提升交流效果。

小組討論：讓學(xué)生分組討論幽默在日常交流中的作用，并提出如何運(yùn)用幽默解決溝通問(wèn)題的創(chuàng)新性想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與幽默相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及運(yùn)用幽默的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)幽默的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及幽默解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幽默的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括幽默的基本概念、類型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)幽默在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用幽默。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于幽默的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袆?chuàng)造性地使用幽默。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握幽默的幾種基本類型，如諷刺、雙關(guān)語(yǔ)、夸張等，并能夠準(zhǔn)確運(yùn)用到日常英語(yǔ)交流中。

-識(shí)別并分析不同文化背景下的幽默表達(dá)，理解其背后的文化差異。

-利用所學(xué)幽默技巧，創(chuàng)作簡(jiǎn)短的幽默故事或笑話，提升口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。

-通過(guò)小組討論和課堂展示，提高合作交流能力和公共演講技巧。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)如何觀察和分析幽默現(xiàn)象，提升觀察力和邏輯思維能力。

-在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠有效地表達(dá)和辯論。

-通過(guò)課堂互動(dòng)，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視和評(píng)價(jià)幽默表達(dá)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，特別是對(duì)幽默語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

-認(rèn)識(shí)到幽默在人際交往中的積極作用，學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合使用幽默，以增進(jìn)友誼和緩解緊張氣氛。

-理解幽默不僅是語(yǔ)言技巧，更是一種生活態(tài)度，能夠積極面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。

4.應(yīng)用與實(shí)踐：

-在日常交流中，能夠靈活運(yùn)用幽默技巧，使對(duì)話更加生動(dòng)有趣。

-在寫作中，能夠運(yùn)用幽默元素，使文章更加吸引人，提升寫作的吸引力。

-在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用幽默思維，創(chuàng)造性地找到問(wèn)題的解決方案。典型例題講解1.例題一：分析并運(yùn)用諷刺手法

題目：以下是一段諷刺性的對(duì)話，請(qǐng)分析其諷刺手法，并仿照此例，創(chuàng)作一段對(duì)話，運(yùn)用諷刺手法表達(dá)某種觀點(diǎn)。

答案：

原文：A:Ihearyou'vebeentothegymlately.B:Yeah,I'vebeengoingtheresooftenthatthetreadmillisstartingtorecognizeme.

分析：這里的諷刺手法是夸張，通過(guò)夸大去健身房頻繁的程度，達(dá)到幽默效果。

學(xué)生創(chuàng)作：A:You'vebeenstudyingsohardfortheexam.B:Yeah,I'vebeenstudyingsomuchthatmytextbookshavestartedtodevelopapersonality.

2.例題二：識(shí)別并創(chuàng)作雙關(guān)語(yǔ)

題目：請(qǐng)識(shí)別以下句子中的雙關(guān)語(yǔ)，并解釋其含義。然后創(chuàng)作一個(gè)含有雙關(guān)語(yǔ)的句子。

答案：

原文：A:Iusedtobeabaker,butIcouldn'tmakeenoughdough.

分析：這里的雙關(guān)語(yǔ)是“dough”，既可以指面包團(tuán)，也可以指錢。

學(xué)生創(chuàng)作：A:Ilovegoingtothegym,it'sreallyagoodwaytoironoutmywrinkles.

3.例題三：運(yùn)用夸張手法創(chuàng)作幽默故事

題目：請(qǐng)運(yùn)用夸張手法，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的幽默故事。

答案：

學(xué)生創(chuàng)作：Onceuponatime,therewasamanwhowassolazythatheevenhiredsomeonetobreatheforhim.Oneday,thebreathergotsick,andthemanhadtodoithimself.Hewassooutofpracticethathealmostpassedout!

4.例題四：改寫對(duì)話，加入幽默元素

題目：請(qǐng)將以下對(duì)話改寫，加入幽默元素，使其更加生動(dòng)有趣。

原文：A:Thissoupistoosalty.B:Ithinkit'sfine.

答案：

學(xué)生創(chuàng)作：A:ThissoupissosaltythatIcantastetheocean.B:Maybeit'stryingtoremindusoftheseawhenwecan'tgoonvacation.

5.例題五：分析幽默在非言語(yǔ)交流中的作用

題目：觀察以下情景，分析幽默在非言語(yǔ)交流中的作用。

答案：

情景：在一次聚會(huì)上，一個(gè)人不小心打翻了飲料，但他以輕松的態(tài)度模仿了一場(chǎng)滑稽的摔倒，大家都笑了起來(lái)。

分析：幽默的非言語(yǔ)交流緩解了尷尬的氣氛，使大家感到輕松，同時(shí)也展現(xiàn)了當(dāng)事人面對(duì)突發(fā)狀況的樂(lè)觀態(tài)度。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了關(guān)于幽默的這節(jié)課后，我意識(shí)到有幾個(gè)地方值得我深入反思和改進(jìn)。首先，學(xué)生在理解和運(yùn)用幽默技巧方面存在一定難度，特別是對(duì)雙關(guān)語(yǔ)和諷刺手法的掌握。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多的實(shí)際例子和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地把握這些技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，雖然積極參與，但表達(dá)能力和公共演講技巧仍有待提高。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些即興演講和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)表達(dá)和演講。

此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的深度和廣度也需要加強(qiáng)。我注意到學(xué)生在分析幽默案例時(shí)，往往停留在表面，未能深入探討幽默背后的文化差異和社會(huì)意義。為此，我將準(zhǔn)備更多相關(guān)背景資料，引導(dǎo)學(xué)生在討論時(shí)能從不同角度進(jìn)行思考和分析。

1.在課前提供更多幽默素材，如笑話、漫畫等，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)就能接觸并思考幽默的各種形式。

2.在課堂上增加互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如即興幽默表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)幽默的運(yùn)用。

3.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的思考題，鼓勵(lì)學(xué)生深入探討幽默的文化內(nèi)涵和社會(huì)價(jià)值。

4.對(duì)學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)給予更多反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)表達(dá)和演講技巧。

5.在課后組織一次關(guān)于幽默的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高寫作能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫一篇關(guān)于幽默在人際交往中作用的短文，字?jǐn)?shù)200-300字。

2.選擇一個(gè)幽默故事或笑話，分析其幽默手法，并嘗試用不同的幽默手法重述這個(gè)故事。

3.以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)幽默對(duì)